Материалы научной конференции «Ананьевские чтения – 2009», Выпуск
1, Методологические и теоретические проблемы психологии / Под
редакцией Л. А. Цветковой, В. М. Аллахвердова. – СПб.: Издательство
С.-Петербургского университета, 2009. –343 с.
Аннотация.
Материалы сборника отражают современное состояние методологических и теоретических изысканий в психологии. Представлены различные подходы к решению общих и специальных проблем методологии психологии. Содержание.
Общие проблемы.
Агафонов А. Ю. Пространные рассуждения о реконструктивной и предписывающей методологии.
Агеев В. В., Тохниязов Р. Р.Проблема генезиса психологической структуры знания.
Алёхин А. Н.Психология как предмет исследования.
Алёхина Е. В.Рациональный взгляд на альтернативные мировоззренческие подходы и методологии психологии.
Аллахвердов В. М.Когнитивная революция: To Be or Not To Be? .
Балин В. Д.Законы в общей психологии.
Беспалов Б. И.Методологические, онтологические и логические аспекты деятельностной психологии человека.
Братусь Б. С.Психология и этика: аннигиляция или сопряжение.
Васильева Н. Л., Иванова В. Ю., Полякова М. А.Фундаментальная психология и современное общество.
Ватулин А. И.Методологические элементы научной работы.
Голованова Н. Ф.Гуманистическая психология как парадигмальная основа теории воспитания.
Гришина Н. В.Ситуационный подход в исследовании субъектности.
Дикая Л. Г.Личностная и субъектная детерминация деятельности в контексте метасистемного подхода.
Еремеев Б. А.Структурное описание психических образований.
Знаков В. В.Многомерный мир человека: три типа ситуаций человеческого бытия.
Кричевец А. Н.О концептуальных рамках проблемы сознания.
Логинова Н. А.Методологический профиль Петербургской психологической школы.
Лопес Е. Г.Основные положения психологического знания.
Мазилов В. А.На пути к созданию теории методологии психологической науки.
Марищук В. Л., Марищук Л. В.Тенденция к равновесию, как принципу философии и его возможная реализация в психологии.
Морошкина Н. В.Наблюдение и эксперимент: сравнительный анализ двух стратегий научного поиска.
Некрасова И. Н., Седнев В. В.Логико-математическая модель методологической интеграции психологии.
Осницкий А. В.Проблема демаркации в психологии в свете интегрально-синергетического подхода.
Петренко В. Ф.Парадигма конструктивизма в гуманитарных науках.
Прохоров А. О.Рефлексивные основания психических состояний.
Радина Н. К.К вопросу об использовании качественного подхода в психологии.
Рыльская Е. А.Понятие «жизнеспособность» и тенденции становления психологической науки.
Сергиенко Е. А.Идеи Б. Г. Ананьева в разработке системно-субъектного подхода.
Снетков В.М.Методологический статус психологии как науки о душе и нравственности человека.
Соколова Е. Е.Почему я не постмодернист, или История психологии как методологический эксперимент диалектики.
Стрелков Ю. К.Деятельность — процесс или структура?
Султанова А. В.Методологические новации парадигмального кризиса в психологии.
Улановский А. М.Проблемы теории познания глазами социального конструкциониста.
Умрихин В. В., Ромащук А. Н.На переломе методологических платформ: от классической психологии к психологии XX века.
Черниговская Т. В.Неслучайная случайность, или спасительный консерватизм мозга.
Чиркова Т. И.Теория разрушения в курсе «Методологические основы психологии».
Шеховцова Л. Ф.О причинности психических явлений.
Щукина М. А.Постнеклассическая методология: проблема специфики изучения развития человека.
Янчук В. А.Социокультурно-интердетерминистская диалогическая перспектива углубления понимания психологической феноменологии.
Специальные проблемы.
Авдулова Т. П. Моральное развитие: методологические ограничения.
Акопов Г. В., Белкин А. И. Влияние массовой культуры на психологию человека в условиях информационного общества.
Александров (Натаров) В. И. Методологические основы кадрового обеспечения информационной безопасности.
Ананьева Н. А. Принцип антропоцентризма — основание для тематики.
Балин В. Д. Проблема интерпретации в психологии.
Батустин А. Н. Диагностика «неявных знаний» и практического интеллекта.
Белавина О. В. Противоречивость становления одаренности: современные концепции.
Богоявленская Д. Б.Две парадигмы современной психологии творчества.
Василенко В. Е. Методологические аспекты исследования возрастных кризисов детства и отрочества.
Васильев И. А. Некоторые методологические проблемы психологии мышления.
Волкова Е. В. Пора определиться: к вопросу об общей теории успешности.
Воронин И. А., Барский Ф. И. Проблемы применения дифференциально-психологической методологии в исследовании личности.
Гинецинский В. И. Категориальный базис психографии Эго.
Гостев А. А. Метафизика образной сферы человека как методологическая проблема психологии.
Гуриева С. Д. Детерминанты межэтнических отношений.
Даниленко О. И. Индивидуальность как объект и субъект культуры в антропологической психологии Б. Г. Ананьева.
Двойнин А. М. Теоретический анализ методологических принципов психологии религии .
Дерманова И. Б., Ануфриюк К. Ю. Совладающее поведение подростков с разным уровнем субъектности.
Дмитриева В. А. Онтопсихология: истоки и практическое применение.
Зайченко А. А. Психотерапия в ситуации постмодерна: эклектическая модель.
Защиринская О. В. Современные исследования дизонтогенеза общения умственно отсталых детей.
Измайлов В. В. Белорусские ученики школы Б. Г. Ананьева по психологии речи: преемственность научно-методологической программы.
Кармин А. С. О методах эмпирического исследования интуиции.
Кашапов М. М. Акмеологические основы мышления профессионала в русле метакогнитивного подхода.
Коржова Е. Ю. Методологические проблемы исследования жизненного пути личности.
Корнева Т. В., Беркалиев Т. Н. Возможности исследовательских практик в психологических исследованиях.
Костин А. Н.
Распределение функций между человеком и автоматикой: итоги и тенденции.
Костромина С. Н. Гносеологические основания психодиагностической деятельности.
Кошутин О. Н.Психология транспарентности и «понимающий метод» в кризисную эпоху.
Куликов Л. В. Общенаучные категории в описании динамики личности.
Куликов Г. А.,
Андреева Н. Г. Проблема развития речи на основе звуковой имитации.
Курбатова Т. Н. К вопросу о структурном анализе агрессии.
Курганский Н. А. Об уровневой и структурной диагностике психических состояний.
Литвинова А. В. Механизмы формирования цели на разных уровнях ориентировки.
Лызлов А. В. Методологический анализ дильтеевского проекта описательной психологии в советской психологической науке.
Маничев С. А. Методологические проблемы разработки и применения биографических опросников для диагностики профессиональной пригодности.
Мироненко И. А. О современном состоянии и перспективах российской сравнительной психологии.
Михайлова В. П. К вопросу о понятиях структуры личности.
Новиков А. С. Эволюционный смысл феноменов субъекта и личности.
Осорина М. В. О пространственной локализации образа представления в процессе воображения.
Пергаменщик Л. А. Переживание: между культурно-исторической психологией и феноменологией.
Портнова А. Г., Иванова М. Г. Парадигмы возрастно-психологического консультирования.
Посохова С. Т. Самораскрытие личности как феномен адаптации.
Почебут Л. Г. Методология этнической и кросс-культурной психологии.
Прохоров А. О. Образ психического состояния: концептуальный аспект.
Руднев Е. А. Феномен лидерства в отечественной и зарубежной научной мысли.
Свенцицкий А. Л. Перспективы развития социально-психологического знания.
Семенова Г. В. Методологические основания исследования личности в ситуации дистанционного обучения.
Сперанская Г. Л. Теоретические основы психологии речи.
Степанова М. А. Методологическое единство психологических концепций С. Л. Рубинштейна и П. Я. Гальперина.
Стрелков Ю. К. Понятия процесс и структура.
Сучкова Е. Л. Теория социальных представлений: возможности применения в юридико-психологических исследованиях.
Фахрутдинова Л. Р. Объяснительный и понимающий подходы в исследованиях категории переживания.
Холодная М. А. Методологические основания кризиса в психологии интеллекта.
Чередникова Т. В. Методологические проблемы разграничения категорий психическое «здоровье – болезнь», «норма – патология» с позиций информационной теории психики Л. М. Веккера.
Чернышева О. Н.К вопросу о развитии теории деятельности.
Четвериков А. А. Функциональный подход к изучению эмоций.
Чурило Н. В. Идеи неокантианства в работах С. Л. Рубинштейна и Э. Фромма.
Шилков Ю. М. Интроспекция и интерсубъективность (методологический этюд).
Шипицына Л. М. Специальная психология в современном обществе.
Щелкова О. Ю., Иовлев Б. В. Перспективы развития медицинской психодиагностики с позиций системного подхода.
Щербакова О. В. Когнитивные аспекты изучения комического.
Эйдемиллер Э. Г. Семейная психотерапия как зеркало интегративных процессов.
Юров И. А. Преемственность концепций С. Л. Рубинштейна, Б. Г. Ананьева, Б. Ф. Ломова.
Юрьев А. И. Смысл жизни как методологическая основа формирования жизнеспособности государства.
Якунин В. А. О многоуровневом управлении образованием.
Материалы сборника отражают современное состояние методологических и теоретических изысканий в психологии. Представлены различные подходы к решению общих и специальных проблем методологии психологии. Содержание.
Общие проблемы.
Агафонов А. Ю. Пространные рассуждения о реконструктивной и предписывающей методологии.
Агеев В. В., Тохниязов Р. Р.Проблема генезиса психологической структуры знания.
Алёхин А. Н.Психология как предмет исследования.
Алёхина Е. В.Рациональный взгляд на альтернативные мировоззренческие подходы и методологии психологии.
Аллахвердов В. М.Когнитивная революция: To Be or Not To Be? .
Балин В. Д.Законы в общей психологии.
Беспалов Б. И.Методологические, онтологические и логические аспекты деятельностной психологии человека.
Братусь Б. С.Психология и этика: аннигиляция или сопряжение.
Васильева Н. Л., Иванова В. Ю., Полякова М. А.Фундаментальная психология и современное общество.
Ватулин А. И.Методологические элементы научной работы.
Голованова Н. Ф.Гуманистическая психология как парадигмальная основа теории воспитания.
Гришина Н. В.Ситуационный подход в исследовании субъектности.
Дикая Л. Г.Личностная и субъектная детерминация деятельности в контексте метасистемного подхода.
Еремеев Б. А.Структурное описание психических образований.
Знаков В. В.Многомерный мир человека: три типа ситуаций человеческого бытия.
Кричевец А. Н.О концептуальных рамках проблемы сознания.
Логинова Н. А.Методологический профиль Петербургской психологической школы.
Лопес Е. Г.Основные положения психологического знания.
Мазилов В. А.На пути к созданию теории методологии психологической науки.
Марищук В. Л., Марищук Л. В.Тенденция к равновесию, как принципу философии и его возможная реализация в психологии.
Морошкина Н. В.Наблюдение и эксперимент: сравнительный анализ двух стратегий научного поиска.
Некрасова И. Н., Седнев В. В.Логико-математическая модель методологической интеграции психологии.
Осницкий А. В.Проблема демаркации в психологии в свете интегрально-синергетического подхода.
Петренко В. Ф.Парадигма конструктивизма в гуманитарных науках.
Прохоров А. О.Рефлексивные основания психических состояний.
Радина Н. К.К вопросу об использовании качественного подхода в психологии.
Рыльская Е. А.Понятие «жизнеспособность» и тенденции становления психологической науки.
Сергиенко Е. А.Идеи Б. Г. Ананьева в разработке системно-субъектного подхода.
Снетков В.М.Методологический статус психологии как науки о душе и нравственности человека.
Соколова Е. Е.Почему я не постмодернист, или История психологии как методологический эксперимент диалектики.
Стрелков Ю. К.Деятельность — процесс или структура?
Султанова А. В.Методологические новации парадигмального кризиса в психологии.
Улановский А. М.Проблемы теории познания глазами социального конструкциониста.
Умрихин В. В., Ромащук А. Н.На переломе методологических платформ: от классической психологии к психологии XX века.
Черниговская Т. В.Неслучайная случайность, или спасительный консерватизм мозга.
Чиркова Т. И.Теория разрушения в курсе «Методологические основы психологии».
Шеховцова Л. Ф.О причинности психических явлений.
Щукина М. А.Постнеклассическая методология: проблема специфики изучения развития человека.
Янчук В. А.Социокультурно-интердетерминистская диалогическая перспектива углубления понимания психологической феноменологии.
Специальные проблемы.
Авдулова Т. П. Моральное развитие: методологические ограничения.
Акопов Г. В., Белкин А. И. Влияние массовой культуры на психологию человека в условиях информационного общества.
Александров (Натаров) В. И. Методологические основы кадрового обеспечения информационной безопасности.
Ананьева Н. А. Принцип антропоцентризма — основание для тематики.
Балин В. Д. Проблема интерпретации в психологии.
Батустин А. Н. Диагностика «неявных знаний» и практического интеллекта.
Белавина О. В. Противоречивость становления одаренности: современные концепции.
Богоявленская Д. Б.Две парадигмы современной психологии творчества.
Василенко В. Е. Методологические аспекты исследования возрастных кризисов детства и отрочества.
Васильев И. А. Некоторые методологические проблемы психологии мышления.
Волкова Е. В. Пора определиться: к вопросу об общей теории успешности.
Воронин И. А., Барский Ф. И. Проблемы применения дифференциально-психологической методологии в исследовании личности.
Гинецинский В. И. Категориальный базис психографии Эго.
Гостев А. А. Метафизика образной сферы человека как методологическая проблема психологии.
Гуриева С. Д. Детерминанты межэтнических отношений.
Даниленко О. И. Индивидуальность как объект и субъект культуры в антропологической психологии Б. Г. Ананьева.
Двойнин А. М. Теоретический анализ методологических принципов психологии религии .
Дерманова И. Б., Ануфриюк К. Ю. Совладающее поведение подростков с разным уровнем субъектности.
Дмитриева В. А. Онтопсихология: истоки и практическое применение.
Зайченко А. А. Психотерапия в ситуации постмодерна: эклектическая модель.
Защиринская О. В. Современные исследования дизонтогенеза общения умственно отсталых детей.
Измайлов В. В. Белорусские ученики школы Б. Г. Ананьева по психологии речи: преемственность научно-методологической программы.
Кармин А. С. О методах эмпирического исследования интуиции.
Кашапов М. М. Акмеологические основы мышления профессионала в русле метакогнитивного подхода.
Коржова Е. Ю. Методологические проблемы исследования жизненного пути личности.
Корнева Т. В., Беркалиев Т. Н. Возможности исследовательских практик в психологических исследованиях.
Костин А. Н.
Распределение функций между человеком и автоматикой: итоги и тенденции.
Костромина С. Н. Гносеологические основания психодиагностической деятельности.
Кошутин О. Н.Психология транспарентности и «понимающий метод» в кризисную эпоху.
Куликов Л. В. Общенаучные категории в описании динамики личности.
Куликов Г. А.,
Андреева Н. Г. Проблема развития речи на основе звуковой имитации.
Курбатова Т. Н. К вопросу о структурном анализе агрессии.
Курганский Н. А. Об уровневой и структурной диагностике психических состояний.
Литвинова А. В. Механизмы формирования цели на разных уровнях ориентировки.
Лызлов А. В. Методологический анализ дильтеевского проекта описательной психологии в советской психологической науке.
Маничев С. А. Методологические проблемы разработки и применения биографических опросников для диагностики профессиональной пригодности.
Мироненко И. А. О современном состоянии и перспективах российской сравнительной психологии.
Михайлова В. П. К вопросу о понятиях структуры личности.
Новиков А. С. Эволюционный смысл феноменов субъекта и личности.
Осорина М. В. О пространственной локализации образа представления в процессе воображения.
Пергаменщик Л. А. Переживание: между культурно-исторической психологией и феноменологией.
Портнова А. Г., Иванова М. Г. Парадигмы возрастно-психологического консультирования.
Посохова С. Т. Самораскрытие личности как феномен адаптации.
Почебут Л. Г. Методология этнической и кросс-культурной психологии.
Прохоров А. О. Образ психического состояния: концептуальный аспект.
Руднев Е. А. Феномен лидерства в отечественной и зарубежной научной мысли.
Свенцицкий А. Л. Перспективы развития социально-психологического знания.
Семенова Г. В. Методологические основания исследования личности в ситуации дистанционного обучения.
Сперанская Г. Л. Теоретические основы психологии речи.
Степанова М. А. Методологическое единство психологических концепций С. Л. Рубинштейна и П. Я. Гальперина.
Стрелков Ю. К. Понятия процесс и структура.
Сучкова Е. Л. Теория социальных представлений: возможности применения в юридико-психологических исследованиях.
Фахрутдинова Л. Р. Объяснительный и понимающий подходы в исследованиях категории переживания.
Холодная М. А. Методологические основания кризиса в психологии интеллекта.
Чередникова Т. В. Методологические проблемы разграничения категорий психическое «здоровье – болезнь», «норма – патология» с позиций информационной теории психики Л. М. Веккера.
Чернышева О. Н.К вопросу о развитии теории деятельности.
Четвериков А. А. Функциональный подход к изучению эмоций.
Чурило Н. В. Идеи неокантианства в работах С. Л. Рубинштейна и Э. Фромма.
Шилков Ю. М. Интроспекция и интерсубъективность (методологический этюд).
Шипицына Л. М. Специальная психология в современном обществе.
Щелкова О. Ю., Иовлев Б. В. Перспективы развития медицинской психодиагностики с позиций системного подхода.
Щербакова О. В. Когнитивные аспекты изучения комического.
Эйдемиллер Э. Г. Семейная психотерапия как зеркало интегративных процессов.
Юров И. А. Преемственность концепций С. Л. Рубинштейна, Б. Г. Ананьева, Б. Ф. Ломова.
Юрьев А. И. Смысл жизни как методологическая основа формирования жизнеспособности государства.
Якунин В. А. О многоуровневом управлении образованием.