М.: Сфера, 1999.
Предисловие
Дорогой читатель! Ты держишь в руках не совсем обычную книгу. Книга эта написана детьми.
Ее история такова. Работая над «Букварем здоровья», мы решили выяснить, что знают о здоровье маленькие дети, предложив им написать сочинение на тему «Что такое здоровье». Детские мнения буквально потрясли нас своей мудростью, серьезностью, глубиной. Так неожиданно приоткрылись почти непознанные стороны внутреннего мира наших детей.
Оказывается, проблема здоровья глубоко их волнует, они над ней много размышляют и крайне озабочены своим будущим. А мы-то, взрослые, пытаемся их учить, вкладывая в их головы наши взрослые, «правильные» представления, словно ребенок — пустой сосуд. В действительности же каким бы маленьким он ни был, у него есть свой опыт, своя позиция в том, что имеет отношение к здоровью.
Так родилась идея организовать детскую конференцию, где бы дети сами, без участия взрослых, обсудили разные проблемы здоровья и выработали бы свою, детскую программу действий в его защиту. Эта конференция состоялась в Москве в 1996 году. В ее подготовке участвовали 3500 детей 8—17 лет из 24 школ Москвы. Им было предложено 45 тем о здоровье, которые они выбирали свободно. И на уроке литературы экспромтом написали сочинения на наиболее волнующие их темы. Материалы этих сочинений и явились основой нашей книги.
При ее составлении мы стремились к тому, чтобы выдержки из детских работ не только отражали все разнообразие мнений детей по различным проблемам здоровья, но и максимально сохранили логику детских рассуждений и детский стиль. Попытки редакторского «вторжения» разрушали эту конструкцию полностью.
Распределение детских высказываний по возрасту помогает «увидеть» сразу всю возрастную группу, весь спектр проблем и знаний детей, характерных для данного возрастного периода.
Каждый родитель «найдет» здесь своего ребенка, «увидит» круг его общения, узнает, чем он дышит.
Книга эта — не для быстрого чтения. Читая по диагонали, увлекаясь поиском оригинальности в детских высказываниях, умиляясь, можно потерять главное: не почувствовать личность ребенка, логику его рассуждении, его мироощущение, всю глубину эмоционального восприятия волнующих его проблем. Иногда кажется, что детские высказывания на одну и ту же тему повторяются. Но это при поверхностном взгляде. Стремясь убедить в своей точке зрения, дети приводят множество различных аргументов, отражающих индивидуальность ребенка.
Книга может быть полезной и учителю. Она поможет ему лучше узнать детей. Но, что еще более важно, ее материалы можно использовать в преподавании новых предметов — «Основ безопасности жизнедеятельности» и «Валеологии», которые являются для многих педагогов источником проблем и трудностей.
Работая с этим материалом, учитель сможет найти множество «ключей» для организации дискуссии на уроке. Книга отражает неформальные, реальные, «живые» знания детей различных аспектов проблемы здоровья, здорового образа жизни. Их критический анализ, дополнение правильной информацией — один из возможных «ключей» к обсуждению той или иной темы. Практически каждое детское высказывание может быть началом разговора. Можно построить дискуссию и на сопоставлении противоположных точек зрения, используя при подготовке к уроку все «за» и «против», которые можно извлечь их всех работ данного раздела.
Используя материалы детских работ, можно найти подходы к максимальному эмоциональному включению ребенка в обсуждаемую тему.
Размышляя о перспективах здоровья населения России, всего человечества, дети пытаются предложить свои способы решения наиболее важных проблем. Опираясь на эти идеи, можно всячески побуждать их к конкретным действиям, к реальным делам.
Высказывания детей часто выходят за рамки здоровья и охватывают широкий круг волнующих их проблем. В связи с этим книга является своеобразным социальным «срезом» целого поколения и может быть интересна психологам и социологам.
Она может принести пользу и врачам, особенно школьным педиатрам, так как ее материалы можно использовать для профилактической работы в школе.
Книга может быть полезна директорам школ и классным руководителям во внеклассной работе с учениками, а также с их родителями.
Большинство детских работ подписаны их авторами. Мы сохранили их имена и первую букву фамилии. В тех случаях, когда авторы пожелали остаться анонимными, мы присвоили им инициалы «Н. Н.».
Для удобства работы с книгой высказывания детей внутри каждого раздела пронумерованы.
Дорогой читатель! Ты держишь в руках не совсем обычную книгу. Книга эта написана детьми.
Ее история такова. Работая над «Букварем здоровья», мы решили выяснить, что знают о здоровье маленькие дети, предложив им написать сочинение на тему «Что такое здоровье». Детские мнения буквально потрясли нас своей мудростью, серьезностью, глубиной. Так неожиданно приоткрылись почти непознанные стороны внутреннего мира наших детей.
Оказывается, проблема здоровья глубоко их волнует, они над ней много размышляют и крайне озабочены своим будущим. А мы-то, взрослые, пытаемся их учить, вкладывая в их головы наши взрослые, «правильные» представления, словно ребенок — пустой сосуд. В действительности же каким бы маленьким он ни был, у него есть свой опыт, своя позиция в том, что имеет отношение к здоровью.
Так родилась идея организовать детскую конференцию, где бы дети сами, без участия взрослых, обсудили разные проблемы здоровья и выработали бы свою, детскую программу действий в его защиту. Эта конференция состоялась в Москве в 1996 году. В ее подготовке участвовали 3500 детей 8—17 лет из 24 школ Москвы. Им было предложено 45 тем о здоровье, которые они выбирали свободно. И на уроке литературы экспромтом написали сочинения на наиболее волнующие их темы. Материалы этих сочинений и явились основой нашей книги.
При ее составлении мы стремились к тому, чтобы выдержки из детских работ не только отражали все разнообразие мнений детей по различным проблемам здоровья, но и максимально сохранили логику детских рассуждений и детский стиль. Попытки редакторского «вторжения» разрушали эту конструкцию полностью.
Распределение детских высказываний по возрасту помогает «увидеть» сразу всю возрастную группу, весь спектр проблем и знаний детей, характерных для данного возрастного периода.
Каждый родитель «найдет» здесь своего ребенка, «увидит» круг его общения, узнает, чем он дышит.
Книга эта — не для быстрого чтения. Читая по диагонали, увлекаясь поиском оригинальности в детских высказываниях, умиляясь, можно потерять главное: не почувствовать личность ребенка, логику его рассуждении, его мироощущение, всю глубину эмоционального восприятия волнующих его проблем. Иногда кажется, что детские высказывания на одну и ту же тему повторяются. Но это при поверхностном взгляде. Стремясь убедить в своей точке зрения, дети приводят множество различных аргументов, отражающих индивидуальность ребенка.
Книга может быть полезной и учителю. Она поможет ему лучше узнать детей. Но, что еще более важно, ее материалы можно использовать в преподавании новых предметов — «Основ безопасности жизнедеятельности» и «Валеологии», которые являются для многих педагогов источником проблем и трудностей.
Работая с этим материалом, учитель сможет найти множество «ключей» для организации дискуссии на уроке. Книга отражает неформальные, реальные, «живые» знания детей различных аспектов проблемы здоровья, здорового образа жизни. Их критический анализ, дополнение правильной информацией — один из возможных «ключей» к обсуждению той или иной темы. Практически каждое детское высказывание может быть началом разговора. Можно построить дискуссию и на сопоставлении противоположных точек зрения, используя при подготовке к уроку все «за» и «против», которые можно извлечь их всех работ данного раздела.
Используя материалы детских работ, можно найти подходы к максимальному эмоциональному включению ребенка в обсуждаемую тему.
Размышляя о перспективах здоровья населения России, всего человечества, дети пытаются предложить свои способы решения наиболее важных проблем. Опираясь на эти идеи, можно всячески побуждать их к конкретным действиям, к реальным делам.
Высказывания детей часто выходят за рамки здоровья и охватывают широкий круг волнующих их проблем. В связи с этим книга является своеобразным социальным «срезом» целого поколения и может быть интересна психологам и социологам.
Она может принести пользу и врачам, особенно школьным педиатрам, так как ее материалы можно использовать для профилактической работы в школе.
Книга может быть полезна директорам школ и классным руководителям во внеклассной работе с учениками, а также с их родителями.
Большинство детских работ подписаны их авторами. Мы сохранили их имена и первую букву фамилии. В тех случаях, когда авторы пожелали остаться анонимными, мы присвоили им инициалы «Н. Н.».
Для удобства работы с книгой высказывания детей внутри каждого раздела пронумерованы.