Белова-Давид. Нарушение речи у дошкольников

Учебно-методическое пособие для логопедов, и родителей. - под ред. проф. Т. Б. Филичевой. — М.: "Гном-Пресс", 1999. — 64 с. В пособии предлагаются комплексы игр и упражнений, направленных на развитие у детей с нарушениями речи внимания, памяти, мышления, восприятия, творческих способностей, даются методические рекомендации по их использованию на логопедических занятиях. Предназначается логопедам, родителям, всем, интересующимся проблемами развит...

Методическое пособие. Дизартрия — нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата. Ведущим дефектом при дизартрии является нарушение звукопроизносительной и просодической стороны речи, связанное с органическим поражением центральной и периферической нервной систем. Дизартрия — термин латинский, в переводе означает расстройство членораздельной речи — произношения (дис — нарушение признака или ф...

(дети с ОНР). М.: Просвещение, 1985. В пособии излагаются приемы и рекомендации по формированию фразовой и связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи. В книге есть конспекты логопедических занятий. Книга рассчитана на логопедов и воспитателей специальных детских садов и логопедических пунктов.

Екатеринбург: АРД ЛТД, 1998. - 320 с. - (Серия: Учимся играя). Освещаются вопросы этиологии и патогенеза общего недоразвития речи дошкольников, выделяются ее варианты. В сравнительном плане рассматривается процесс освоения ребенком родного языка в норме и патологии. С учетом этих данных разработана система поэтапного коррекционного обучения. Пособие предназначается для логопедов, может быть использовано дефектологами, а также воспитателями логоп...

Содержание Основные термины, определение понятий Краткие методические указания по изучению темы Развитие речи ребенка в норме Этапы логопедического обследования Ориентировочный этап обследования Диагностический этап Обследование речи дошкольников Обследование речи младших школьников Аналитический этап Прогностический этап Информирование родителей Резюме

СПб: Каро, 2007. — 176 с. Пособие посвящено одной из сложных и малоразработанных проблем логопедии — нарушениям восприятия устной речи и их коррекции у дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР). В пособии излагаются современные представления о процессе восприятия устной речи, о структуре речевого дефекта и особенностях понимания речи детьми с данной формой психического дизонтоге-неза. Предлагаются диагностические приемы по выявлению на...

«Астрель»,2009. – 32 с. В книге представлены стихи, рифмовки и загадки для развития речи дошкольников. Предлагаемые задания помогут расширить представления ребенка об окружающем мире, будут тренировать его внимание и память, выработают чувство ритма, улучшат координацию движений, дикцию, интонационную выразительность речи, научат малыша логически мыслить. Книга адресована педагогам дошкольных учреждений и родителям, которые хотят помочь своему м...

Протасова Е. Ю., Родина Н. М. Методика развития речи двуязычных дошкольников: учебное пособие., Владос, 2010. Учебное пособие освещает вопросы организации современного процесса обучения и восприятия дошкольников с использованием альтернативных образовательных программ. В пособии раскрывается методика развития речи и речевого общения дошкольников в условиях двуязычия и многоязычия, рассматриваются психологические и лингвистические основы речевого...

Из года в год отмечается рост числа детей, имеющих различные нарушения речи. Речь не является врожденной способностью, а развивается в процессе онтогенеза (индивидуального развития организма от момента его зарождения до конца жизни) параллельно с физическим и умственным развитием ребенка и служит показателем его общего развития. Полноценное гармоничное развитие ребенка невозможно без воспитания у него правильной речи. Такая речь должна быть не...

Издательство: Гном и Д 2005 Формат: doc Размер: 1,3 mb Настоящий альбом - очередная публикация, отражающая авторский подход к проблеме коррекции общего недоразвития речи у дошкольников. Альбом содержит описание теоретических положений и практических рекомендаций, лежащих в основе подготовки дошкольников с нарушениями речи к усвоению грамоты. Автором предлагается специальная зрительная символика, позволяющая материализовать звук и тем самым резко...