Бенилова С.Ю. Патогенетические подходы к комплексному лечению нарушений речи у детей и подростков с последствиями органического поражения центральной нервной системы: Пособие для врачей

формат doc
размер 38.46 КБ
добавлен 26 февраля 2010 г.

– М.: Книголюб, 2005. – 32 с.
Пособие посвящено актуальной проблеме комплексного подхода в коррекции тяжелых речевых расстройств у детей и подростков: алалии, задержки темпов речевого и интеллектуального развития, специфических расстройств развития школьных навыков. Изложены основные вопросы этиологии и патогенеза. Отражены проблемы патологии речи в рамках нервно-психических заболеваний у детей и подростков. Предложен метод комплексной фармакотерапии, основанной на необходимости воздействия на взаимосвязанные патогенетические звенья одновременно, что значительно повышает эффективность лечения. Показана необходимость проведения психотерапевтических мероприятий.
Предназначено для детских психиатров, неврологов, врачей логопедических детских садов, речевых и вспомогательных школ.

Похожие разделы

Смотрите также

Белавина Н.Н. Логопедические карточки №2 для обследования и развития лексико-грамматического строя и связной речи детей

формат doc
размер 72.95 МБ
добавлен 23 января 2012 г.

Издательство: Творческий центр Сфера, Ранок, 2009. - 64 с. Серия: Логопедические карточки ISBN: 978-966-7382-03-2 Это пособие предназначено для проведения работы по исправлению речевых нарушений детей. В нем собран наглядный материал для проверки лексического и грамматического строя и развития связной речи детей. Пособие содержит 60 цветных карточек-рисунков и карточки с методическими рекомендациями и интересными заданиями для детей.

Буянов М.И. Системные психоневрологические расстройства у детей и подростков. Руководство для врачей и логопедов

формат doc
размер 363.07 КБ
добавлен 05 ноября 2010 г.

Первая в мировой литературе монография такого содержания. Состоит из трех частей. Первая - по новому рассказывает о причинах и проявлениях тиков, заикания, болезни Жиля де ля Туретта, недержании мочи и кала, диссомний и т. д. Вторая часть посвящена изменениям личности у детей и подростков с системными психоневрологическими расстройствами. Третья часть касается комплексной реабилитации указанных пациентов, включая фармакотерапию и психотерапию. Ав...

Волкова Л.С. Дизартрия

Практикум

формат doc
размер 205.5 КБ
добавлен 15 февраля 2011 г.

Методическое пособие. Дизартрия — нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата. Ведущим дефектом при дизартрии является нарушение звукопроизносительной и просодической стороны речи, связанное с органическим поражением центральной и периферической нервной систем. Дизартрия — термин латинский, в переводе означает расстройство членораздельной речи — произношения (дис — нарушение признака или ф...

Голубева Г.Г. Коррекция нарушений фонетической стороны речи у дошкольников с ЗПР

формат doc
размер 37.3 КБ
добавлен 19 декабря 2009 г.

Методическое пособие для дефектологов, логопедов, психологов. В работе дана сравнительная характеристика состояния фонетической стороны речи у детей с ЗПР и нормой интеллекта, описаны основные направления коррекционной работы по преодолению нарушений речи. СПб

Корнев А.Н. Подготовка к обучению грамоте детей с нарушением речи

формат docx
размер 326.72 КБ
добавлен 18 апреля 2010 г.

Подготовка к обучению грамоте детей с нарушением речи: метод, пособие / А. Н. Корнев. — М.: Айрис-пресс, 2006. — 128 с. — (Библиотека логопеда-практика). В книге представлена авторская программа по обучению детей чтению с 4-5 лет с разработанными конспектами занятий одного из ведущих специалистов в области нарушений письменной речи. Программа построена на принципах, облегчающих усвоение слогового чтения и понимание прочитанного при начале обучени...

Левина Р.Е. Основы теории и практики логопедии

формат doc
размер 855 КБ
добавлен 22 октября 2010 г.

М.: Просвещение, 1967 В данном пособии освещены главы I, II, III, VIII, в которых освещён предмет логопедии, приёмы выявления речевых нарушений у детей, общее недоразвитие речи, краткие сведения о строении нервной системы и её поражениях, приводящих к нарушению речевой деятельности.

Малашихина И.А., Черепкова Н.В., Эм Е.А Логопедия. Фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи

формат doc
размер 150.05 КБ
добавлен 24 декабря 2011 г.

Учебное пособие, Ставрополь/Россия,издательство Ставропольского государственного университета, 2008 года, 87 с. В данном учебном пособии изложены вопросы, раскрывающие особенности психолого-педагогического подхода в рассмотрении речевых нарушений, критерии дифференциации фонетико-фонематического и общего недоразвития речи, что открывает перспективные направления развития психологической и педагогической науки в совокупности. Учебное пособие содер...

Парамонова Л.Г. Легкий способ научиться правильно говорить и писать. Дефекты произношения. Дислексия. Дисграфия

формат pdf
размер 10.97 МБ
добавлен 30 июня 2011 г.

В этой книге рассказывается о способах профилактики и путях преодоления нарушений устной и письменной речи. Книга состоит из двух частей: 1. Нарушеня звукопроизношения у детей на фоне общего недоразвития речи, 2. Нарушения письменнной речи у детей. В первой части книги подробно представлен речевой материал для работы по преодолению нарушений звукопроизношения.

Психолого-педагогическая характеристика детей с ОНР

формат doc
размер 14.52 КБ
добавлен 31 мая 2010 г.

Клинические виды общего недоразвития речи. Специальные исследования детей с О Н Р показали клиническое разнообразие проявлений общего недоразвития речи. Схематично их можно разделить на три основные группы. У детей первой группы имеют место признаки лишь общего недоразвития речи, без других выраженных нарушений нервно- психической деятельности. Это неосложненный вариант общего недоразвития речи. У этих детей отсутствуют локальные поражения цен...

Филичева Т.Б., Чевелева Н.А. Логопедическая работа в специальном детском саду

формат doc
размер 2.38 МБ
добавлен 28 марта 2010 г.

1987г. Пособие знакомит студентов с различными типами логопедических учреждений, куда необходимо своевременно направлять детей с различными формами речевых нарушений. Самостоятельным разделом выделены вопросы формирования правильной речи у детей в условиях детского сада общего типа.