М.: Педагогика, 1989. — 192 с.: ил.
ISBN 5-7155-0099-0 Борьба с негативными явлениями в жизни школы требует разработки принципиально новой педагогической технологии. В книге предложен комплекс средств педагогической технологии и показаны пути их практического применения в условиях перестройки и преодоления формализма в оценке деятельности учащихся педагогов.
Для работников народного образования. Предисловие Глава первая. Педагогическая система школы - основа для разработки педагогических технологий Сущность педагогической системы школы
Педагогическая система как концепция образования и основа педагогической технологии
Аннотированная история педагогики и школы как история педагогических систем и педагогических технологий Глава вторая. Диагностичная методика целеобразования - исходный пункт разработки педагогической технологии Диагностичная постановка целей образования и воспитания, проблемы и методы
Понятие о диагностичной постановке цели
Методика диагностичного описания цели формирования опыта учащихся на этапе оперативного целеобразования
Посильность содержания учебной программы для учащихся
Происхождение и сущность процентомании в школьной жизни Глава третья. Педагогическая технология на уроке как средство гарантированного достижения целей обучения Дидактический процесс - основа педагогической технологии
Обобщённая структура алгоритма функционирования
Возможные критерии для оценки эффективности алгоритма функционирования
Алгоритм управления (АУ) в дидактическом процессе
Педагогический анализ дидактических систем
Методика исследования и оценки эффективности дидактического процесса
Закон принципиальных возможностей дидактического процесса
Планирование дидактического процесса и оценка эффективности урока Глава четвёртая. Прогноз развития педагогической системы общеобразовательной школы Перспективная педагогическая система общеобразовательной школы
Педагогическая технология учителя-новатора (анализ сущности)
Критерии оценки учебной деятельности учащегося, учителя, школы Вместо заключения. Материализация педагогической технологии - учебник, методика обучения, деятельность учителя и педагога-учёного. ПС в современных концепциях образования
Рекомендуемая литература
ISBN 5-7155-0099-0 Борьба с негативными явлениями в жизни школы требует разработки принципиально новой педагогической технологии. В книге предложен комплекс средств педагогической технологии и показаны пути их практического применения в условиях перестройки и преодоления формализма в оценке деятельности учащихся педагогов.
Для работников народного образования. Предисловие Глава первая. Педагогическая система школы - основа для разработки педагогических технологий Сущность педагогической системы школы
Педагогическая система как концепция образования и основа педагогической технологии
Аннотированная история педагогики и школы как история педагогических систем и педагогических технологий Глава вторая. Диагностичная методика целеобразования - исходный пункт разработки педагогической технологии Диагностичная постановка целей образования и воспитания, проблемы и методы
Понятие о диагностичной постановке цели
Методика диагностичного описания цели формирования опыта учащихся на этапе оперативного целеобразования
Посильность содержания учебной программы для учащихся
Происхождение и сущность процентомании в школьной жизни Глава третья. Педагогическая технология на уроке как средство гарантированного достижения целей обучения Дидактический процесс - основа педагогической технологии
Обобщённая структура алгоритма функционирования
Возможные критерии для оценки эффективности алгоритма функционирования
Алгоритм управления (АУ) в дидактическом процессе
Педагогический анализ дидактических систем
Методика исследования и оценки эффективности дидактического процесса
Закон принципиальных возможностей дидактического процесса
Планирование дидактического процесса и оценка эффективности урока Глава четвёртая. Прогноз развития педагогической системы общеобразовательной школы Перспективная педагогическая система общеобразовательной школы
Педагогическая технология учителя-новатора (анализ сущности)
Критерии оценки учебной деятельности учащегося, учителя, школы Вместо заключения. Материализация педагогической технологии - учебник, методика обучения, деятельность учителя и педагога-учёного. ПС в современных концепциях образования
Рекомендуемая литература