В монографии в историко-теоретическом плане обобщены и
систематизированы взгляды российских и белорусских ученых второй
половины ХХ - начала ХХІ веков на сущность нравственного воспитания
и его основных категорий, на определение целевого, содержательного
и процессуального компонентов этого процесса. Раскрыты особенности
теоретической разработки проблемы целостности процесса
нравственного воспитания как специфической системы,
функционирование которой обеспечивает моральную подготовку
подрастающих поколений и формирование их нравственности.
Адресуется студентам изучающих историю педагогики, историю мировой и отечественной культуры, а также преподавателям и специалистам, исследующим различные аспекты развития и становления теории и практики нравственного воспитания.
Адресуется студентам изучающих историю педагогики, историю мировой и отечественной культуры, а также преподавателям и специалистам, исследующим различные аспекты развития и становления теории и практики нравственного воспитания.