Научный педагогический и психолого-педагогический журнал. —
Санкт-Петербург: ФГНУ «Институт педагогического образования
взрослых» Российской академии образования. — 162 с. — ISSN
1815-7041.
Главный редактор: И. И. Соколова, доктор педагогических наук,
профессор.
Аннотация.
Журнал входит в Перечень российских рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук, утверждаемый ВАК Министерства образования и науки РФ. Содержание.
Образовательная политика и вызовы времени.
В. Е. Триодин Образование взрослых как институт социокультурного развития и возвышения человека.
О. В. Архипова Гуманитарное образование и универсалии культуры.
Г. Ю. Беляев Воспитание как общественное явление в сфере непрерывного образования.
К. А. Оглоблин Опережающий подход к организации валеологического образования студентов педагогического вуза.
С. В. Бурова Парадигма экологического образования как необходимое условие устойчивого развития общества. Инновационные процессы в непрерывном образовании.
И. С. Батракова, В. А. Бордовский, А. В. Тряпицын Обобщенная модель повышения квалификации педагогических кадров в контексте непрерывного профессионального образования.
М. С. Якушкина Взаимодействие социокультурных институтов как механизм развития образовательного пространства.
А. Ю. Савинков, Л. В. Мозгарев, Т. В. Дубовицкая, Е. А. Лукина О модульной организации повышения квалификации работников образования (Опыт Воронежского ИПКиПРО).
Р. М. Шерайзина, М. Н. Певзнер, П. А. Петряков Моделирование системных инноваций в подготовке образовательных менеджеров в университете.
В. П. Топоровский Проблемы совершенствования аналитико-оценочной деятельности педагогических работников.
О. В. Ковальчук Инновационные процессы как источник развития и повышения качества образовательных систем. Воспитание, социализация, общекультурное развитие личности.
О. В. Дутова Опыт социального воспитания подростков - выпускников интернатных учреждений средствами социально-культурной деятельности.
Л. В. Боровикова Мир взрослых и мир детства: тенденции развития взаимоотношений.
В. Д. Гатальский Педагогическая пропедевтика как инновационная образовательная система профилактики девиантного поведения учащейся молодежи.
Е. Б. Скачкова Досуговые объединения как ресурс профилактики девиантного поведения подростков группы риска.
А. М. Гафт Реализация системы профессионального обучения хореографии как средства формирования этнического самосознания студентов. Образовательные системы и инновационные технологии.
Д. М. Мирзоева Самовыражение как составляющая коммуникативной компетентности обучаемого - субъекта педагогического общения.
Т. Е. Матвеева Компетентностный подход к конструированию учебных заданий для работы с информацией.
Т. В. Маколкина Методическое обеспечение формирования логической компетенции в курсе математики 5-6 классов.
С. Б. Майборода Деятельностный подход и междисциплинарная интеграция при обучении "неспособных" школьников.
А. Е. Бахмутский Оценка развития мышления школьников в Санкт-Петербурге.
Н. С. Радевская Информационная поддержка системы непрерывного образования преподавателей колледжа. Образование и профессиональное развитие различных категорий взрослых.
А. Д. Брагина Формирование поликультурных ценностных ориентаций будущих переводчиков как актуальная проблема профессионального языкового образования.
О. А. Сорокина Развитие готовности выпускника вуза туристского профиля к осуществлению эффективного делового общения.
М. П. Миронова Содержание музыкально-коммуникативного образования учителя музыки в вузе.
С. В. Луговская Социально-психологический портрет осужденных женщин, имеющих детей в условиях пенитенциарного учреждения.
Л. В. Брыкова Графическая культура инженера как составляющая профессиональной подготовки. Педагогические исследования.
Е. Д. Порцевская Теоретико-методологический анализ обеспечения качества организованности специалиста: природа, типология проявления.
Д. Л. Григоренко Педагогическое сопровождение формирования установки учителей на ценностное самоопределение учащихся.
Е. Б. Шехтман Развитие творческой индивидуальности воспитателей дошкольного учреждения на курсах повышения квалификации.
Т. А. Степанчук Предметно-деятельные механизмы формирования гражданской ответственности у учащихся средней школы.
М. В. Лебедев Формирование научно-теоретических знаний старшеклассников в условиях лицейского научного общества.
Журнал входит в Перечень российских рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук, утверждаемый ВАК Министерства образования и науки РФ. Содержание.
Образовательная политика и вызовы времени.
В. Е. Триодин Образование взрослых как институт социокультурного развития и возвышения человека.
О. В. Архипова Гуманитарное образование и универсалии культуры.
Г. Ю. Беляев Воспитание как общественное явление в сфере непрерывного образования.
К. А. Оглоблин Опережающий подход к организации валеологического образования студентов педагогического вуза.
С. В. Бурова Парадигма экологического образования как необходимое условие устойчивого развития общества. Инновационные процессы в непрерывном образовании.
И. С. Батракова, В. А. Бордовский, А. В. Тряпицын Обобщенная модель повышения квалификации педагогических кадров в контексте непрерывного профессионального образования.
М. С. Якушкина Взаимодействие социокультурных институтов как механизм развития образовательного пространства.
А. Ю. Савинков, Л. В. Мозгарев, Т. В. Дубовицкая, Е. А. Лукина О модульной организации повышения квалификации работников образования (Опыт Воронежского ИПКиПРО).
Р. М. Шерайзина, М. Н. Певзнер, П. А. Петряков Моделирование системных инноваций в подготовке образовательных менеджеров в университете.
В. П. Топоровский Проблемы совершенствования аналитико-оценочной деятельности педагогических работников.
О. В. Ковальчук Инновационные процессы как источник развития и повышения качества образовательных систем. Воспитание, социализация, общекультурное развитие личности.
О. В. Дутова Опыт социального воспитания подростков - выпускников интернатных учреждений средствами социально-культурной деятельности.
Л. В. Боровикова Мир взрослых и мир детства: тенденции развития взаимоотношений.
В. Д. Гатальский Педагогическая пропедевтика как инновационная образовательная система профилактики девиантного поведения учащейся молодежи.
Е. Б. Скачкова Досуговые объединения как ресурс профилактики девиантного поведения подростков группы риска.
А. М. Гафт Реализация системы профессионального обучения хореографии как средства формирования этнического самосознания студентов. Образовательные системы и инновационные технологии.
Д. М. Мирзоева Самовыражение как составляющая коммуникативной компетентности обучаемого - субъекта педагогического общения.
Т. Е. Матвеева Компетентностный подход к конструированию учебных заданий для работы с информацией.
Т. В. Маколкина Методическое обеспечение формирования логической компетенции в курсе математики 5-6 классов.
С. Б. Майборода Деятельностный подход и междисциплинарная интеграция при обучении "неспособных" школьников.
А. Е. Бахмутский Оценка развития мышления школьников в Санкт-Петербурге.
Н. С. Радевская Информационная поддержка системы непрерывного образования преподавателей колледжа. Образование и профессиональное развитие различных категорий взрослых.
А. Д. Брагина Формирование поликультурных ценностных ориентаций будущих переводчиков как актуальная проблема профессионального языкового образования.
О. А. Сорокина Развитие готовности выпускника вуза туристского профиля к осуществлению эффективного делового общения.
М. П. Миронова Содержание музыкально-коммуникативного образования учителя музыки в вузе.
С. В. Луговская Социально-психологический портрет осужденных женщин, имеющих детей в условиях пенитенциарного учреждения.
Л. В. Брыкова Графическая культура инженера как составляющая профессиональной подготовки. Педагогические исследования.
Е. Д. Порцевская Теоретико-методологический анализ обеспечения качества организованности специалиста: природа, типология проявления.
Д. Л. Григоренко Педагогическое сопровождение формирования установки учителей на ценностное самоопределение учащихся.
Е. Б. Шехтман Развитие творческой индивидуальности воспитателей дошкольного учреждения на курсах повышения квалификации.
Т. А. Степанчук Предметно-деятельные механизмы формирования гражданской ответственности у учащихся средней школы.
М. В. Лебедев Формирование научно-теоретических знаний старшеклассников в условиях лицейского научного общества.