Научный педагогический и психолого-педагогический журнал. —
Санкт-Петербург: ФГНУ «Институт педагогического образования
взрослых» Российской академии образования. — 209 с. — ISSN
1815-7041.
Главный редактор: И. И. Соколова, доктор педагогических наук,
профессор.
Аннотация.
Журнал входит в Перечень российских рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук, утверждаемый ВАК Министерства образования и науки РФ. Содержание.
Воспитание. Культура. Духовно-нравственное развитие личности.
В. В. Горшкова Феномен духовности в контексте современного образования и воспитания.
И. А. Потапова Образование как пространство освоения опыта мультикультурного поведения личности.
О. Ю. Срабова Развитие инновационных функций учителя в условиях открытого образования и поликультурной среды.
Л. Ю. Чуйкова Тенденции трансформации связей между природой, культурой и образованием.
Т. В. Корсакова Педагогическое обеспечение духовно-нравственного уклада школьной жизни.
Н. Н. Малярчук Здоровьесозидающая деятельность педагога в условиях современного социокультурного информационного общества.
И. М. Лохманова, Л. М. Федоряк Становление педагогической толерантности современного учителя.
С. С. Лазарян Дополнительное образование как условие формирования этнической идентичности учащихся в поликультурной среде.
Е. А. Нуттунен Музей в системе формирования исторической культуры. Профессиональное обучение и непрерывное образование специалистов.
Е. З. Власова, Э. В. Балакирева Корпоративная среда информационно-технологического взаимодействия сетевого объединения вузов.
Е. Б. Ерцкина, С. П. Орешкова Проектирование компетентностной модели выпускника технического вуза.
Е. Ю. Левина Процессный подход к формированию системы менеджмента качества высшего профессионального образования.
Н. С. Радевская Дидактическая система повышения квалификации преподавателей и мастеров производственного обучения.
Е. Ю. Самоделкин Концептуальные основы проектирования педагогической модели формирования профессиональной мобильности студентов технического вуза.
Г. В. Ерофеева, Е. А. Склярова, Е. С. Пескова Естественнонаучное образование в условиях технического университета.
Т. Б. Фейлинг Формирование профессиональных компетенций студентов вузов в процессе дополнительного образования.
А. Н. Строганова Модель индивидуально-ориентированного обучения студентов в вузе.
А. А. Плаксин Организация воспитательной деятельности личного состава органов внутренних дел. Педагогическое образование и инновационная практика.
О. Л. Осадчук Долгосрочный прогноз качества педагогической деятельности на основе оценки профессиональной надежности педагога.
В. П. Панасюк, Г. В. Головичер, О. В. Ковальчук Проектно-квалитативная модель управления инновационным развитием муниципальных образовательных систем.
Е. Н. Глубокова, А. Г. Гогоберидзе Учебно-методическое обеспечение подготовки прикладных бакалавров для сферы образования.
Н. Л. Росина Организационно-педагогические условия развития профессиональной обучаемости студентов.
Г. В. Палаткина, Ю. В. Соколова Профессиональное саморазвитие учителя в процессе разрешения стихийно возникающих педагогических ситуаций.
М. А. Кунаш Педагогические условия реализации индивидуальных образовательных маршрутов старших подростков.
А. Б. Суслов, М. В. Черемных Мотивация учителей к обучению правам человека в современной школе.
О. А. Крупинаб Тренинг как одна из форм интерактивного обучения взрослых в любительском вокально-хоровом коллективе. История педагогической мысли и образования.
Е. В. Корябкина Становление и развитие института классного руководства в России.
С. А. Антидзе Гуманитарная составляющая в содержании среднего технического образования на Урале (20-е годы XX века).
О. Г. Евграфова Тенденции развития системы повышения квалификации педагогических кадров в Татарстане в 80-е годы XX века.
А. В. Уткин Профессиональная функция и социальная миссия учительских съездов второй половины XIX века. Зарубежный опыт.
Вит Микулик Возможности обучения с помощью e-leaing в высших учебных заведениях в Чешской республике и в Германии.
Т. Д. Шапошникова Социокультурное образование и просвещение взрослых за рубежом. Педагогические и психологические исследования.
Н. С. Гаркуша Обоснование научных подходов проведения компаративного педагогического исследования.
Т. Д. Абдурасулов Я-концепция как фактор профессионального самоопределения студентов-психологов.
И. Н. Корзенникова Ориентация на будущую деятельность как компонент формирования межкультурной компетенции.
И. В. Недрышкин Педагогические условия формирования социального опыта у детей средствами изобразительной деятельности.
А. М. Лебедева Традиционная социализация ребенка в условиях северного кочевья.
С. В. Зырянова Развитие социальной зрелости педагога дополнительного образования в условиях конкурсов профессионального мастерства.
Е. В. Евплова Методика формирования конкурентоспособности будущего педагога профессионального обучения.
Ю. В. Рындина Формирование исследовательской компетентности будущего учителя в процессе профессиональной подготовки.
О. А. Исакова Структура и организация образовательного процесса в условиях профильно-уровневого обучения школьников.
Н. Е. Сауренко Проблемы и результаты мониторинга использования проектного подхода в современном вузе.
Журнал входит в Перечень российских рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук, утверждаемый ВАК Министерства образования и науки РФ. Содержание.
Воспитание. Культура. Духовно-нравственное развитие личности.
В. В. Горшкова Феномен духовности в контексте современного образования и воспитания.
И. А. Потапова Образование как пространство освоения опыта мультикультурного поведения личности.
О. Ю. Срабова Развитие инновационных функций учителя в условиях открытого образования и поликультурной среды.
Л. Ю. Чуйкова Тенденции трансформации связей между природой, культурой и образованием.
Т. В. Корсакова Педагогическое обеспечение духовно-нравственного уклада школьной жизни.
Н. Н. Малярчук Здоровьесозидающая деятельность педагога в условиях современного социокультурного информационного общества.
И. М. Лохманова, Л. М. Федоряк Становление педагогической толерантности современного учителя.
С. С. Лазарян Дополнительное образование как условие формирования этнической идентичности учащихся в поликультурной среде.
Е. А. Нуттунен Музей в системе формирования исторической культуры. Профессиональное обучение и непрерывное образование специалистов.
Е. З. Власова, Э. В. Балакирева Корпоративная среда информационно-технологического взаимодействия сетевого объединения вузов.
Е. Б. Ерцкина, С. П. Орешкова Проектирование компетентностной модели выпускника технического вуза.
Е. Ю. Левина Процессный подход к формированию системы менеджмента качества высшего профессионального образования.
Н. С. Радевская Дидактическая система повышения квалификации преподавателей и мастеров производственного обучения.
Е. Ю. Самоделкин Концептуальные основы проектирования педагогической модели формирования профессиональной мобильности студентов технического вуза.
Г. В. Ерофеева, Е. А. Склярова, Е. С. Пескова Естественнонаучное образование в условиях технического университета.
Т. Б. Фейлинг Формирование профессиональных компетенций студентов вузов в процессе дополнительного образования.
А. Н. Строганова Модель индивидуально-ориентированного обучения студентов в вузе.
А. А. Плаксин Организация воспитательной деятельности личного состава органов внутренних дел. Педагогическое образование и инновационная практика.
О. Л. Осадчук Долгосрочный прогноз качества педагогической деятельности на основе оценки профессиональной надежности педагога.
В. П. Панасюк, Г. В. Головичер, О. В. Ковальчук Проектно-квалитативная модель управления инновационным развитием муниципальных образовательных систем.
Е. Н. Глубокова, А. Г. Гогоберидзе Учебно-методическое обеспечение подготовки прикладных бакалавров для сферы образования.
Н. Л. Росина Организационно-педагогические условия развития профессиональной обучаемости студентов.
Г. В. Палаткина, Ю. В. Соколова Профессиональное саморазвитие учителя в процессе разрешения стихийно возникающих педагогических ситуаций.
М. А. Кунаш Педагогические условия реализации индивидуальных образовательных маршрутов старших подростков.
А. Б. Суслов, М. В. Черемных Мотивация учителей к обучению правам человека в современной школе.
О. А. Крупинаб Тренинг как одна из форм интерактивного обучения взрослых в любительском вокально-хоровом коллективе. История педагогической мысли и образования.
Е. В. Корябкина Становление и развитие института классного руководства в России.
С. А. Антидзе Гуманитарная составляющая в содержании среднего технического образования на Урале (20-е годы XX века).
О. Г. Евграфова Тенденции развития системы повышения квалификации педагогических кадров в Татарстане в 80-е годы XX века.
А. В. Уткин Профессиональная функция и социальная миссия учительских съездов второй половины XIX века. Зарубежный опыт.
Вит Микулик Возможности обучения с помощью e-leaing в высших учебных заведениях в Чешской республике и в Германии.
Т. Д. Шапошникова Социокультурное образование и просвещение взрослых за рубежом. Педагогические и психологические исследования.
Н. С. Гаркуша Обоснование научных подходов проведения компаративного педагогического исследования.
Т. Д. Абдурасулов Я-концепция как фактор профессионального самоопределения студентов-психологов.
И. Н. Корзенникова Ориентация на будущую деятельность как компонент формирования межкультурной компетенции.
И. В. Недрышкин Педагогические условия формирования социального опыта у детей средствами изобразительной деятельности.
А. М. Лебедева Традиционная социализация ребенка в условиях северного кочевья.
С. В. Зырянова Развитие социальной зрелости педагога дополнительного образования в условиях конкурсов профессионального мастерства.
Е. В. Евплова Методика формирования конкурентоспособности будущего педагога профессионального обучения.
Ю. В. Рындина Формирование исследовательской компетентности будущего учителя в процессе профессиональной подготовки.
О. А. Исакова Структура и организация образовательного процесса в условиях профильно-уровневого обучения школьников.
Н. Е. Сауренко Проблемы и результаты мониторинга использования проектного подхода в современном вузе.