Научный педагогический и психолого-педагогический журнал. —
Санкт-Петербург: ФГНУ «Институт педагогического образования
взрослых» Российской академии образования. — 188 с. — ISSN
1815-7041.
Главный редактор: И. И. Соколова, доктор педагогических наук,
профессор.
Аннотация.
Журнал входит в Перечень российских рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук, утверждаемый ВАК Министерства образования и науки РФ. Содержание.
Новая школа и проблемы модернизации педагогического образования.
Н. К. Сергеев, В. В. Сериков Природа педагогической деятельности и субъектный мир учителя.
И. И. Соколова Развитие фундаментальных исследований в области педагогического образования.
И. В. Роберт Информатизация образования как новая область педагогического знания.
В. П. Соломин Модели инновационных преобразований системы педагогического университетского образования.
Ю. М. Забродин, В. В. Рубцов Новая школа и проблемы психолого-педагогического образования.
О. Н. Крылова Знаниевая традиция современного содержания школьного образования: новые дидактические смыслы. Социальное воспитание и общекультурное развитие личности.
С. И. Назарова Гуманитарное воспитание и развитие личности на основе организации интегрированной художественной деятельности.
Е. В. Баркова Образование в контексте формирования эстетической культуры общества и личности.
Р. М. Шерайзина, Т. К. Говорушина Историко-культурный анализ территориальной системы управления дополнительным образованием детей.
Ж. З. Торыбаева Организация взаимодействия социальных институтов воспитания как условие формирования здорового образа жизни школьников.
Л. Ю. Чуйкова Проблема устойчивости экологической культуры и экологического сознания личности в современных условиях.
О. М. Расторгина Подготовка старшеклассников к жизни и труду на основе профильного обучения.
А. Ш. Шахманова Самоценность детства и ответственность взрослых перед детьми.
Н. С. Ширяева Этнопедагогические технологии изучения жанра традиционных игр на уроках народного творчества.
М. С. Сулейманов Поликультурное образовательное пространство развития социальной компетентности старших школьников.
Л. А. Высоцкий Личностно-ориентированные технологии в условиях проектирования инновационной модели профессионального обучения. Ресурсы и средства профессионального становления специалиста в системе непрерывного образования.
В. Н. Аверкин, О. М. Зайченко Новые целевые ориентиры мотивации труда учителя: зарплатные ожидания и частный интерес.
Т. Г. Браже Рефлексивная культура педагога: способы ее выявления и развития.
Н. В. Добрецова Профессиональная подготовка педагогов дополнительного образования детей в процессе повышения квалификации.
Т. В. Гильмидинова Оценка эффективности инновационной деятельности педагогов дополнительного образования.
Е. В. Зайцева Мотивация студентов к чтению на иностранном языке как социально-педагогическая проблема.
А. В. Мухин Особенности формирования проектной компетентности педагога специальной школы-интерната.
Е. Р. Зинкевич Развитие педагогического мышления врачей - преподавателей медицинских вузов в условиях непрерывного образования.
М. Э. Паатова Подготовка будущих социальных работников к комплексной социально-педагогической реабилитации несовершеннолетних с различными формами девиантного поведения. Педагогические и психологические исследования.
Л. Ю. Монахова, В. В. Танюхина Исследование уровней готовности иностранных курсантов к обучению в военных вузах.
О. В. Литовченко Отношение учащихся 5-11 классов к школьному учебнику: результаты анкетирования.
Ю. В. Уткина Подходы к уточнению понятия "профессиональная коммуникация педагога".
Н. В. Адаева К пониманию сущности патриотизма и патриотического воспитания учащейся молодежи.
З. В. Торопова Обучение школьников проектированию как общеучебному универсальному умению.
В. В. Мосин Компетентностно-ориентированные программы полевых практик с позиций модульного подхода.
А. А. Колчина Педагогические условия организации воспитательной деятельности в современном вузе.
С. В. Новикова Роль исследовательской деятельности при реализации компетентностного подхода в общеобразовательном учреждении.
В. П. Шатилова Динамика изменения инфраструктуры научно-исследовательской деятельности в российских университетах XIX века.
О. Л. Березина Развитие инновационного потенциала региональной системы дополнительного профессионального образования. Научные проекты. Концепции.
В. И. Сопин Проектирование содержания подготовки педагогов к разработке и использованию интенсивных методических систем. Выдающиеся деятели педагогической науки и образования.
Академику РАО Марку Ивановичу Башмакову - 75 лет.
Журнал входит в Перечень российских рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук, утверждаемый ВАК Министерства образования и науки РФ. Содержание.
Новая школа и проблемы модернизации педагогического образования.
Н. К. Сергеев, В. В. Сериков Природа педагогической деятельности и субъектный мир учителя.
И. И. Соколова Развитие фундаментальных исследований в области педагогического образования.
И. В. Роберт Информатизация образования как новая область педагогического знания.
В. П. Соломин Модели инновационных преобразований системы педагогического университетского образования.
Ю. М. Забродин, В. В. Рубцов Новая школа и проблемы психолого-педагогического образования.
О. Н. Крылова Знаниевая традиция современного содержания школьного образования: новые дидактические смыслы. Социальное воспитание и общекультурное развитие личности.
С. И. Назарова Гуманитарное воспитание и развитие личности на основе организации интегрированной художественной деятельности.
Е. В. Баркова Образование в контексте формирования эстетической культуры общества и личности.
Р. М. Шерайзина, Т. К. Говорушина Историко-культурный анализ территориальной системы управления дополнительным образованием детей.
Ж. З. Торыбаева Организация взаимодействия социальных институтов воспитания как условие формирования здорового образа жизни школьников.
Л. Ю. Чуйкова Проблема устойчивости экологической культуры и экологического сознания личности в современных условиях.
О. М. Расторгина Подготовка старшеклассников к жизни и труду на основе профильного обучения.
А. Ш. Шахманова Самоценность детства и ответственность взрослых перед детьми.
Н. С. Ширяева Этнопедагогические технологии изучения жанра традиционных игр на уроках народного творчества.
М. С. Сулейманов Поликультурное образовательное пространство развития социальной компетентности старших школьников.
Л. А. Высоцкий Личностно-ориентированные технологии в условиях проектирования инновационной модели профессионального обучения. Ресурсы и средства профессионального становления специалиста в системе непрерывного образования.
В. Н. Аверкин, О. М. Зайченко Новые целевые ориентиры мотивации труда учителя: зарплатные ожидания и частный интерес.
Т. Г. Браже Рефлексивная культура педагога: способы ее выявления и развития.
Н. В. Добрецова Профессиональная подготовка педагогов дополнительного образования детей в процессе повышения квалификации.
Т. В. Гильмидинова Оценка эффективности инновационной деятельности педагогов дополнительного образования.
Е. В. Зайцева Мотивация студентов к чтению на иностранном языке как социально-педагогическая проблема.
А. В. Мухин Особенности формирования проектной компетентности педагога специальной школы-интерната.
Е. Р. Зинкевич Развитие педагогического мышления врачей - преподавателей медицинских вузов в условиях непрерывного образования.
М. Э. Паатова Подготовка будущих социальных работников к комплексной социально-педагогической реабилитации несовершеннолетних с различными формами девиантного поведения. Педагогические и психологические исследования.
Л. Ю. Монахова, В. В. Танюхина Исследование уровней готовности иностранных курсантов к обучению в военных вузах.
О. В. Литовченко Отношение учащихся 5-11 классов к школьному учебнику: результаты анкетирования.
Ю. В. Уткина Подходы к уточнению понятия "профессиональная коммуникация педагога".
Н. В. Адаева К пониманию сущности патриотизма и патриотического воспитания учащейся молодежи.
З. В. Торопова Обучение школьников проектированию как общеучебному универсальному умению.
В. В. Мосин Компетентностно-ориентированные программы полевых практик с позиций модульного подхода.
А. А. Колчина Педагогические условия организации воспитательной деятельности в современном вузе.
С. В. Новикова Роль исследовательской деятельности при реализации компетентностного подхода в общеобразовательном учреждении.
В. П. Шатилова Динамика изменения инфраструктуры научно-исследовательской деятельности в российских университетах XIX века.
О. Л. Березина Развитие инновационного потенциала региональной системы дополнительного профессионального образования. Научные проекты. Концепции.
В. И. Сопин Проектирование содержания подготовки педагогов к разработке и использованию интенсивных методических систем. Выдающиеся деятели педагогической науки и образования.
Академику РАО Марку Ивановичу Башмакову - 75 лет.