Научный педагогический и психолого-педагогический журнал. —
Санкт-Петербург: ФГНУ «Институт педагогического образования
взрослых» Российской академии образования. — 212 с. — ISSN
1815-7041.
Главный редактор: И. И. Соколова, доктор педагогических наук,
профессор.
Аннотация.
Журнал входит в Перечень российских рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук, утверждаемый ВАК Министерства образования и науки РФ. Содержание.
Вызовы времени и ресурсы обновления образования.
Н. Ф. Радионова, С. В. Ривкина Взаимодействие субъектов педагогического процесса как источник его обновления.
М. М. Безруких Здоровьесберегающая образовательная среда и факторы, препятствующие ее созданию.
О. Н. Шилова Дополнительное образование педагогов в контексте его непрерывности.
В. П. Панасюк, И. В. Романкова Современные тенденции стандартизации качества профессионального обучения.
А. Е. Марон, Л. Ю. Монахова, В. С. Федотова Педагогическая праксиология: структура знания и модели реализации в профессиональном обучении.
Н. М. Новичкова Гуманистический образовательный процесс в контексте устойчивого развития. Развитие системы педагогического образования в условиях модернизации.
О. В. Акулова Образовательный процесс в вузе в условиях уровневой подготовки педагогических кадров.
О. В. Харитонова Академическая мобильность в пространстве высшего образования.
Н. А. Вершинина, Е. В. Пискунова Профессиональное развитие молодого учителя средствами конкурсного движения.
О. А. Стычева Научное становление филологов в условиях магистратуры.
Т. С. Фещенко Умение работать с информацией как основа непрерывного образования.
Р. В. Киселёва Методологическая культура как условие совершенствования профессиональной деятельности и личностных качеств преподавателя.
Н. Н. Малярчук, Л. М. Федоряк Просветительская функция преподавателя высшей школы в формировании качества жизни субъектов образования. Профессиональная компетентность специалиста и инновационная практика.
С. А. Исаева, А. В. Зырянова Профессиональное развитие педагогов дополнительного образования в системе повышения квалификации.
М. И. Чекалев, С. М. Дудко, Т. М. Белова. Изучение содержания и особенностей труда специалиста - основа системы гарантий качества образовательных услуг.
Г. Р. Ломакина Метакоммуникативный компонент профессиональной компетентности учителя иностранного языка.
С. С. Бекназарова Модели адаптивного личностно-ориентированного медиакурса.
Т. С. Виноградова Информационная компетентность: проблемы интерпретации.
Т. Н. Ломтева, И. С. Решетникова Методика адаптации заданий коммуникативного типа как способ оптимизации учебной деятельности.
М. Н. Рыскулова Тенденции становления самостоятельной работы студентов технического вуза.
Н. А. Дука Бенчмаркинг как метод сравнения образовательных практик. Воспитание и развитие личности в системе непрерывного образования.
В. В. Корнилова Педагогическое моделирование нравственного воспитания студентов.
Т. Г. Аркадьева, И. Е. Кузьмина, Т. Г. Шарри. Ценностные основания в профессиональной адаптации студентов-иностранцев к обучению в российском вузе.
Л. В. Похилько Отражение идеи народности в русской православной педагогике X-XVII веков.
Т. К. Болев Диагностический анализ поведения современных подростков "группы риска".
Л. Б. Доржиева Развитие детской прессы в Бурятии как социального института воспитания и образования.
В. М. Чимаров, Т. В. Шишова Непрерывное дополнительное образование по формированию здорового образа жизни: социально-культурные традиции. Педагогические и психологические исследования.
Н. К. Кергина Инновационные технологии обучения как средство развития мотивации учения школьников.
В. В. Островая Педагогические условия формирования коммуникативной компетентности в профессионально-корпоративной среде.
А. А. Подгорбунских Феномен лингвокультурной компетентности в парадигме современного профессионального образования.
Т. Н. Сокольницкая К вопросу о методической компетентности учителя русского языка.
О. М. Зайченко Проблемное поле исследования педагогического консультирования в условиях становления новой школы.
Т. В. Закутняя Проблема социокультурного развития студентов в условиях педагогического колледжа.
Дао Тхи Нгок Ань Моделирование самостоятельной работы студентов с электронными медиаресурсами при изучении курсов педагогики.
Е. Р. Зинкевич Непрерывное педагогическое образование преподавателей российских медицинских вузов в конце XX - начале XXI века.
О. А. Сидорова Реализация контекстного подхода и андрагогических принципов в работе с родителями будущих первоклассников.
А. В. Шилоносов Педагогическое наследие отечественных полководцев - основа формирования ценностного отношения к воспитанию военнослужащих.
Н. С. Макарова Историко-педагогическая экспертиза - методологический ориентир исследований в области дидактики высшей школы.
Д. В. Бухаров Практикоориентированная методика обучения менеджеров управлению имиджем образовательного учреждения.
Журнал входит в Перечень российских рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук, утверждаемый ВАК Министерства образования и науки РФ. Содержание.
Вызовы времени и ресурсы обновления образования.
Н. Ф. Радионова, С. В. Ривкина Взаимодействие субъектов педагогического процесса как источник его обновления.
М. М. Безруких Здоровьесберегающая образовательная среда и факторы, препятствующие ее созданию.
О. Н. Шилова Дополнительное образование педагогов в контексте его непрерывности.
В. П. Панасюк, И. В. Романкова Современные тенденции стандартизации качества профессионального обучения.
А. Е. Марон, Л. Ю. Монахова, В. С. Федотова Педагогическая праксиология: структура знания и модели реализации в профессиональном обучении.
Н. М. Новичкова Гуманистический образовательный процесс в контексте устойчивого развития. Развитие системы педагогического образования в условиях модернизации.
О. В. Акулова Образовательный процесс в вузе в условиях уровневой подготовки педагогических кадров.
О. В. Харитонова Академическая мобильность в пространстве высшего образования.
Н. А. Вершинина, Е. В. Пискунова Профессиональное развитие молодого учителя средствами конкурсного движения.
О. А. Стычева Научное становление филологов в условиях магистратуры.
Т. С. Фещенко Умение работать с информацией как основа непрерывного образования.
Р. В. Киселёва Методологическая культура как условие совершенствования профессиональной деятельности и личностных качеств преподавателя.
Н. Н. Малярчук, Л. М. Федоряк Просветительская функция преподавателя высшей школы в формировании качества жизни субъектов образования. Профессиональная компетентность специалиста и инновационная практика.
С. А. Исаева, А. В. Зырянова Профессиональное развитие педагогов дополнительного образования в системе повышения квалификации.
М. И. Чекалев, С. М. Дудко, Т. М. Белова. Изучение содержания и особенностей труда специалиста - основа системы гарантий качества образовательных услуг.
Г. Р. Ломакина Метакоммуникативный компонент профессиональной компетентности учителя иностранного языка.
С. С. Бекназарова Модели адаптивного личностно-ориентированного медиакурса.
Т. С. Виноградова Информационная компетентность: проблемы интерпретации.
Т. Н. Ломтева, И. С. Решетникова Методика адаптации заданий коммуникативного типа как способ оптимизации учебной деятельности.
М. Н. Рыскулова Тенденции становления самостоятельной работы студентов технического вуза.
Н. А. Дука Бенчмаркинг как метод сравнения образовательных практик. Воспитание и развитие личности в системе непрерывного образования.
В. В. Корнилова Педагогическое моделирование нравственного воспитания студентов.
Т. Г. Аркадьева, И. Е. Кузьмина, Т. Г. Шарри. Ценностные основания в профессиональной адаптации студентов-иностранцев к обучению в российском вузе.
Л. В. Похилько Отражение идеи народности в русской православной педагогике X-XVII веков.
Т. К. Болев Диагностический анализ поведения современных подростков "группы риска".
Л. Б. Доржиева Развитие детской прессы в Бурятии как социального института воспитания и образования.
В. М. Чимаров, Т. В. Шишова Непрерывное дополнительное образование по формированию здорового образа жизни: социально-культурные традиции. Педагогические и психологические исследования.
Н. К. Кергина Инновационные технологии обучения как средство развития мотивации учения школьников.
В. В. Островая Педагогические условия формирования коммуникативной компетентности в профессионально-корпоративной среде.
А. А. Подгорбунских Феномен лингвокультурной компетентности в парадигме современного профессионального образования.
Т. Н. Сокольницкая К вопросу о методической компетентности учителя русского языка.
О. М. Зайченко Проблемное поле исследования педагогического консультирования в условиях становления новой школы.
Т. В. Закутняя Проблема социокультурного развития студентов в условиях педагогического колледжа.
Дао Тхи Нгок Ань Моделирование самостоятельной работы студентов с электронными медиаресурсами при изучении курсов педагогики.
Е. Р. Зинкевич Непрерывное педагогическое образование преподавателей российских медицинских вузов в конце XX - начале XXI века.
О. А. Сидорова Реализация контекстного подхода и андрагогических принципов в работе с родителями будущих первоклассников.
А. В. Шилоносов Педагогическое наследие отечественных полководцев - основа формирования ценностного отношения к воспитанию военнослужащих.
Н. С. Макарова Историко-педагогическая экспертиза - методологический ориентир исследований в области дидактики высшей школы.
Д. В. Бухаров Практикоориентированная методика обучения менеджеров управлению имиджем образовательного учреждения.