Научный педагогический и психолого-педагогический журнал. —
Санкт-Петербург: ФГНУ «Институт педагогического образования
взрослых» Российской академии образования. — 144 с. — ISSN
1815-7041.
Главный редактор: И. И. Соколова, доктор педагогических наук,
профессор.
Аннотация.
Журнал входит в Перечень российских рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук, утверждаемый ВАК Министерства образования и науки РФ. Содержание.
К 70-летию российской академии образования
Н. В. Бордовская Вызовы времени и новые модели развивающей образовательной среды Культурно-образовательное пространство СНГ
М. И. Вишневский Образование взрослых как фактор преемственности в развитии культуры
С. Г. Иванов, Т. Ф. Черноус
Формирование общего образовательного пространства Российской Федерации, Кыргызской Республики и Республики Казахстан
В. Н. Аверкин, К. С. Абдиев, О. М. Зайченко, Г. С. Примбетова Учебные достижения и проблема развития систем образования Республики Казахстан и Российской Федерации
О. В. Радкевич Концептуальные основы подготовки квалифицированных рабочих в условиях формирования национальной инновационной системы
М. П. Доронин О формировании системы правового просвещения граждан стран-участников СНГ
С. А. Локотко О культурно-образовательной концепции Белорусского государственного музея народной архитектуры и быта
Т. П. Марчик Образовательная деятельность музея истории образования в Витебском регионе Категориальный аппарат исследования педагогического образования
Л. П. Гадзаова Социализация и актуализация образованности и духовности студентов вуза в рамках и вне пределов своей культуры
С. М. Марчукова Новое осмысление учения о педагогических формациях на основе эпистемологии Я. А. Коменского
М. С. Якушкина Образовательная среда и образовательное пространство как понятия современной педагогической науки
М. Р. Илакавичус Исследование разновозрастных сообществ: философско-культурологический аспект
С. В. Иванова Потенциал инноваций и проблема повышения качества педагогического образования
М. А. Жданова Проблемы современной семьи в контексте теории психической депривации ребенка
С. А. Ускова Сопровождение как базовая категория современной педагогики: теоретическое обоснование Образовательные стратегии и технологии
Б. В. Авво, Е. С. Заир-Бек Новые стратегии профессиональной ориентации и поддержки программ "обучение для карьеры"
В. А. Педан Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения обучающихся в рамках модели сетевого взаимодействия
М. С. Пашоликов Профессиональная подготовка менеджеров для развития российской event-индустрии
С. Ф. Касаткин Акмеологический подход к исследованию профессионально-личностного становления педагога
С. А. Вдовина, И. М. Кунгурова Проектирование фонда оценочных средств в условиях реализации новых образовательных стандартов
Е. Г. Королева Социально-педагогические проблемы диверсификации образования взрослых Педагогические и психологические исследования
И. В. Андрюкова Индивидуальный прогресс учащихся как объект оценки образовательных результатов
Т. С. Буторина, Н. И. Кабринская Идея нравственного образования граждан в отечественной школьной практике в первой четверти XIX века
О. В. Резикова Профессионально-личностное развитие педагогов-музыкантов в процессе повышения квалификации
А. А. Моштаков Формирование профессиональной компетентности преподавателей колледжа на основе кластерного подхода
Журнал входит в Перечень российских рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук, утверждаемый ВАК Министерства образования и науки РФ. Содержание.
К 70-летию российской академии образования
Н. В. Бордовская Вызовы времени и новые модели развивающей образовательной среды Культурно-образовательное пространство СНГ
М. И. Вишневский Образование взрослых как фактор преемственности в развитии культуры
С. Г. Иванов, Т. Ф. Черноус
Формирование общего образовательного пространства Российской Федерации, Кыргызской Республики и Республики Казахстан
В. Н. Аверкин, К. С. Абдиев, О. М. Зайченко, Г. С. Примбетова Учебные достижения и проблема развития систем образования Республики Казахстан и Российской Федерации
О. В. Радкевич Концептуальные основы подготовки квалифицированных рабочих в условиях формирования национальной инновационной системы
М. П. Доронин О формировании системы правового просвещения граждан стран-участников СНГ
С. А. Локотко О культурно-образовательной концепции Белорусского государственного музея народной архитектуры и быта
Т. П. Марчик Образовательная деятельность музея истории образования в Витебском регионе Категориальный аппарат исследования педагогического образования
Л. П. Гадзаова Социализация и актуализация образованности и духовности студентов вуза в рамках и вне пределов своей культуры
С. М. Марчукова Новое осмысление учения о педагогических формациях на основе эпистемологии Я. А. Коменского
М. С. Якушкина Образовательная среда и образовательное пространство как понятия современной педагогической науки
М. Р. Илакавичус Исследование разновозрастных сообществ: философско-культурологический аспект
С. В. Иванова Потенциал инноваций и проблема повышения качества педагогического образования
М. А. Жданова Проблемы современной семьи в контексте теории психической депривации ребенка
С. А. Ускова Сопровождение как базовая категория современной педагогики: теоретическое обоснование Образовательные стратегии и технологии
Б. В. Авво, Е. С. Заир-Бек Новые стратегии профессиональной ориентации и поддержки программ "обучение для карьеры"
В. А. Педан Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения обучающихся в рамках модели сетевого взаимодействия
М. С. Пашоликов Профессиональная подготовка менеджеров для развития российской event-индустрии
С. Ф. Касаткин Акмеологический подход к исследованию профессионально-личностного становления педагога
С. А. Вдовина, И. М. Кунгурова Проектирование фонда оценочных средств в условиях реализации новых образовательных стандартов
Е. Г. Королева Социально-педагогические проблемы диверсификации образования взрослых Педагогические и психологические исследования
И. В. Андрюкова Индивидуальный прогресс учащихся как объект оценки образовательных результатов
Т. С. Буторина, Н. И. Кабринская Идея нравственного образования граждан в отечественной школьной практике в первой четверти XIX века
О. В. Резикова Профессионально-личностное развитие педагогов-музыкантов в процессе повышения квалификации
А. А. Моштаков Формирование профессиональной компетентности преподавателей колледжа на основе кластерного подхода