Красноярск: ПРИНТ, 2010. – 70 с.
Аннотация.
Пособие представляет собой практикум для студентов педагогических вузов, осваивающих дисциплину «Современные педагогические технологии и мониторинг качества результатов образования». Одним из объектов мониторинга являются условия, в которых человек обучается. В свою очередь, одной из составляющих этих условий выступает педагог, его квалификация, опыт деятельности, уровень профессионализма и личностного развития.
В практикум включены методики для диагностирования и анализа особенностей личностно-профессионального развития педагога.
Пособие адресовано студентам педагогических специальностей. Материал может быть полезен учителям, воспитателям, педагогам-психологам, социальным педагогам. Оглавление.
Введение. Комплексная диагностическая программа по выявлению особенностей личностно-.
профессионального развития педагога.
Опросник ПВ («психического выгорания») (разработанный Н.Е. Водопьяновой и.
Е.С. Старченковой на основе модели К. Маслач и С. Джексон).
Профессиональная дезадаптация.
Стресс в профессиональной деятельности.
Тест на определение чувства неуверенности в себе.
Методика определения уровня мотивации достижения успеха.
Шкала самооценки мотивации одобрения.
Определение локуса контроля по Д.Б. Роттеру.
Исследование особенностей общения.
Тест «Умеете ли Вы слушать?».
Тест «Умеете ли Вы слушать?».
Эмпатия в педагогической деятельности.
Определение направленности «на себя» - «на дело» - «на взаимодействие».
ориентировочная анкета.
Барьеры педагогической деятельности.
Методика для исследования самоактуализации личности (POI) адаптирована.
Л.Я. Гозманом.
Базовые шкалы.
Дополнительные шкалы.
Методика диагностики предрасположенности личности к конфликтному поведению.
К. Томаса. Литература.
Методические указания к самостоятельной работе в практикуме.
Пособие представляет собой практикум для студентов педагогических вузов, осваивающих дисциплину «Современные педагогические технологии и мониторинг качества результатов образования». Одним из объектов мониторинга являются условия, в которых человек обучается. В свою очередь, одной из составляющих этих условий выступает педагог, его квалификация, опыт деятельности, уровень профессионализма и личностного развития.
В практикум включены методики для диагностирования и анализа особенностей личностно-профессионального развития педагога.
Пособие адресовано студентам педагогических специальностей. Материал может быть полезен учителям, воспитателям, педагогам-психологам, социальным педагогам. Оглавление.
Введение. Комплексная диагностическая программа по выявлению особенностей личностно-.
профессионального развития педагога.
Опросник ПВ («психического выгорания») (разработанный Н.Е. Водопьяновой и.
Е.С. Старченковой на основе модели К. Маслач и С. Джексон).
Профессиональная дезадаптация.
Стресс в профессиональной деятельности.
Тест на определение чувства неуверенности в себе.
Методика определения уровня мотивации достижения успеха.
Шкала самооценки мотивации одобрения.
Определение локуса контроля по Д.Б. Роттеру.
Исследование особенностей общения.
Тест «Умеете ли Вы слушать?».
Тест «Умеете ли Вы слушать?».
Эмпатия в педагогической деятельности.
Определение направленности «на себя» - «на дело» - «на взаимодействие».
ориентировочная анкета.
Барьеры педагогической деятельности.
Методика для исследования самоактуализации личности (POI) адаптирована.
Л.Я. Гозманом.
Базовые шкалы.
Дополнительные шкалы.
Методика диагностики предрасположенности личности к конфликтному поведению.
К. Томаса. Литература.
Методические указания к самостоятельной работе в практикуме.