Монография. — М.: Перо, 2015. — 172 с. — ISBN 978-5-00086-512-5.
В работе показана реализация инновационных психолого-педагогических
технологий в дошкольном образовании на примере трех конкретных
инновационных процессов:
формирование познавательной мотивации детей старшего дошкольного возраста;
коррекция ситуативной тревожности старших дошкольников.
Раскрыты такие инновационные психолого-педагогические технологии, как построение «Дерева целей», моделирование и проектирование программ психолого-педагогического взаимодействия, их апробация и доказательство успешности, подтверждаемое методами математической статистики с помощью t-критерия Стьюдента, коэффициента корреляции Пирсона, Т-критерия Вилкоксона.
Адресуется всем субъектам психолого-педагогического образования. Психолого-педагогическая коррекция ситуативной тревожности старших дошкольников
Коррекция ситуативной тревожности у старших дошкольников как психолого-педагогическая проблема
Понятие тревожности в зарубежных и отечественных теоретических исследованиях
Особенности проявления ситуативной тревожности у старших дошкольников
Моделирование психолого-педагогической коррекции ситуативной тревожности старших дошкольников
Организация опытно-экспериментального исследования проблемы ситуативной тревожности старших дошкольников
Этапы, методы и методики исследования
Характеристика выборки и анализ результатов констатирующего эксперимента
Анализ результатов работ опытно-экспериментального исследования проблемы психолого-педагогической коррекции ситуативной тревожности старших дошкольников
Организация проведения программы психолого-педагогической коррекции ситуативной тревожности у старших дошкольников
Анализ результатов формирующего эксперимента
Рекомендации по психолого-педагогической коррекции ситуативной тревожности у старших дошкольников для родителей и воспитателей
Заключение
Список литературы
Психолого-педагогические условия формирования познавательной мотивации у детей старшего дошкольного возраста
Формирование познавательной мотивации у детей старшего дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема
Понятие познавательной мотивации в психолого-педагогической литературе
Особенности познавательной мотивации у детей старшего дошкольного возраста
Модель психолого-педагогических условий формирования познавательной мотивации детей старшего дошкольного возраста
Опытно-экспериментальное исследование формирования познавательной мотивации у детей старшего дошкольного возраста
Этапы, методы и методики экспериментальной работы
Характеристика выборки и анализ результатов исследования
Опытно-экспериментальное исследование формирования познавательной мотивации у детей старшего дошкольного возраста
Программа формирования познавательной мотивации у детей старшего дошкольного возраста
Анализ результатов опытно-экспериментального исследования формирования познавательной мотивации дошкольников
Рекомендации педагогам и родителям старших дошкольников
Заключение
Список литературы
формирование познавательной мотивации детей старшего дошкольного возраста;
коррекция ситуативной тревожности старших дошкольников.
Раскрыты такие инновационные психолого-педагогические технологии, как построение «Дерева целей», моделирование и проектирование программ психолого-педагогического взаимодействия, их апробация и доказательство успешности, подтверждаемое методами математической статистики с помощью t-критерия Стьюдента, коэффициента корреляции Пирсона, Т-критерия Вилкоксона.
Адресуется всем субъектам психолого-педагогического образования. Психолого-педагогическая коррекция ситуативной тревожности старших дошкольников
Коррекция ситуативной тревожности у старших дошкольников как психолого-педагогическая проблема
Понятие тревожности в зарубежных и отечественных теоретических исследованиях
Особенности проявления ситуативной тревожности у старших дошкольников
Моделирование психолого-педагогической коррекции ситуативной тревожности старших дошкольников
Организация опытно-экспериментального исследования проблемы ситуативной тревожности старших дошкольников
Этапы, методы и методики исследования
Характеристика выборки и анализ результатов констатирующего эксперимента
Анализ результатов работ опытно-экспериментального исследования проблемы психолого-педагогической коррекции ситуативной тревожности старших дошкольников
Организация проведения программы психолого-педагогической коррекции ситуативной тревожности у старших дошкольников
Анализ результатов формирующего эксперимента
Рекомендации по психолого-педагогической коррекции ситуативной тревожности у старших дошкольников для родителей и воспитателей
Заключение
Список литературы
Психолого-педагогические условия формирования познавательной мотивации у детей старшего дошкольного возраста
Формирование познавательной мотивации у детей старшего дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема
Понятие познавательной мотивации в психолого-педагогической литературе
Особенности познавательной мотивации у детей старшего дошкольного возраста
Модель психолого-педагогических условий формирования познавательной мотивации детей старшего дошкольного возраста
Опытно-экспериментальное исследование формирования познавательной мотивации у детей старшего дошкольного возраста
Этапы, методы и методики экспериментальной работы
Характеристика выборки и анализ результатов исследования
Опытно-экспериментальное исследование формирования познавательной мотивации у детей старшего дошкольного возраста
Программа формирования познавательной мотивации у детей старшего дошкольного возраста
Анализ результатов опытно-экспериментального исследования формирования познавательной мотивации дошкольников
Рекомендации педагогам и родителям старших дошкольников
Заключение
Список литературы