Периодика по психологии
  • формат pdf
  • размер 5,46 МБ
  • добавлен 26 сентября 2015 г.
Экспериментальная психология 2015 №02
Научный журнал. Издатель: МГППУ. - 150 с. Главный редактор Барабанщиков В.А. - доктор психологических наук, профессор, член-корреспондент РАО, директор Центра экспериментальной психологии МГППУ, Заведующий лабораторией Института психологии РАН.
Аннотация.
Экспериментальная психология - научный журнал, публикующий результаты экспериментальных психологических исследований, работы по теории и методологии психологического эксперимента, информацию о программном и аппаратном обеспечении эксперимента, о значимых событиях в мире экспериментальной психологии.
Основан в 2008 году. Выходит 4 раза в год.
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований.
Содержание.
Бондарко В. М., Данилова М. В., Солнушкин С. Д., Чихман В. Н. Исследование краудинг-эффекта для стимулов низкого контраста и большого размера в центре поля зрения
Величковский Б. Б., Измалкова А. И. Влияние нагрузки на вербальную рабочую память при глазодвигательной активности в условиях выполнения задания зрительного поиска
Афиногенова В. А., Павлова Н. Д. Интенциональные паттерны в репликах собеседников
Ковалев А. И., Меньшикова Г. Я., Климова О. А., Барабанщикова В. В. Содержание профессиональной деятельности как фактор успешности применения технологий виртуальной реальности
Боголюбова О. Н., Шестакова А. Н. Посттравматический стресс и принятие решений: перспективы исследований в парадигме нейроэкономики
Резникова Ж. И. Сравнительно-психологические аспекты онтогенетического развития поведения: экспериментальные исследования
Греченко Т. Н., Харитонов А. Н., Жегалло А. В. Эволюционные пути электрических осцилляторов
Хватов И. А., Соколов А. Ю., Харитонов А. Н. Схема собственного тела у змей Lampropeltis triangulum campbelli
Дмитриева Е. С., Гельман В. Я. Динамика изменений взаимосвязи эмоционального интеллекта с результатами ЕГЭ в ходе адаптации школьной системы к его введению