Еремин В.А. Улица-подросток-воспитатель

СПб. , 2001. – 206 с. Богданова Р. У. — начальник управления развитием воспитательной деятельности Российского государственного педагогического университета им. Герцена, профессор, д. п. н. Руководитель образовательно профиля "Педагог-Воспитатель" "Особенность книги, которую Вы держите в руках, в том, что в нем речь пойдет о профилактике негативных явлений в среде школьников средствами образования. Если быть точнее – средствами усиления воспитат...

Методическая разработка для коррекционной школы. познавательный материал о зимнем месяце, приметах января, жизни птиц и зверей зимой. Сопровождается художественным словом. Воспитатель Зейц А.А. МС(к)ОУ VIII вида.

М.: Ломоносовъ, 2010. - 224 с. Серия "История воспитания" Как учили и учились в России в XVIII веке? Об этом рассказывают очевидцы - русские и иностранные писатели, государственные деятели, ученые, военные, оставившие мемуары о "золотом веке" русской истории. Среди них дипломат граф А.Р.Воронцов, датский посланник при Петре I - Юст Юль, изобретатель М.В.Данилов, ученый и механик А.К.Нартов, митрополит Платон (Левшин), выдающиеся литераторы екат...

Подросток постоянно находится в ситуации выбора, т. к. на него влияет семья, школа, сверстники, значимые взрослые. Он тянется туда, где удовлетворяет свои потребности, где он может выразиться, по-своему реализоваться. Но с другой стороны, реального выбора у него нет, он полностью зависим от той среды, в которой находится.

Гродно, ГрГУ, 2008. – 243 с. Пособие Рассматриваются особенности воспитательной работы заместителей деканов по воспитательной и идеологической работе факультетов высших учебных заведений, анализируются наиболее сложные моменты деятельности руководителей воспитательного процесса на факультете, современные, эффективные формы данной работы. Предлагаются практические рекомендации по совершенствованию данного процесса, методические разработки воспита...

Научно-популярное издание. Таганрог: Изд-во Ступина А.Н., 2011. - 128 c. В издании представлен анализ проблемы детского, подросткового и семейного насилия в сфере межличностного общения со сверстниками и взрослыми; механизмов влияния экранного насилия на сферу отношений в семье; отношений несовершеннолетней аудитории к экранному насилию, изменений в поведении, развитии подростков, происходящих под воздействием насилия на экране и в реальной жизн...

М.: Педагогическое общество России, 1998. — 48 с. Программа воспитания школьника составлена на основании многолетней опытно-экспериментальной работы множества школ целого ряда регионов России; отражает новое гуманистическое направление и воспитательной деятельности школьных педагогов; учитывает свершившиеся коренные переломы в социальной жизни страны; содействует организации воспитания как фактора вхождения российского общества в контекст мировой...