Автореферат диссертации на соискание ученой степени
кандидата педагогических наук. Кемерово, Кемеровский
государственный институт культуры, 2016. — 22 с. Специальность:
13.00.05 - теория, методика и организация социально-культурной
деятельности. Научный руководитель: доктор педагогических наук,
доцент Юдина Анна Ивановна.
Цель исследования – теоретическое обоснование,
разработка и апробация апробация модели формирования
социально-культурной толерантности студенческой молодежи в
образовательной среде вуза и выявление условий ее успешной
реализации в региональном социально-культурном пространстве.
Научная новизна исследования: Определены теоретико-методологические основы толерантности как социально-культурного явления, представляющего собой особую форму ценностного отношения личности, основу которого составляет готовность понять и принять ценности другой культуры, при условии одновременного осознания себя как носителя определенных культурных ценностей. На основе изучения эволюции толерантности уточнены социально-педагогические особенности студенческой молодежи как особой социальной и демографической группы, обусловленные неопределенностью социального статуса, освоением новых социальных ролей, мобильностью, профессиональным становлением и вхождением в активную стадию формирования социально-культурной толерантности. Разработан диагностический инструментарий оценки уровня сформированности социально-культурной толерантности студенческой молодежи, в соответствии с критериями и показателями, позволяющими выявить проблемы формирования социально-культурной толерантности у молодежи. Разработана структурно-функциональная модель формирования социально-культурной толерантности студенческой молодежи в образовательной среде вуза, которая позволит комплексно рассматривать процесс формирования социально-культурной толерантности студенческой молодежи, охватить в единой системе основные этапы и содержание данного процесса, а также организационно-педагогические условия, обеспечивающие успешность формирования социально-культурной толерантности студенческой молодежи. Определен комплекс организационно-педагогических условий реализации структурно-функциональной модели формирования социально-культурной толерантности студенческой молодежи в образовательной среде вуза, включающий: механизм институционального взаимодействия по реализации структурно-функциональной модели формирования социально-культурной толерантности студенческой молодежи на основе особого типа взаимодействия вузов и субъектов микросоциума, нацеленного на формирование единого социально-культурного пространства за счет интегрированного использования воспитательного потенциала субъектов взаимодействия; детализацию ресурсного потенциала образовательной среды вуза, включающую формы, методы и средства социально-культурной и социально-педагогической деятельности; оценку результативности реализации структурно-функциональной модели формирования социально-культурной толерантности студенческой молодежи на основе разработанных критериев уровня сформированности социально-культурной толерантности у студенческой молодежи.
Теоретическая значимость исследования состоит в том, что представленные в диссертации материалы дополняют теорию социально-культурной деятельности путем осуществления систематизации и расширения исследовательских подходов к проблеме формирования социально-культурной толерантности. В работе описаны содержательные характеристики социально-культурной толерантности, основанные на социально-культурном и институциональном подходах; уточнена сущность понятия «социально-культурная толерантность»; выделены критерии оценки уровня сформированности социально-культурной толерантности.
Практическая значимость результатов исследования определяется возможностью использования содержащихся в нем результатов в практической деятельности образовательных учреждений. Разработана структурно-функциональная модель формирования социально-культурной толерантности студенческой молодежи в образовательной среде вуза. Разработан механизм и обоснована эффективность осуществления институционального взаимодействия субъектов микросоциума по формированию социально-культурной толерантности студенческой молодежи, что создает условия для дальнейшего развития и совершенствования данного типа взаимодействия. Разработан диагностический инструментарий оценки уровня сформированности социально-культурной толерантности студентов на основе выделенных критериев и показателей. Оглавление
Введение
Теоретико-методологические основы формирования социально-культурной толерантности студенческой молодежи в образовательной среде вуза
Эволюция толерантности как социально-культурного явления
Образовательная среда вуза как фактор формирования социально-культурной толерантности студенческой молодежи
Организационно-педагогические основания гуманитарной экспертизы формирования социально-культурной толерантности студенческой молодежи
Организационно-педагогические условия формирования социально-культурной толерантности студенческой молодежи в образовательной среде вуза
Проектирование структурно-функциональной модели формирования социально-культурной толерантности студенческой молодежи в образовательной среде вуза
Институциональное взаимодействие по реализации структурно-функциональной модели формирования социально-культурной толерантности студенческой молодежи
Результаты опытно-экспериментальной работы по оценке уровня сформированности социально-культурной толерантности студенческой молодежи в образовательной среде вуза
Заключение
Список литературы
Приложения
Научная новизна исследования: Определены теоретико-методологические основы толерантности как социально-культурного явления, представляющего собой особую форму ценностного отношения личности, основу которого составляет готовность понять и принять ценности другой культуры, при условии одновременного осознания себя как носителя определенных культурных ценностей. На основе изучения эволюции толерантности уточнены социально-педагогические особенности студенческой молодежи как особой социальной и демографической группы, обусловленные неопределенностью социального статуса, освоением новых социальных ролей, мобильностью, профессиональным становлением и вхождением в активную стадию формирования социально-культурной толерантности. Разработан диагностический инструментарий оценки уровня сформированности социально-культурной толерантности студенческой молодежи, в соответствии с критериями и показателями, позволяющими выявить проблемы формирования социально-культурной толерантности у молодежи. Разработана структурно-функциональная модель формирования социально-культурной толерантности студенческой молодежи в образовательной среде вуза, которая позволит комплексно рассматривать процесс формирования социально-культурной толерантности студенческой молодежи, охватить в единой системе основные этапы и содержание данного процесса, а также организационно-педагогические условия, обеспечивающие успешность формирования социально-культурной толерантности студенческой молодежи. Определен комплекс организационно-педагогических условий реализации структурно-функциональной модели формирования социально-культурной толерантности студенческой молодежи в образовательной среде вуза, включающий: механизм институционального взаимодействия по реализации структурно-функциональной модели формирования социально-культурной толерантности студенческой молодежи на основе особого типа взаимодействия вузов и субъектов микросоциума, нацеленного на формирование единого социально-культурного пространства за счет интегрированного использования воспитательного потенциала субъектов взаимодействия; детализацию ресурсного потенциала образовательной среды вуза, включающую формы, методы и средства социально-культурной и социально-педагогической деятельности; оценку результативности реализации структурно-функциональной модели формирования социально-культурной толерантности студенческой молодежи на основе разработанных критериев уровня сформированности социально-культурной толерантности у студенческой молодежи.
Теоретическая значимость исследования состоит в том, что представленные в диссертации материалы дополняют теорию социально-культурной деятельности путем осуществления систематизации и расширения исследовательских подходов к проблеме формирования социально-культурной толерантности. В работе описаны содержательные характеристики социально-культурной толерантности, основанные на социально-культурном и институциональном подходах; уточнена сущность понятия «социально-культурная толерантность»; выделены критерии оценки уровня сформированности социально-культурной толерантности.
Практическая значимость результатов исследования определяется возможностью использования содержащихся в нем результатов в практической деятельности образовательных учреждений. Разработана структурно-функциональная модель формирования социально-культурной толерантности студенческой молодежи в образовательной среде вуза. Разработан механизм и обоснована эффективность осуществления институционального взаимодействия субъектов микросоциума по формированию социально-культурной толерантности студенческой молодежи, что создает условия для дальнейшего развития и совершенствования данного типа взаимодействия. Разработан диагностический инструментарий оценки уровня сформированности социально-культурной толерантности студентов на основе выделенных критериев и показателей. Оглавление
Введение
Теоретико-методологические основы формирования социально-культурной толерантности студенческой молодежи в образовательной среде вуза
Эволюция толерантности как социально-культурного явления
Образовательная среда вуза как фактор формирования социально-культурной толерантности студенческой молодежи
Организационно-педагогические основания гуманитарной экспертизы формирования социально-культурной толерантности студенческой молодежи
Организационно-педагогические условия формирования социально-культурной толерантности студенческой молодежи в образовательной среде вуза
Проектирование структурно-функциональной модели формирования социально-культурной толерантности студенческой молодежи в образовательной среде вуза
Институциональное взаимодействие по реализации структурно-функциональной модели формирования социально-культурной толерантности студенческой молодежи
Результаты опытно-экспериментальной работы по оценке уровня сформированности социально-культурной толерантности студенческой молодежи в образовательной среде вуза
Заключение
Список литературы
Приложения