Педагогический университет имени М.А. Шолохова. Москва. 2002 г. 113
стр.
Содержание.
Введение.
Гиперактивное поведение школьников как предмет исследований в современной психологии.
Феномен гиперактивного поведения ребенка и его причины.
Самоконтроль как важнейшая составляющая саморегуляции поведения гиперактивных детей.
Основные проявления гиперактивного поведения детей.
Факторы риска для формирования гиперактивного поведения детей.
Категории диагноза гиперактивного поведения.
Гиперактивное поведение у детей как один из вариантов минимальных мозговых дисфункций.
Возрастная динамика минимальных мозговых дисфункций и гиперактивного поведения.
Исследование частоты встречаемости гиперактивного поведения среди учеников
начальных классов общеобразовательных школ Москвы.
Лечение и коррекция гиперактивного поведения детей.
Комплексная программа коррекции гиперактивного поведения детей младшего школьного возраста.
Программа коррекции гиперактивного поведения детей младшего школьного возраста проводимая в школе.
Рекомендации по оптимизации общения родителя с гиперактивным ребенком.
Экспериментальное исследование с целью оценки эффективности разработанной нами комплексной программы коррекции гиперактивного поведения младших школьников.
Программа исследования.
Результаты исследования и их анализ методом математической статистики.
Обсуждение полученных результатов.
Выводы.
Заключение.
Литература.
Приложения.
Содержание.
Введение.
Гиперактивное поведение школьников как предмет исследований в современной психологии.
Феномен гиперактивного поведения ребенка и его причины.
Самоконтроль как важнейшая составляющая саморегуляции поведения гиперактивных детей.
Основные проявления гиперактивного поведения детей.
Факторы риска для формирования гиперактивного поведения детей.
Категории диагноза гиперактивного поведения.
Гиперактивное поведение у детей как один из вариантов минимальных мозговых дисфункций.
Возрастная динамика минимальных мозговых дисфункций и гиперактивного поведения.
Исследование частоты встречаемости гиперактивного поведения среди учеников
начальных классов общеобразовательных школ Москвы.
Лечение и коррекция гиперактивного поведения детей.
Комплексная программа коррекции гиперактивного поведения детей младшего школьного возраста.
Программа коррекции гиперактивного поведения детей младшего школьного возраста проводимая в школе.
Рекомендации по оптимизации общения родителя с гиперактивным ребенком.
Экспериментальное исследование с целью оценки эффективности разработанной нами комплексной программы коррекции гиперактивного поведения младших школьников.
Программа исследования.
Результаты исследования и их анализ методом математической статистики.
Обсуждение полученных результатов.
Выводы.
Заключение.
Литература.
Приложения.