Глобализация и обеспечение качества высшего образования

М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2010. - 352 с. Предлагаемая публикация отражает тенденции развития высшего образования, как они были рефлексированы на Всемирной конференции ЮНЕСКО (Париж, июль 2009 г. ) и Конференции министров, ответственных за высшее образование, стран-участниц Болонского процесса (Левен / Лувен-ла-Нев, апрель 2009 г. ). Издание состоит из двух взаимосвязанных частей. Первая - аналитический...

Изд. 2-е, испр. и доп. – М. : Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. – 111 с. Публикуемая работа представляет собой аналитический доклад по проекту «Исследование основных тенденций развития и терминологической базы Болонского процесса как структурной реформы высшего образования в Европе». В докладе рассматриваются имеющие актуальное значение концептуальные и методические вопросы, приводятся, как принято сейчас го...

Болонская рабочая группа по квалификационным рамкам, 2005 г., 53 с. Перевод выполнен Лабораторией НИЛ "Информационно-образовательных технологий" Социологического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова. Работа по созданию квалификационных рамок была предложена министрами высшего образования в Берлинском Коммюнике. Отчет содержит рекомендации и предложения для создания сводных квалификационных рамок Европейского пространства высшего образования...

Усть-Каменогорск: ВКГТУ, 2008. – 207 с. В коллективной монографии исследуются теоретические основы развития системы высшего образования в Казахстане в условиях трансформации экономики, анализируется опыт, инновации, роль процессного подхода в развитии вуза, проведен SWOT-анализ и мониторинг ресурсного потенциала на основании чего выявлены проблемные области и пути трансформации высшего образования с учетом международного опыта. Материалы коллект...

Усть-Каменогорск: ВКГТУ, 2008. – 207 с. В коллективной монографии исследуются теоретические основы развития системы высшего образования в Казахстане в условиях трансформации экономики, анализируется опыт, инновации, роль процессного подхода в развитии вуза, проведен SWOT-анализ и мониторинг ресурсного потенциала на основании чего выявлены проблемные области и пути трансформации высшего образования с учетом международного опыта. Материалы коллект...

Отчет Исследовательского Центра проблем качества подготовки специалистов, 2010 г. ,312с. Объектом исследования являются болонские реформы в сфере высшего образования в странах Европы, в том числе в России. Цель – сформировать информационную базу основных источников для мониторинга болонских реформ. На основе анализа важнейших документов по Болонскому процессу и изучения теоретических работ, выявить и описать основные тенденции развития Болон-...

Монография. М., ИТИПРАО, 2009. – 512 с. В работе описаны тенденции глобализации образования, показано соотношение национального и наднационального в России и за рубежом, представлены интегрирующие факторы развития образования на постсоветском пространстве, предложены направления развития педагогических измерений в оценке качества образования. Книга содержит большой теоретический и практический материал по сравнительной педагогике, который будет п...

Раздел Отчета по теме проекта: «Разработка программы организации научно-исследовательской работы бакалавров, магистров, аспирантов и комплекса её научно-методического обеспечения». - Исследовательский Центр проблем качества подготовки специалистов при МИСиС, 2009. - 58 с. В предлагаемом разделе отчета проводится краткий обзор основных тенденций. организации и развития системы научно-исследовательской работы (НИР) в сфере. высшего образования, на...

Йошкар - Ола: Аккредитация в образовании, 2008. — 58 с. Представлен русский перевод «Стандартов и рекомендаций для гарантии качества высшего образования в Европейском пространстве», разработанных Европейской ассоциацией по гарантии качества высшего образования ENQA по прямому поручению Конференции министров образования европейских стран, подписавших Болонскую декларацию. Содержит стандарты и рекомендации к внутренним (вузовским) системам...

СПб.: Изд-во Политех ун-та, 2011. – 38 с. В пособии в доступной форме излагаются краткие сведения о Болонском процессе и Европейском пространстве высшего образования, об основных этапах модернизации российской системы высшего образования, о том, что это даёт студентам, и как сами обучающиеся могут участвовать в управлении образованием. Библиогр.: 10 назв.