Гнатышина Е.А. и др. Инновационные процессы в образовании

Гнатышина Е.А., Корнеев Д.Н., Корнеева Н.Ю., Лоскутов А.А., Саламатов А.А., Уварина Н.В. — Коллективная монография. — Челябинск: Цицеро, 2016. — 210 с. В коллективной монографии повествуется о весьма актуальной в современном образовании проблеме – проектировании инклюзивной среды в образовательных организациях среднего и высшего профессионального образования и роль руководителя образовательной организации в этом инновационном процессе. Авторы предприняли попытку убедить читателей в том, что эта проблема является сегодня приоритетной и инновационной траекторией развития общества и социокультурного пространства Российской Федерации. В данном труде исследователями раскрыта сущность и содержание деятельности руководителя образовательной организации, компоненты инклюзивной компетентности педагога профессионального обучения, осуществлен диагностический вектор познания от трансформации идей инклюзивного образования к диссеминации педагогического опыта по разрешению обозначенной педагогической траектории в Российской Федерации на основе зарубежного опыта. Публикуемые материалы имеют практико-ориентированный ракурс и предназначены для обсуждения руководителями и преподавателями образовательных организаций, реализующим образовательные программы профессионального, и дополнительного образования в аддендуме реструктуризации современного российского образования. Предисловие
Профессиональная деятельность управленческих кадров как фактор реализации инновационных процессов в профессиональном образовании
Модель профессиональной деятельности руководителя образовательной организации при реализации инновационных процессов в профессиональном образовании
Инклюзивная среда как инновация современного профессионального образования
Историко-педагогический анализ проектирования инклюзивной среды в профессиональном образовании
Анализ зарубежных моделей проектирования инклюзивной среды в профессиональном образовании
Российская модель проектирования инклюзивной среды в профессиональном образовании
Формирование инклюзивной компетентности педагога профессионального обучения
Заключение
Список используемых источников и литературы
Сведения об авторах