Сборник докладов III международной научной заочной конференции
(Липецк, 20 марта 2010 г.). Т. I. Педагогические науки. Кн. II /
Отв. ред. А.В. Горбенко. - Липецк: Издательский центр «Де-факто»,
2010. - 160 с.
Аннотация.
Сборник включает тексты научных докладов участников Международной научной заочной конференции «Актуальные вопросы современной психологии и педагогики», состоявшейся 20 марта 2010 г. в г. Липецке (Российская Федерация). В сборнике представлен 151 научный доклад из семи стран Европы и Азии: Белоруссии, Болгарии, Казахстана, Латвии, Литвы, России, Украины.
Доклады сгруппированы по секциям в соответствии с принятой классификацией направлений в психологической и педагогической науке. Содержание.
Секция. «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры».
Т.Л. Бойцова, О.Л. Жукова. Современные технологии организации физического воспитания студентов в вузе.
Ю.В. Гладышев, Н.Г. Гладышева. Индивидуально-типологические различия студентов и роль педагога в оптимизации учебного процесса.
С.Н. Кривсун. Профессиональные умения, как фактор формирования компетентного педагога физической культуры, в процессе овладения курсом «Спортивные игры».
О.В. Кубряк, К.О. Иванов. О модели «успешных» и «неуспешных» состояний для спортсменов-стрелков.
Е.В. Кучина. Профилактика девиантного поведения подростков в условиях детского оздоровительного (загородного) лагеря.
С.В. Мампория. Акмеологический подход к самостоятельной работе студентов факультета физической культуры и спорта.
Л.Т. Олейникова. Инновационные подходы в физическом воспитании детей дошкольного возраста.
Е.А. Слушкина, В.Г. Слушкин. Повышение эффективности учебно-тренировочного процесса лыжников с учетом рельефа местности. Секция «Теория, методика и организация социально-культурной деятельности».
Р.М. Маркитанова. Оказание помощи семьям как фактор решения проблемных задач в образовании и социальной сфере. Секция «Теория и методика дошкольного образования».
Д.Ю. Малинаускене, А.Ю. Юодайтите. Отражение метафорического мышления детей дошкольного возраста в значениях пословиц и поговорок.
Л.В. Петухова. Психолого-педагогические основы развития художественно-творческих способностей детей в изобразительной деятельности.
Е.А. Сидякина, И.А. Михалёва, В.Н. Сараева. Организация досуговой деятельности в летне-оздоровительный период посредством модульного оборудования. Проект «модуль-бум».
Д.В. Стоянова. Социальная образованность и познавательные компетенции 5-7-летних детей (сравнительное исследование).
А.А. Чуприкова. Влияние познавательных процессов на развитие билингвизма у дошкольников. Секция «Теория и методика профессионального образования».
А.В. Агаева. Формирование коммуникативной готовности студентов юристов.
В.И. Алексеев, И.В. Бут, Б.В. Голубцов. Естественно-научная компетентность и формирование их на основе системного подхода.
Г.В. Байбикова. Тренинг музыкально-педагогического общения: цели, задачи и содержание.
Г.В. Бакалдина. Развитие пространственных представлений студентов-дизайнеров средствами композиционного практикума.
В.В. Беспалова. Личностный компонент в структуре профессиональной компетентности учителя – олигофренопедагога.
Д.Ю. Бучельников. Образовательная среда как условие осуществления квазипрофессиональной деятельности.
В.Д. Васильева. Формирование проектной культуры как основная задача подготовки будущих инженеров к профессиональной деятельности.
Е.В. Винокурова, А.Л. Галиновский. Состояние и перспективы подготовки преподавателей высшей школы.
О.В. Воробьева, В.В. Синев. Роль музыкального коллектива в социально-профессиональной адаптации студентов.
Е.В. Галиновская. Гармонизация методик общей педагогики и музыкально-исполнительского образования.
Г.И. Григоренко. Использование регионального компонента в обучении английскому языку студентов педколледжа в контексте диалога культур.
Н.А. Диденко. Динамика самостоятельной активности студентов и ее влияние на формирование предметно-специализированных компетенций.
Ж.А. Жумагазина. Совершенствование учебного процесса в вузе посредством внедрения социально- экономической проектной деятельности бакалавра экономики.
Е.И. Казакова, Н.И. Никитина. Повышение мотивации самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины «Биоорганическая химия».
С.Б. Калинковская. Проблемы подготовки педагогов дошкольного образования на заочном отделении вуза.
Т.Н. Калюжная, Ю.Н. Пазынич. Научно- образовательный портал как инструмент повышения качества образования.
Ж.С. Кенесарина. О специфике типографического дизайна.
Ю.А. Кенжина. Педагогическая культура молодого учителя.
О.В. Любимова. О понятийно-терминологическом аппарате компетентностного подхода в профессиональном образовании.
М.А. Мазур. Ритуалы органов внутренних дел как важная часть патриотического воспитания сотрудников.
О.Н. Мащенко. Необходимость развития идей социального партнерства как механизма формирования социально-педагогического опыта специалиста.
Н.С. Мерзлякова. Основные принципы формирования профессиональной мобильности студента университета в поликультурном образовании.
О.Н. Михайлова, М.Е. Соколова. Социализация личности в подпространстве физической культуры.
Н.В. Назаренко. Особенности профессионально-личностного становления специалиста в области информационных технологий.
Е.В. Наумович. Профориентация как залог успешного развития личности в обществе.
Е.Т. Русинова. Тренинг - обучение в новосозданной школе для молодых преподавателей в русенском университете им. Ангела кынчева по коммуникативной компетентности ассистентов и докторантов.
И.Л. Садилова. О применении тестовых технологий в дидактометрии.
Н.В. Семергей. В поисках модели культурологического образования.
Е.А. Скатова. Повышение эффективности работы учащихся по экологическому образованию.
Л.Б. Соколова, Н.М. Миняева. Теоретико-методологические аспекты актуализации ресурса культуры самообразовательной деятельности.
Л.Р. Степанян. Портфолио, как современный метод оценки компетенции студентов.
С.В. Тимофеева. Роль и место стажировки в повышении квалификации руководящих кадров в системе непрерывного профессионального образования.
И.И. Тушева. Иноязычные компетенции выпускника строительного вуза.
Л.А. Федотова, Л.И. Черкасова. Модель рейтингового контроля знаний учащихся факультета довузовской подготовки.
И.И. Храмова, О.В. Пахомова. Подготовка студентов факультета дошкольного воспитания к работе по формированию физической готовности старших дошкольников к обучению в школе.
А.Г. Ямщикова. Реализация стратегий формирования исследовательских умений студентов в учебно-методическом комплексе.
Сборник включает тексты научных докладов участников Международной научной заочной конференции «Актуальные вопросы современной психологии и педагогики», состоявшейся 20 марта 2010 г. в г. Липецке (Российская Федерация). В сборнике представлен 151 научный доклад из семи стран Европы и Азии: Белоруссии, Болгарии, Казахстана, Латвии, Литвы, России, Украины.
Доклады сгруппированы по секциям в соответствии с принятой классификацией направлений в психологической и педагогической науке. Содержание.
Секция. «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры».
Т.Л. Бойцова, О.Л. Жукова. Современные технологии организации физического воспитания студентов в вузе.
Ю.В. Гладышев, Н.Г. Гладышева. Индивидуально-типологические различия студентов и роль педагога в оптимизации учебного процесса.
С.Н. Кривсун. Профессиональные умения, как фактор формирования компетентного педагога физической культуры, в процессе овладения курсом «Спортивные игры».
О.В. Кубряк, К.О. Иванов. О модели «успешных» и «неуспешных» состояний для спортсменов-стрелков.
Е.В. Кучина. Профилактика девиантного поведения подростков в условиях детского оздоровительного (загородного) лагеря.
С.В. Мампория. Акмеологический подход к самостоятельной работе студентов факультета физической культуры и спорта.
Л.Т. Олейникова. Инновационные подходы в физическом воспитании детей дошкольного возраста.
Е.А. Слушкина, В.Г. Слушкин. Повышение эффективности учебно-тренировочного процесса лыжников с учетом рельефа местности. Секция «Теория, методика и организация социально-культурной деятельности».
Р.М. Маркитанова. Оказание помощи семьям как фактор решения проблемных задач в образовании и социальной сфере. Секция «Теория и методика дошкольного образования».
Д.Ю. Малинаускене, А.Ю. Юодайтите. Отражение метафорического мышления детей дошкольного возраста в значениях пословиц и поговорок.
Л.В. Петухова. Психолого-педагогические основы развития художественно-творческих способностей детей в изобразительной деятельности.
Е.А. Сидякина, И.А. Михалёва, В.Н. Сараева. Организация досуговой деятельности в летне-оздоровительный период посредством модульного оборудования. Проект «модуль-бум».
Д.В. Стоянова. Социальная образованность и познавательные компетенции 5-7-летних детей (сравнительное исследование).
А.А. Чуприкова. Влияние познавательных процессов на развитие билингвизма у дошкольников. Секция «Теория и методика профессионального образования».
А.В. Агаева. Формирование коммуникативной готовности студентов юристов.
В.И. Алексеев, И.В. Бут, Б.В. Голубцов. Естественно-научная компетентность и формирование их на основе системного подхода.
Г.В. Байбикова. Тренинг музыкально-педагогического общения: цели, задачи и содержание.
Г.В. Бакалдина. Развитие пространственных представлений студентов-дизайнеров средствами композиционного практикума.
В.В. Беспалова. Личностный компонент в структуре профессиональной компетентности учителя – олигофренопедагога.
Д.Ю. Бучельников. Образовательная среда как условие осуществления квазипрофессиональной деятельности.
В.Д. Васильева. Формирование проектной культуры как основная задача подготовки будущих инженеров к профессиональной деятельности.
Е.В. Винокурова, А.Л. Галиновский. Состояние и перспективы подготовки преподавателей высшей школы.
О.В. Воробьева, В.В. Синев. Роль музыкального коллектива в социально-профессиональной адаптации студентов.
Е.В. Галиновская. Гармонизация методик общей педагогики и музыкально-исполнительского образования.
Г.И. Григоренко. Использование регионального компонента в обучении английскому языку студентов педколледжа в контексте диалога культур.
Н.А. Диденко. Динамика самостоятельной активности студентов и ее влияние на формирование предметно-специализированных компетенций.
Ж.А. Жумагазина. Совершенствование учебного процесса в вузе посредством внедрения социально- экономической проектной деятельности бакалавра экономики.
Е.И. Казакова, Н.И. Никитина. Повышение мотивации самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины «Биоорганическая химия».
С.Б. Калинковская. Проблемы подготовки педагогов дошкольного образования на заочном отделении вуза.
Т.Н. Калюжная, Ю.Н. Пазынич. Научно- образовательный портал как инструмент повышения качества образования.
Ж.С. Кенесарина. О специфике типографического дизайна.
Ю.А. Кенжина. Педагогическая культура молодого учителя.
О.В. Любимова. О понятийно-терминологическом аппарате компетентностного подхода в профессиональном образовании.
М.А. Мазур. Ритуалы органов внутренних дел как важная часть патриотического воспитания сотрудников.
О.Н. Мащенко. Необходимость развития идей социального партнерства как механизма формирования социально-педагогического опыта специалиста.
Н.С. Мерзлякова. Основные принципы формирования профессиональной мобильности студента университета в поликультурном образовании.
О.Н. Михайлова, М.Е. Соколова. Социализация личности в подпространстве физической культуры.
Н.В. Назаренко. Особенности профессионально-личностного становления специалиста в области информационных технологий.
Е.В. Наумович. Профориентация как залог успешного развития личности в обществе.
Е.Т. Русинова. Тренинг - обучение в новосозданной школе для молодых преподавателей в русенском университете им. Ангела кынчева по коммуникативной компетентности ассистентов и докторантов.
И.Л. Садилова. О применении тестовых технологий в дидактометрии.
Н.В. Семергей. В поисках модели культурологического образования.
Е.А. Скатова. Повышение эффективности работы учащихся по экологическому образованию.
Л.Б. Соколова, Н.М. Миняева. Теоретико-методологические аспекты актуализации ресурса культуры самообразовательной деятельности.
Л.Р. Степанян. Портфолио, как современный метод оценки компетенции студентов.
С.В. Тимофеева. Роль и место стажировки в повышении квалификации руководящих кадров в системе непрерывного профессионального образования.
И.И. Тушева. Иноязычные компетенции выпускника строительного вуза.
Л.А. Федотова, Л.И. Черкасова. Модель рейтингового контроля знаний учащихся факультета довузовской подготовки.
И.И. Храмова, О.В. Пахомова. Подготовка студентов факультета дошкольного воспитания к работе по формированию физической готовности старших дошкольников к обучению в школе.
А.Г. Ямщикова. Реализация стратегий формирования исследовательских умений студентов в учебно-методическом комплексе.