Материалы Всероссийского конгресса социальных педагогов с
международным участием. УГПУ. 2009. Часть 3, – 319 с.
Аннотация.
Материалы всероссийского конгресса социальных педагогов с международным участием "Социальная педагогика: традиции и инновации", проведенного 18-21 марта 2009 года в Уральском государственном педагогическом университете (г. Екатеринбург) раскрывают теоретико-методологические подходы к развитию социально-педагогической науки, обобщают опыт практической деятельности социальных педагогов. Цель конгресса - развитие сотрудничества практиков и ученых для успешного решения современных проблем социального воспитания и образования. Содержание материалов конгресса предназначено для использования специалистами, осуществляющими социально- педагогическую деятельность, преподавателями, ведущими подготовку социальных педагогов, научными работниками, молодыми учеными. Содержание.
Актуальные проблемы теории и практики социальной педагогики.
Бочарова В.Г. (Москва) Социальная педагогика: интеграция фундаментальных и экспериментальных исследований.
АлпатоваН.С. (Волгоград) Анализ научных подходов к проблеме аддиктивного поведения.
Ахмедова Т.А. (Екатеринбург) Создание социально-психологической службы в учреждении начального профессионального образования.
Баранова В.А. (Москва) Социальный психолог и социальный педагог: стороны взаимодействия.
Булатова О.В. (ХМАО, г. Югра) Социально-психологические особенности семей, воспитывающих младших школьников с задержкой психического развития.
Герасимова С.В.(Екатеринбург) Возможности школьного музея в патриотическом воспитании подростков.
Гизатова И.А.(Шадринск) К вопросу о допрофессиональной подготовке учащихся общеобразовательных школ.
Глухих С.И. (Екатеринбург) Интеграция методов медицинской и социально-психологической реабилитации людей с дефектами внешности.
Закревская О.В. (Екатеринбург) Комплексный подход к решению вопросов профессиональной ориентации школьников.
Золотарева Н.В. (Екатеринбург) Проблема юного материнства среди несовершеннолетних девушек, относящихся к категории «дети-сироты».
Иванова Л.К. (Тамбов) Гуманизм как ценностное основание социально-педагогической деятельности.
Ивонина А. С., Мясоедов М. В. (Екатеринбург) Профессиональноличностный имидж педагога школы.
Кокшарова Н.В. (Екатеринбург) Организация здоровьесберегающей среды в школе.
Королева С.В., Нечаева Г.Г. (Екатеринбург) Проблема взаимодействия ДОУ и общеобразовательных учреждений в процессе подготовки детей к школе.
КотеговаМ.В., Ломакова Н.Ф. (Свердловская обл., г. Невьянск) Организация продуктивного образования детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в Горнозаводской школе УрГЗУ им. Демидовых.
Крапивина Л.А. (Екатеринбург) Формирование социальной компетентности подростков в условиях детско-молодежных разновозрастных групп позитивной направленности.
Кузьменко И.В. (Ивановская обл., г. Шуя) Социальное проектирование в профилактике «осложненного» поведения подростков.
Ларионова С.О., Коснырева С. А. (Екатеринбург) Социальнопедагогическая адаптация несовершеннолетних беспризорных.
Логинова Н.И. (Свердловская обл., г. Новоуральск) Профилактика ВИЧ инфекции у несовершеннолетних в образовательных учреждениях.
Маврина И.А.(Омск) Трансформация социальной сферы Российского общества в условиях переходного периода.
МизгулинаМ.А., ЧеркасоваМ.Н. (Свердловская обл., г. Новоуральск) Из опыта работы волонтерского движения.
Норкина В.Н. (Екатеринбург) Социально-педагогическая профилакти девиантного поведения подростков в современной школе.
Павлова Л.Г. (Екатеринбург) Подготовка родителей к обучению ребенка в школе как направление социально-педагогической деятельности.
Пивоваров А.В. (Свердловская обл., г. Первоуральск) Формирование современного социокультурного образовательного пространства как фактор воспитания социально устойчивой личности (на примере городского округа Первоуральск).
Пономарева А.В. (Екатеринбург) Деятельность социального педагога в школе по формированию социальной успешности подростков.
Попова Н.Е., Глухих П.Л. (Екатеринбург) Аксиологические проблемы социальной педагогики.
Прокопенко А.Ю. (Волгоград) Компетентность во времени как актуальный аспект педагогической поддержки молодежи в современном мире.
Савич И.И. (Екатеринбург) Дедовщина как социально-психологическ( и уголовно-правовое явление.
Семенова Г.Н. (Свердловская обл., г. Камышлов) Женская гимназия- интернат как форма социально-педагогической поддержи девочек, находящихся в трудной жизненной ситуации.
Скок Н.И. (Тюмень) Мотивы получения образования у осужденных.
Соловьева С.В. (Екатеринбург) Реализация социального партнерства в процессе психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья.
Сутырина Т.А. (Екатеринбург) Взаимодействие социальной педагогики и педагогической публицистики.
Подготовка специалистов социальной сферы: региональный опыт.
Анисимова А.В. (Екатеринбург) Подготовка студентов к практике в рамках профильной дисциплины.
Байлук В.В. (Екатеринбург) Педагогическое творчество: единство веры и сомнения как метод воспитания креативности студентов.
Баркунова О.В. (Ивановская обл., г. Шуя) Роль социально-педагогической практики в подготовке студентов - социальных педагогов.
Бородаева Л.Г. (Волгоград) Особенности формирования гуманистической направленности специалистов социальнообразовательной сферы.
Боталова Н.В. (Екатеринбург) Профессиональная подготовка специалистов социальной сферы.
Галкина Т.Э. (Москва) Повышение квалификации социальных педагогов в контексте компетентностного подхода.
Жернокова Н.А. (Челябинск) Организационно-педагогические условия развития творческого потенциала будущих социальных педагогов в вузе культуры.
Крутикова О.Н. (Екатеринбург) Актуальные проблемы организации научно-исследовательской работы студентов в вузе.
Никитина Н.И. (Москва) Индивидуально-ориентированное университетское образование социального педагога: от студента до профессионала.
Никитина Н.И., Галкина Т.Э. (Москва) Некоторые аспекты профессиональной подготовки будущих социальных педагогов к работе с родителями.
Носкова М.В. (Екатеринбург) Педагогическое общение как форма взаимодействия в образовательном процессе вуза.
Петрова М.А. (Новосибирск) Профессиональное образование как социальное благо и как услуга в аспекте регионализации.
Сахарова С.В. (Оренбург) Формирование опыта самопрезентации будущего социального педагога.
Семено А.А. (Ивановская обл., г. Шуя) Особенности использования акмеологических технологий в подготовке социальных педагогов.
Федякина Л.В. (Москва) Некоторые аспекты профессиональноправовой подготовки социально-педагогических кадров в университетском комплексе.
Ферапонтова О.И. (Самара) Формирование инклюзивной культуры социального педагога.
Шептенко П.А. (Барнаул) Подготовка социального педагога к реализации профессиональных функций.
Якимова А.В., Хворова С.В. (Свердловская обл., г. Камышлов) Формирование гуманистических ценностных ориентаций у студентов обучающихся по специальности «социальная педагогика».
Инновации в педагогике и образовании.
Базина Т.А. (Екатеринбург) Интерактивный тренинг как средство подготовки к инновационной исследовательской деятельности будущего учителя.
Банников В. Н. (ХМАО, г. Югра) Народное искусство как средство социализации личности учителя.
Беликова Ф.М. (Екатеринбург) Инновационные технологии по формированию речевой и познавательной активности у детей с ЗПР для достижения социально-значимых результатов.
Бондарева В.В. (Волгоград) Развитие социальной креативности в условиях творческой мастерской.
Гаджиева Н. А. (Свердловская обл., г. Первоуральск) Мотивация субъектов образовательного процесса на социокультурную деятельность через реализацию регионального проекта «Урал. Человек. Истоки».
Днепров С.А., Валиев Р.А. (Екатеринбург) Перспективы синхронного социального образования.
Евдокимова О.Н. (Казахстан, г. Костанай) Приемы формирования толерантности у студентов технических вузов в условиях кредитной технологии обучения.
Зимина И.С. (Екатеринбург) Психоаналитический метод в процессе организации социально-психологического сопровождения в ДОУ.
Келеева Т.Н. (Екатеринбург) Педагогический потенциал социальных сервисов Интернет.
Коротаева Е.В. (Екатеринбург) К современным формам организации занятий со студентами.
Мазурчук Н.И., Мазурчук Е.О. (Екатеринбург) Традиционные и инновационные подходы к определению понятия «молодежь» в теоретических исследованиях.
Смагина И.П. (Казахстан, г. Костанай) Формирование межкультурной компетентности будущих специалистов в процессе иноязычной подготовки.
Соловьева Н.А. (Казахстан, г. Костанай) Способы развития познавательной самостоятельности при кредитной системе обучения.
Старунова И.Н. (Казахстан, г. Костанай) Стратегия и концепции развития образовательных моделей в Республике Казахстан.
Фишелева А.И. (Екатеринбург) Музейная педагогика как одно из инновационных направлений в российском образовании.
Фоменко С.Л. (Екатеринбург) Проективное обучение как инновационный метод в системе непрерывного образования взрослых - теоретический аспект.
Шевелева Н.Л. (Екатеринбург) Инновационная направленность в управлении качеством образовательного процесса.
Материалы всероссийского конгресса социальных педагогов с международным участием "Социальная педагогика: традиции и инновации", проведенного 18-21 марта 2009 года в Уральском государственном педагогическом университете (г. Екатеринбург) раскрывают теоретико-методологические подходы к развитию социально-педагогической науки, обобщают опыт практической деятельности социальных педагогов. Цель конгресса - развитие сотрудничества практиков и ученых для успешного решения современных проблем социального воспитания и образования. Содержание материалов конгресса предназначено для использования специалистами, осуществляющими социально- педагогическую деятельность, преподавателями, ведущими подготовку социальных педагогов, научными работниками, молодыми учеными. Содержание.
Актуальные проблемы теории и практики социальной педагогики.
Бочарова В.Г. (Москва) Социальная педагогика: интеграция фундаментальных и экспериментальных исследований.
АлпатоваН.С. (Волгоград) Анализ научных подходов к проблеме аддиктивного поведения.
Ахмедова Т.А. (Екатеринбург) Создание социально-психологической службы в учреждении начального профессионального образования.
Баранова В.А. (Москва) Социальный психолог и социальный педагог: стороны взаимодействия.
Булатова О.В. (ХМАО, г. Югра) Социально-психологические особенности семей, воспитывающих младших школьников с задержкой психического развития.
Герасимова С.В.(Екатеринбург) Возможности школьного музея в патриотическом воспитании подростков.
Гизатова И.А.(Шадринск) К вопросу о допрофессиональной подготовке учащихся общеобразовательных школ.
Глухих С.И. (Екатеринбург) Интеграция методов медицинской и социально-психологической реабилитации людей с дефектами внешности.
Закревская О.В. (Екатеринбург) Комплексный подход к решению вопросов профессиональной ориентации школьников.
Золотарева Н.В. (Екатеринбург) Проблема юного материнства среди несовершеннолетних девушек, относящихся к категории «дети-сироты».
Иванова Л.К. (Тамбов) Гуманизм как ценностное основание социально-педагогической деятельности.
Ивонина А. С., Мясоедов М. В. (Екатеринбург) Профессиональноличностный имидж педагога школы.
Кокшарова Н.В. (Екатеринбург) Организация здоровьесберегающей среды в школе.
Королева С.В., Нечаева Г.Г. (Екатеринбург) Проблема взаимодействия ДОУ и общеобразовательных учреждений в процессе подготовки детей к школе.
КотеговаМ.В., Ломакова Н.Ф. (Свердловская обл., г. Невьянск) Организация продуктивного образования детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в Горнозаводской школе УрГЗУ им. Демидовых.
Крапивина Л.А. (Екатеринбург) Формирование социальной компетентности подростков в условиях детско-молодежных разновозрастных групп позитивной направленности.
Кузьменко И.В. (Ивановская обл., г. Шуя) Социальное проектирование в профилактике «осложненного» поведения подростков.
Ларионова С.О., Коснырева С. А. (Екатеринбург) Социальнопедагогическая адаптация несовершеннолетних беспризорных.
Логинова Н.И. (Свердловская обл., г. Новоуральск) Профилактика ВИЧ инфекции у несовершеннолетних в образовательных учреждениях.
Маврина И.А.(Омск) Трансформация социальной сферы Российского общества в условиях переходного периода.
МизгулинаМ.А., ЧеркасоваМ.Н. (Свердловская обл., г. Новоуральск) Из опыта работы волонтерского движения.
Норкина В.Н. (Екатеринбург) Социально-педагогическая профилакти девиантного поведения подростков в современной школе.
Павлова Л.Г. (Екатеринбург) Подготовка родителей к обучению ребенка в школе как направление социально-педагогической деятельности.
Пивоваров А.В. (Свердловская обл., г. Первоуральск) Формирование современного социокультурного образовательного пространства как фактор воспитания социально устойчивой личности (на примере городского округа Первоуральск).
Пономарева А.В. (Екатеринбург) Деятельность социального педагога в школе по формированию социальной успешности подростков.
Попова Н.Е., Глухих П.Л. (Екатеринбург) Аксиологические проблемы социальной педагогики.
Прокопенко А.Ю. (Волгоград) Компетентность во времени как актуальный аспект педагогической поддержки молодежи в современном мире.
Савич И.И. (Екатеринбург) Дедовщина как социально-психологическ( и уголовно-правовое явление.
Семенова Г.Н. (Свердловская обл., г. Камышлов) Женская гимназия- интернат как форма социально-педагогической поддержи девочек, находящихся в трудной жизненной ситуации.
Скок Н.И. (Тюмень) Мотивы получения образования у осужденных.
Соловьева С.В. (Екатеринбург) Реализация социального партнерства в процессе психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья.
Сутырина Т.А. (Екатеринбург) Взаимодействие социальной педагогики и педагогической публицистики.
Подготовка специалистов социальной сферы: региональный опыт.
Анисимова А.В. (Екатеринбург) Подготовка студентов к практике в рамках профильной дисциплины.
Байлук В.В. (Екатеринбург) Педагогическое творчество: единство веры и сомнения как метод воспитания креативности студентов.
Баркунова О.В. (Ивановская обл., г. Шуя) Роль социально-педагогической практики в подготовке студентов - социальных педагогов.
Бородаева Л.Г. (Волгоград) Особенности формирования гуманистической направленности специалистов социальнообразовательной сферы.
Боталова Н.В. (Екатеринбург) Профессиональная подготовка специалистов социальной сферы.
Галкина Т.Э. (Москва) Повышение квалификации социальных педагогов в контексте компетентностного подхода.
Жернокова Н.А. (Челябинск) Организационно-педагогические условия развития творческого потенциала будущих социальных педагогов в вузе культуры.
Крутикова О.Н. (Екатеринбург) Актуальные проблемы организации научно-исследовательской работы студентов в вузе.
Никитина Н.И. (Москва) Индивидуально-ориентированное университетское образование социального педагога: от студента до профессионала.
Никитина Н.И., Галкина Т.Э. (Москва) Некоторые аспекты профессиональной подготовки будущих социальных педагогов к работе с родителями.
Носкова М.В. (Екатеринбург) Педагогическое общение как форма взаимодействия в образовательном процессе вуза.
Петрова М.А. (Новосибирск) Профессиональное образование как социальное благо и как услуга в аспекте регионализации.
Сахарова С.В. (Оренбург) Формирование опыта самопрезентации будущего социального педагога.
Семено А.А. (Ивановская обл., г. Шуя) Особенности использования акмеологических технологий в подготовке социальных педагогов.
Федякина Л.В. (Москва) Некоторые аспекты профессиональноправовой подготовки социально-педагогических кадров в университетском комплексе.
Ферапонтова О.И. (Самара) Формирование инклюзивной культуры социального педагога.
Шептенко П.А. (Барнаул) Подготовка социального педагога к реализации профессиональных функций.
Якимова А.В., Хворова С.В. (Свердловская обл., г. Камышлов) Формирование гуманистических ценностных ориентаций у студентов обучающихся по специальности «социальная педагогика».
Инновации в педагогике и образовании.
Базина Т.А. (Екатеринбург) Интерактивный тренинг как средство подготовки к инновационной исследовательской деятельности будущего учителя.
Банников В. Н. (ХМАО, г. Югра) Народное искусство как средство социализации личности учителя.
Беликова Ф.М. (Екатеринбург) Инновационные технологии по формированию речевой и познавательной активности у детей с ЗПР для достижения социально-значимых результатов.
Бондарева В.В. (Волгоград) Развитие социальной креативности в условиях творческой мастерской.
Гаджиева Н. А. (Свердловская обл., г. Первоуральск) Мотивация субъектов образовательного процесса на социокультурную деятельность через реализацию регионального проекта «Урал. Человек. Истоки».
Днепров С.А., Валиев Р.А. (Екатеринбург) Перспективы синхронного социального образования.
Евдокимова О.Н. (Казахстан, г. Костанай) Приемы формирования толерантности у студентов технических вузов в условиях кредитной технологии обучения.
Зимина И.С. (Екатеринбург) Психоаналитический метод в процессе организации социально-психологического сопровождения в ДОУ.
Келеева Т.Н. (Екатеринбург) Педагогический потенциал социальных сервисов Интернет.
Коротаева Е.В. (Екатеринбург) К современным формам организации занятий со студентами.
Мазурчук Н.И., Мазурчук Е.О. (Екатеринбург) Традиционные и инновационные подходы к определению понятия «молодежь» в теоретических исследованиях.
Смагина И.П. (Казахстан, г. Костанай) Формирование межкультурной компетентности будущих специалистов в процессе иноязычной подготовки.
Соловьева Н.А. (Казахстан, г. Костанай) Способы развития познавательной самостоятельности при кредитной системе обучения.
Старунова И.Н. (Казахстан, г. Костанай) Стратегия и концепции развития образовательных моделей в Республике Казахстан.
Фишелева А.И. (Екатеринбург) Музейная педагогика как одно из инновационных направлений в российском образовании.
Фоменко С.Л. (Екатеринбург) Проективное обучение как инновационный метод в системе непрерывного образования взрослых - теоретический аспект.
Шевелева Н.Л. (Екатеринбург) Инновационная направленность в управлении качеством образовательного процесса.