Источник неизвестен
Содержание:
Предмет, метод, задачи и функции истории психологии. Категориальный анализ
Условия и закономерности развития научных психологических знаний
Учение Демокрита о душе и псих. процессах
Демокрит был представителем атомистического материализма. Он полагал, что все
Представления Платона о душе и ее функциях.
Идеи - истинно сущее бытие, неизменяемое, вечное, не имеющее возникновения, они
Вопросы психологии познания у Платона.
Сократическая беседа: действующие лица, вопросы, способ проведения. Другие особенности.
Проблема аффектов в античной психологии (Аристотель, стоики).
Представления Аристотеля о душе. Способности души.
Представления Аристотеля о познавательных и движущих способностях души.
Учение Аристотеля о действии и поступке. Практическое назначение этого учения.
Психологические взгляды Эпикура. Их развитие в поэме Лукреция О природе вещей.
Вопросы психологии в учениях античных врачей.
Важнейшие тенденции в развитии представлений о душе в период от поздней античности до Нового времени.
Значение Ф.Бэкона для психологии.
Учение Декарта о страстях.
Декарт (1596 - 1650) разработал учение о страстях в своей последней работе Страсти души
Учение Декарта о душе. Определение мышления.
Психофизическая проблема и ее решение Декартом. Дуализм Декарта.
Учение Декарта о теле. Объяснение движений тела и поведения животных.
Декарт ввел понятие рефлекса и положил начало естественнонаучному анализу
Значение Спинозы для психологии
Голландский философ-материалист Бенедикт Спиноза (1677 - 1632). Он в отличие от
Понятие об опыте по Локку. Психология как наука о внутреннем опыте.
Простые и сложные идеи по Локку. Пути образования сложных идей. Процесс обобщения. Понятие об ассоциации идей.
Полемика Лейбница с Локком. Исторический смысл полемики.
Французская эмпирическая психология XVIII века (Кандильяк, Ламетри, Гельвеций, Дидро, Руссо).
Становление ассоциативной психологии в XVIII веке (Беркли, Юм, Гартли).
Развитие английской ассоциативной психологии в XIX веке (Браун, Джеймс Милль, Дж.Ст.Милль, А.Бэн, Г.Спенсер).
Психология Гербарта.
Естественно-научные предпосылки превращения психологии в самостоятельную науку.
Значение теории эволюции Дарвина для психологии.
Психологическая система Вундта. Историческая роль Вундта в развитии психологии.
Психология акта Ф.Брентано.
Структурная психология Э.Титченера.
Психология У.Джемса. Функционализм.
Экспериментальные исследования памяти Г.Эббингауза.
Исследования мышления в вюрцбюргской школе.
Основатель В-й школы – Освальд Кюльпе. Метод изучения высших психических
Развитие психологических взглядов В.М.Бехтерева, их характеристика.
Направления русской философской психологии к.XIX-нач.XXвв.
История возникновения психологии индивидуальных различий. Исследования Ф.Гальтона.
Развитие прикладных направлений в психологической науке последней четверти XIX-нач.XX вв.
Возникновение и развитие педологии. Судьба отечественной педологии.
Возникновение психотехники. Развитие психотехники в СССР в 20-е - 30-е гг.
История и критический анализ бихевиоризма. Взгляды Уотсона на предмет психологии. Учение о поведении.
Направления необихевиоризма
Скиннер и оперантное обусловливание.
Психоанализ Фрейда.
Аналитическая психология К.Юнга.
Индивидуальная психология А.Адлера.
Основные положения о психике и историческом развитии сознания во французской социологической школе.
Направления неофрейдизма.
Описательная и понимающая психология.
Гештальтпсихология: предмет, области исследования, критический анализ.
Психологические взгляды Г.И.Челпанова и его роль в развитии отечественной науки.
Реактология К.Н.Корнилова.
Психологические взгляды М.Я.Басова.
Этапы научного творчества Выгосткого
Деятельностный подход в психологии
Грузинская школа установки
Психологическая концепция Гальперина
Направления современной зарубежной психологии (гуманистическая психология, логотерапия В.Франкла, когнитивная психология).
Гуманистическая психология
Логотерапия
Содержание:
Предмет, метод, задачи и функции истории психологии. Категориальный анализ
Условия и закономерности развития научных психологических знаний
Учение Демокрита о душе и псих. процессах
Демокрит был представителем атомистического материализма. Он полагал, что все
Представления Платона о душе и ее функциях.
Идеи - истинно сущее бытие, неизменяемое, вечное, не имеющее возникновения, они
Вопросы психологии познания у Платона.
Сократическая беседа: действующие лица, вопросы, способ проведения. Другие особенности.
Проблема аффектов в античной психологии (Аристотель, стоики).
Представления Аристотеля о душе. Способности души.
Представления Аристотеля о познавательных и движущих способностях души.
Учение Аристотеля о действии и поступке. Практическое назначение этого учения.
Психологические взгляды Эпикура. Их развитие в поэме Лукреция О природе вещей.
Вопросы психологии в учениях античных врачей.
Важнейшие тенденции в развитии представлений о душе в период от поздней античности до Нового времени.
Значение Ф.Бэкона для психологии.
Учение Декарта о страстях.
Декарт (1596 - 1650) разработал учение о страстях в своей последней работе Страсти души
Учение Декарта о душе. Определение мышления.
Психофизическая проблема и ее решение Декартом. Дуализм Декарта.
Учение Декарта о теле. Объяснение движений тела и поведения животных.
Декарт ввел понятие рефлекса и положил начало естественнонаучному анализу
Значение Спинозы для психологии
Голландский философ-материалист Бенедикт Спиноза (1677 - 1632). Он в отличие от
Понятие об опыте по Локку. Психология как наука о внутреннем опыте.
Простые и сложные идеи по Локку. Пути образования сложных идей. Процесс обобщения. Понятие об ассоциации идей.
Полемика Лейбница с Локком. Исторический смысл полемики.
Французская эмпирическая психология XVIII века (Кандильяк, Ламетри, Гельвеций, Дидро, Руссо).
Становление ассоциативной психологии в XVIII веке (Беркли, Юм, Гартли).
Развитие английской ассоциативной психологии в XIX веке (Браун, Джеймс Милль, Дж.Ст.Милль, А.Бэн, Г.Спенсер).
Психология Гербарта.
Естественно-научные предпосылки превращения психологии в самостоятельную науку.
Значение теории эволюции Дарвина для психологии.
Психологическая система Вундта. Историческая роль Вундта в развитии психологии.
Психология акта Ф.Брентано.
Структурная психология Э.Титченера.
Психология У.Джемса. Функционализм.
Экспериментальные исследования памяти Г.Эббингауза.
Исследования мышления в вюрцбюргской школе.
Основатель В-й школы – Освальд Кюльпе. Метод изучения высших психических
Развитие психологических взглядов В.М.Бехтерева, их характеристика.
Направления русской философской психологии к.XIX-нач.XXвв.
История возникновения психологии индивидуальных различий. Исследования Ф.Гальтона.
Развитие прикладных направлений в психологической науке последней четверти XIX-нач.XX вв.
Возникновение и развитие педологии. Судьба отечественной педологии.
Возникновение психотехники. Развитие психотехники в СССР в 20-е - 30-е гг.
История и критический анализ бихевиоризма. Взгляды Уотсона на предмет психологии. Учение о поведении.
Направления необихевиоризма
Скиннер и оперантное обусловливание.
Психоанализ Фрейда.
Аналитическая психология К.Юнга.
Индивидуальная психология А.Адлера.
Основные положения о психике и историческом развитии сознания во французской социологической школе.
Направления неофрейдизма.
Описательная и понимающая психология.
Гештальтпсихология: предмет, области исследования, критический анализ.
Психологические взгляды Г.И.Челпанова и его роль в развитии отечественной науки.
Реактология К.Н.Корнилова.
Психологические взгляды М.Я.Басова.
Этапы научного творчества Выгосткого
Деятельностный подход в психологии
Грузинская школа установки
Психологическая концепция Гальперина
Направления современной зарубежной психологии (гуманистическая психология, логотерапия В.Франкла, когнитивная психология).
Гуманистическая психология
Логотерапия