В 1 главе рассматривается теоретический анализ проблемы заикания:
Исторический аспект изучения проблемы заикания; Современный аспект
изучения заикания; Механизмы заикания; Этиология заикания;
Симптоматика заикания; Нарушение темпа и ритма речи; Фазы развития
заикания; Особенности просодической стороны речи при заикании;
Комплексный подход к преодолению заикания; Музыка, как одно из
средств коррекционного воздействия.
Вывод по главе I.
Во 2 главе описываются особенности формирования просодической стороны речи у заикающихся школьников: Организация исследования; Общая характеристика обследуемых детей; Описание экспериментальных методик; Анализ результатов констатирующего эксперимента.
В 3 главе раскрывается система коррекционно - логопедической работы по формированию просодической стороны речи у заикающихся школьников с использованием музыкотерапии: Принципы, основные направления и методы коррекционной работы над просодической стороной речи у детей с врожденным гипотиреозом в комплексной системе преодоления заикания у детей; Организация и содержание обучающего эксперимента по формированию просодической стороны речи у заикающихся школьников; Сравнительный анализ формирующего эксперимента.
Вывод по главе I.
Во 2 главе описываются особенности формирования просодической стороны речи у заикающихся школьников: Организация исследования; Общая характеристика обследуемых детей; Описание экспериментальных методик; Анализ результатов констатирующего эксперимента.
В 3 главе раскрывается система коррекционно - логопедической работы по формированию просодической стороны речи у заикающихся школьников с использованием музыкотерапии: Принципы, основные направления и методы коррекционной работы над просодической стороной речи у детей с врожденным гипотиреозом в комплексной системе преодоления заикания у детей; Организация и содержание обучающего эксперимента по формированию просодической стороны речи у заикающихся школьников; Сравнительный анализ формирующего эксперимента.