Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
Львівський національний університет імені Івана Франка
Кафедра загальної і соціальної педагогіки
Методичні вказівки до вивчення навчального курсу для студентів ІV курсу
факультету культури і мистецтв (доповнення до посібника Основи педагогічної
майстерності відповідно до вимог КМСОНП)
Львів – 2012
Суспільні тенденції гуманізації змісту, методів і форм педагогічного процесу, орієнтування на вияв індивідуальності кожного учня ставлять високі вимоги до особистості педагога, розвиток його творчого потенціалу, форму-вання педагогічної культури, стрижневим компонентом якої є професійна педагогічна майстерність. Це визначає мету вивчення навчальної дисципліни, яка полягає у
засвоєнні теоретичних основ курсу
ознайомленні студентів з особливостями професійно-педагогічної діяльності вчителя хореографії
педагогічній підготовці фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавр до педагогічної діяльності у середніх загальноосвітніх школах, а також до взаємодії з людьми у різноманітних установах, що має характер управлінської, організаторської та навчально-виховної діяльності фахівця
Львівський національний університет імені Івана Франка
Кафедра загальної і соціальної педагогіки
Методичні вказівки до вивчення навчального курсу для студентів ІV курсу
факультету культури і мистецтв (доповнення до посібника Основи педагогічної
майстерності відповідно до вимог КМСОНП)
Львів – 2012
Суспільні тенденції гуманізації змісту, методів і форм педагогічного процесу, орієнтування на вияв індивідуальності кожного учня ставлять високі вимоги до особистості педагога, розвиток його творчого потенціалу, форму-вання педагогічної культури, стрижневим компонентом якої є професійна педагогічна майстерність. Це визначає мету вивчення навчальної дисципліни, яка полягає у
засвоєнні теоретичних основ курсу
ознайомленні студентів з особливостями професійно-педагогічної діяльності вчителя хореографії
педагогічній підготовці фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавр до педагогічної діяльності у середніх загальноосвітніх школах, а також до взаємодії з людьми у різноманітних установах, що має характер управлінської, організаторської та навчально-виховної діяльності фахівця