Научное издание. Сборник научных статей. Ярославль, МАПН, 2008 –
368 стр. (Тир. 500 экз. ). Под редакцией Козлова В. В. Печатается
по решению Президиума Международной академии психологических наук.
Содержание:
Некоторые психологические особенности кризиса середины жизни. Кузнецова Н. (Москва).
Проблема социальной адаптации сельской молодежи в творчестве писателей в послевоенные годы XX века. Кузьмина В. М. (Курск).
Взаимосвязь личностной значимости и отношения к смерти онкологических больных. Кукина М. (Иркутск).
К проблеме социально-психологической компетентности муниципальных служащих. Куликов С. Д., Куликова Т. И. (Тула).
О содержании психолого-педагогического сопровождения деятельности классного руководителя. Куликова Т. И. (Тула).
Диалогическое взаимодействие посредством презентаций, наглядных пособий, слайдов: возможности и ограничения. Курилович М. А. (Минск).
Старость: социально-психологическое содержание одиночества и отчуждения. Лазарянц О. В. (Ярославль).
Проблема учёта национально-психологических особенностей участников образовательного процесса, как основного фактора становления межэтнической толерантности. Логинова В. В. (Калуга).
Применение песочной психотерапии в психологическом консультировании. Лопес Е. Г. (Екатеринбург).
Технологии управления конфликтами в организации. Е. Г. Лопес (Екатеринбург).
Влияние аттитюда на развитие антиципации в психологическом, социальном, политическом аспекте. Лучкина И. А. (Ярославль).
Цель как ценностное отношение к жизни современной молодежи. Люсова О. В. (Волжск).
Особенности стилеразвития в системе профессионального образования железнодорожников. Макарова С. Н. (Иркутск).
Творческое отношение школьников к учебной деятельности как психологический феномен. Малова Е. Н. (Владимир).
Нехимические аддикции психологические особенности лиц, зависимых от компьютерных игр. В. Л. Малыгин, А. В. Бабин, А. С. Искандирова, Е. В. Чугаевская (Москва).
Нехимические зависимости. психологические факторы риска формирования интернет зависимости у подростков. Малыгин В. Л., Хомерики Н. С., Искандирова А. С. (Москва).
Нехимические аддикции. социально-демографические характеристики зависимых от азартной игры. Малыгин В. Л., Чугаевская Е. В., Елшанский С. П., Искандирова А. С. (Москва).
Проблемы и направления психологической оценки руководителей подразделений МВД России. Мануйлов М. Г. (Санкт-Петербург).
Стадии профессионального выбора в подростковом возрасте: методологический и практический аспекты. Манухина С. Ю. (Москва).
Ядерная структура личностных качеств психолога-диагноста в кадровом бизнесе. Манухина С. Ю. (Москва).
Тренинг «психодрама и работа с масками»: пилотаж, результаты, ошибки и перспективы. Манышкина М. В, Абрамов Д. И (Ярославль).
Мультифакторная природа возникновения наркомании. Марашева А. А. (Алматы).
Ритуал как костыль невроза. Марин А. Ю. (Новосибирск).
Проявление протестно-оппозиционных форм поведения в подростковых группах. Маслова О. С. (Кострома).
Факторное исследование атрибутивных моделей физического облика. Мелешников А. А. (Ярославль).
Особенности преподавания предмета «медицинская психология» в системе подготовки врача. Мелик-Пашаян М. А., Казарян Г. А. (Ереван).
Результаты апробации технологии социально-психологической реабилитации наркоманов в условиях христианского центра. Мирзаянова Л. Ф., Балакирев М. В. (Барановичи).
Исследование гендерно-оппозиционных симптомов поведения в юношеских группах. Миронова Т. И., Кондрат Е. Н., Маслова О. С. (Кострома).
Типы социальных ограничений в подростково-юношеских группах. Миронова Т. И., Фетискин Н. П., Субетто А. И. (Кострома).
О роли временных детских объединений в компенсации детских социальных ограничений. Миронова Т. И. (Кострома).
Психологическое сопровождение профессионального становления личности будущего учителя изобразительного искусства. Морозова О. В. (Владимир).
Профессиональное становление в студенческом возрасте. Морозова Светлана Витальевна, к. пс. н., доцент кафедры прикладной психологии Южно-уральского государственного университета.
Психологические проблемы при снижении веса. Москвитина Т. Н. (Томск).
Особенности профессиональной деятельности педагога дошкольного образования. Муханова О. А.
Личностно-профессиональная компетенция выпускников школ как социально-психологическая проблема. Назаров В. И., Ефремов Р. А. (Иваново).
Особенности проявления психологических защит работниками МЧС. Наливайко Т. В. , Томилина М. В. (Челябинск).
Психологические аспекты взаимодействия человека и животных в урбанизированной среде. А. В. Никольская (Москва).
Управление репутацией компании во время кризиса. Ободкова Е. А. (Ярославль).
Структура социально-психологической компетентности будущих социальных психологов. Овчарова Е. В. (Волжский).
Особенности самоактуализации профессиональных музыкантов. Отколенко Д. О. (Харьков).
Миропонимание как фактор развития языковой личности. Пантюшова Э. А. (Актобе).
Динамика коммуникативных характеристик будущих специалистов в сфере туризма. Паршукова Л. П., Шакурова З. А., (Челябинск).
Проблема интеграции психологии и педагогики. Пачина Н. Н. (Екатеринбург).
Социально-психологический аспект в определении сути компетентностного подхода как средства модернизации национальной системы образования. Казахстана Перевезенцева Т. В. (Актобе).
Анализ причинных факторов, определяющих формирование девиантного поведения младших подростков. Перешеина Н. В. (Киров).
Исследование уровня совместимости в супружеских парах с различным стажем брака. Петренко Е. Н., Козлов В. В. (Новосибирск, Ярославль).
Значение системы мотивации в управлении персоналом. Печеркина А. А. (Екатеринбург).
Развитие творческого мышления персонала. Плаксина И. В., (Владимир).
Я-концепция студента – будущего субъекта профессиональной педагогической деятельности. Подволоцкая Н. Н. (Вологда).
К проблеме развития профессиональной компетентности будущего преподавателя. Подъелец Т. А. (Курск).
Благоприятный психологический климат как результат сформированности межличностного доверия. Полина А. В. (Волжский).
Особенности переживания доступности и привлекательности свободы у молодых людей. Пономарёва А. А. (Харьков).
Изучение ценностей поколений в современной России. Постникова М. И. (Архангельск).
К вопросу о диагностике профессиональных предпочтений молодёжи и определении степени готовности к осознанному выбору профессиональной деятельности. А. И. Постовалова, Е. Ф. Ященко (Челябинск).
Достижения интегральной социальной педагогики – системе образования. Поташевская Т. Г. (С. Петербург).
Традиционные практики и современность. вопросы применимости. Проворов А. М. (Ярославль).
Теоретические подходы к исследованию качеств творческой личности. Пронина Е. В. (Владимир).
Формирование команды в коммерческой организации. Прохорова И. Ф. Архангельск.
Опыт использования духовных методов развития в контексте формирования образного компонента профессионального мышления. Пытляк Д. В. (Ярославль).
Гендерные установки как психологическая структура социального поведения человека. Резничук Л. В. (Волжск).
Психолого-педагогическое сопровождение коммуникативного развития младших школьников. Рогов А. В. (Владимир).
Характеристики морального сознания женщин-преступниц Романова Н. М.
Клинико-психологические особенности несовершеннолетних характеризующихся психическим инфантилизмом. Руденко В. Е. , Бодоев Т. Л. (Ярославль).
К проблеме экспертизы ограничения способности несовершеннолетнего. Руденко В. Е. (Ярославль).
Роль рефлексивных методов диагностики идентичности при консультировании в ситуации кризиса. Румянцева Т. В. (Ярославль).
Самоактуализация личности в профессиональной деятельности. Самаль Е. В. (Минск).
Диспансеризация населения в оценках врачей. Свердлин Д. С., Деларю А. В. (Волгоград).
Психологическая подготовка выпускников вуза к профессиональной деятельности. Сергеева К. В. (Владимир).
Анализ мотивации потенциальных родителей. Серёгина Е. Ю. (Алматы).
К вопросу методологической основы исследований социальных ролей женщин. Сидорова Л. (Алматы).
Социально-психологические проблемы здоровья учителя. Смелова Е. В., Николаев Е. Л.
Вузовская адаптация студентов и профессионально ориентированная деятельность. Смирнов А. А. (Ярославль).
Развитие личности и сохранение ее здоровья в образовательных системах. Соколова И. Ю. (Томск).
Адаптация студентов к обучению в вузе. Сорокина Ю. А. (Курск).
Измерение лояльности персонала(на примере одной из производственных организаций. В Г. Иркутске) Стародубцева Г. А. (Иркутск).
Психосоциальная работа с гражданами с ограниченными физическими и умственными возможностями. Сунцова Я. С. (г. Ижевск).
Развитие профессиональной мобильности педагогов. Сыманюк Э. Э. (Екатеринбург).
Гендерное направление исследований музыкальной одаренности. Таллибулина М. Т. (Пермь).
К проблеме структуры личности. Тахаутдинов М. Ф. (Новосибирск).
Развитие творческого потенциала и сохранение здоровья студентов. Терехина Л. А. (Томск).
Профессиональная социализация казахстанской молодежи: проблемы и тенденции. Тесленко А. Н. (. Астана).
Фундаментальность психологии в свете системы новых фактов биосенсорных психодисциплин. Тонков В. В. (С. Петербург).
Педагогическая диагностика профессионального становления преподавателя в дополнительном педагогическом образовании. Торшинин М. Е. (Иваново).
Личностно-развивающий ресурс практической психологии инновационного образования. Тырсиков Д. В., Швалёва Н. М.
Новый метод предварительной диагностики синдрома умственной отсталости с ломкой хромосомой Х с помощью количественной оценки тяжести клинических проявлений и ЭЭГ–исследования. Тюшкевич С. А., Пашкевич О. И., Воинова В. Ю., Горбачевская Н. Л. (Москва).
Взаимосвязь детско-родительских отношений и самооценки дошкольника на примере неполной семьи. Удальцова М. О.
Роль беременности и условий окружающей среды в формировании психологического состояния у современных женщин. Уразаев А. М., Берестнева О. Г., Шелехов И. Л., Печенкина Т. И. (Томск).
Социальная психология в здравоохранении: уровневый анализ проблем. Урываев В. А. (Ставрополь).
Понимание социального интеллекта с позиций традиционного и интегративного подходов. Фадеева Ю. (Челябинск).
Об одном методическом подходе к исследованию самосознания и мотивации. Фанталова Е. Б. (Москва).
Специфика проявлений социальной неопределенности в юношеских группах. Фетискин Н. П., Филатов О. А. (Кострома).
Контроль (самоконтроль) и оценка (самооценка) как детерминанты эффективности профессиональной деятельности. Филатова О. В. (Владимир).
Биографические детерминанты субъективной удовлетворенности браком. Филиппова Ю. В. (Ярославль).
К проблеме предметности и субъектности совместной управленческой деятельности руководителей организации. Флоровский С. Ю. (Краснодар).
Использование стихотворчества для самотрансформации. Фомина С. (Новосибирск).
Об опыте интеграции энергетических практик в театральное действо. Фомина С. (г. Новосибирск).
Возможности бос-тренинга в улучшении адаптационных возможностей подростков (психологическое и ЭЭГ-исследование). Хромов А. И., Горбачевская Н. Л. (Москва).
Влияние профессионального выгорания на сферу поведения и деятельности личности у представителей «субъект-субъектных» профессий. Частоедова А. А. (Челябинск).
Влияние дыхательных практик на творческое воображение. Чеботникова В. В. (Алматы).
Специфика реализации управленческих функций мужчинами и женщинами-руководителями. Чемякина А. В. (Ярославль).
Базисные потребности человека. Чернышев С. А. (Хабаровск).
Волевые усилия и стрессовые эпизоды. Чумаков М. В.
Родительская компетентность как основа социального взаимодействия в детском саду. Шабас С. Г. (Екатеринбург).
Самоопределение личности: вопросы внешней и внутренней детерминации. Шамионов Р. М. (Саратов).
Субъективно-семантические структуры объектов как регуляторы когнитивных процессов личности. Шарова Н. В. (Ярославль).
Апробация социально-психологического тренинга в профессиональной подготовке менеджеров. Шаталова Н. А. (Курск).
Психологические особенности семейно-брачных отношений. Шелехов И. Л., Уразаев А. М., Берестнева О. Г., Борщевская Т. И. (Томск).
Роль полоролевой социалицациив формировании преддевиантного поведения в младшем школьном возрасте. Шепелева С. В. (Кострома).
Самоанализ как компонент творческого отношения студентов-психологов к учебно-профессиональной деятельности. Шибаева Г. Е. (Владимир).
Проблемы поддержки процесса профессионального становления и реализации личности будущего менеджера. Шкиндер О. Л. (Екатеринбург).
Актуальные вопросы кросскультурной психотерапии. Шоманбаева А. О. (Шимкент).
Содержание и динамика этнической идентичности в различные периоды онтогенеза. А. Шоманбаева (Шимкент).
Индикаторы успешности профессионального становления будущего специалиста. Шрейбер Т. В (Ижевск).
Свободное время как психологическая проблема молодого человека. Юркова М. Г., Корец К. Н. (Иркутск).
Возрастная динамика перехода внешней формы регуляции свободного времени во внутреннюю в школьный период жизни. Юркова М. Г., Полугрудова А. Ю. (Иркутск, Усолье-Сибирское).
Взаимосвязь рефлексивности и параметров Я-концепции. Янович К. Т., Карпов А. В. (Ярославль). Рекомендуется психологам, медицинским психологам, медицинским работникам, социальным работникам, педагогам, социальным педагогам, преподавателям вузов, всем, кто интересуется современными проблемами и перспективами развития социальной психологии.
Некоторые психологические особенности кризиса середины жизни. Кузнецова Н. (Москва).
Проблема социальной адаптации сельской молодежи в творчестве писателей в послевоенные годы XX века. Кузьмина В. М. (Курск).
Взаимосвязь личностной значимости и отношения к смерти онкологических больных. Кукина М. (Иркутск).
К проблеме социально-психологической компетентности муниципальных служащих. Куликов С. Д., Куликова Т. И. (Тула).
О содержании психолого-педагогического сопровождения деятельности классного руководителя. Куликова Т. И. (Тула).
Диалогическое взаимодействие посредством презентаций, наглядных пособий, слайдов: возможности и ограничения. Курилович М. А. (Минск).
Старость: социально-психологическое содержание одиночества и отчуждения. Лазарянц О. В. (Ярославль).
Проблема учёта национально-психологических особенностей участников образовательного процесса, как основного фактора становления межэтнической толерантности. Логинова В. В. (Калуга).
Применение песочной психотерапии в психологическом консультировании. Лопес Е. Г. (Екатеринбург).
Технологии управления конфликтами в организации. Е. Г. Лопес (Екатеринбург).
Влияние аттитюда на развитие антиципации в психологическом, социальном, политическом аспекте. Лучкина И. А. (Ярославль).
Цель как ценностное отношение к жизни современной молодежи. Люсова О. В. (Волжск).
Особенности стилеразвития в системе профессионального образования железнодорожников. Макарова С. Н. (Иркутск).
Творческое отношение школьников к учебной деятельности как психологический феномен. Малова Е. Н. (Владимир).
Нехимические аддикции психологические особенности лиц, зависимых от компьютерных игр. В. Л. Малыгин, А. В. Бабин, А. С. Искандирова, Е. В. Чугаевская (Москва).
Нехимические зависимости. психологические факторы риска формирования интернет зависимости у подростков. Малыгин В. Л., Хомерики Н. С., Искандирова А. С. (Москва).
Нехимические аддикции. социально-демографические характеристики зависимых от азартной игры. Малыгин В. Л., Чугаевская Е. В., Елшанский С. П., Искандирова А. С. (Москва).
Проблемы и направления психологической оценки руководителей подразделений МВД России. Мануйлов М. Г. (Санкт-Петербург).
Стадии профессионального выбора в подростковом возрасте: методологический и практический аспекты. Манухина С. Ю. (Москва).
Ядерная структура личностных качеств психолога-диагноста в кадровом бизнесе. Манухина С. Ю. (Москва).
Тренинг «психодрама и работа с масками»: пилотаж, результаты, ошибки и перспективы. Манышкина М. В, Абрамов Д. И (Ярославль).
Мультифакторная природа возникновения наркомании. Марашева А. А. (Алматы).
Ритуал как костыль невроза. Марин А. Ю. (Новосибирск).
Проявление протестно-оппозиционных форм поведения в подростковых группах. Маслова О. С. (Кострома).
Факторное исследование атрибутивных моделей физического облика. Мелешников А. А. (Ярославль).
Особенности преподавания предмета «медицинская психология» в системе подготовки врача. Мелик-Пашаян М. А., Казарян Г. А. (Ереван).
Результаты апробации технологии социально-психологической реабилитации наркоманов в условиях христианского центра. Мирзаянова Л. Ф., Балакирев М. В. (Барановичи).
Исследование гендерно-оппозиционных симптомов поведения в юношеских группах. Миронова Т. И., Кондрат Е. Н., Маслова О. С. (Кострома).
Типы социальных ограничений в подростково-юношеских группах. Миронова Т. И., Фетискин Н. П., Субетто А. И. (Кострома).
О роли временных детских объединений в компенсации детских социальных ограничений. Миронова Т. И. (Кострома).
Психологическое сопровождение профессионального становления личности будущего учителя изобразительного искусства. Морозова О. В. (Владимир).
Профессиональное становление в студенческом возрасте. Морозова Светлана Витальевна, к. пс. н., доцент кафедры прикладной психологии Южно-уральского государственного университета.
Психологические проблемы при снижении веса. Москвитина Т. Н. (Томск).
Особенности профессиональной деятельности педагога дошкольного образования. Муханова О. А.
Личностно-профессиональная компетенция выпускников школ как социально-психологическая проблема. Назаров В. И., Ефремов Р. А. (Иваново).
Особенности проявления психологических защит работниками МЧС. Наливайко Т. В. , Томилина М. В. (Челябинск).
Психологические аспекты взаимодействия человека и животных в урбанизированной среде. А. В. Никольская (Москва).
Управление репутацией компании во время кризиса. Ободкова Е. А. (Ярославль).
Структура социально-психологической компетентности будущих социальных психологов. Овчарова Е. В. (Волжский).
Особенности самоактуализации профессиональных музыкантов. Отколенко Д. О. (Харьков).
Миропонимание как фактор развития языковой личности. Пантюшова Э. А. (Актобе).
Динамика коммуникативных характеристик будущих специалистов в сфере туризма. Паршукова Л. П., Шакурова З. А., (Челябинск).
Проблема интеграции психологии и педагогики. Пачина Н. Н. (Екатеринбург).
Социально-психологический аспект в определении сути компетентностного подхода как средства модернизации национальной системы образования. Казахстана Перевезенцева Т. В. (Актобе).
Анализ причинных факторов, определяющих формирование девиантного поведения младших подростков. Перешеина Н. В. (Киров).
Исследование уровня совместимости в супружеских парах с различным стажем брака. Петренко Е. Н., Козлов В. В. (Новосибирск, Ярославль).
Значение системы мотивации в управлении персоналом. Печеркина А. А. (Екатеринбург).
Развитие творческого мышления персонала. Плаксина И. В., (Владимир).
Я-концепция студента – будущего субъекта профессиональной педагогической деятельности. Подволоцкая Н. Н. (Вологда).
К проблеме развития профессиональной компетентности будущего преподавателя. Подъелец Т. А. (Курск).
Благоприятный психологический климат как результат сформированности межличностного доверия. Полина А. В. (Волжский).
Особенности переживания доступности и привлекательности свободы у молодых людей. Пономарёва А. А. (Харьков).
Изучение ценностей поколений в современной России. Постникова М. И. (Архангельск).
К вопросу о диагностике профессиональных предпочтений молодёжи и определении степени готовности к осознанному выбору профессиональной деятельности. А. И. Постовалова, Е. Ф. Ященко (Челябинск).
Достижения интегральной социальной педагогики – системе образования. Поташевская Т. Г. (С. Петербург).
Традиционные практики и современность. вопросы применимости. Проворов А. М. (Ярославль).
Теоретические подходы к исследованию качеств творческой личности. Пронина Е. В. (Владимир).
Формирование команды в коммерческой организации. Прохорова И. Ф. Архангельск.
Опыт использования духовных методов развития в контексте формирования образного компонента профессионального мышления. Пытляк Д. В. (Ярославль).
Гендерные установки как психологическая структура социального поведения человека. Резничук Л. В. (Волжск).
Психолого-педагогическое сопровождение коммуникативного развития младших школьников. Рогов А. В. (Владимир).
Характеристики морального сознания женщин-преступниц Романова Н. М.
Клинико-психологические особенности несовершеннолетних характеризующихся психическим инфантилизмом. Руденко В. Е. , Бодоев Т. Л. (Ярославль).
К проблеме экспертизы ограничения способности несовершеннолетнего. Руденко В. Е. (Ярославль).
Роль рефлексивных методов диагностики идентичности при консультировании в ситуации кризиса. Румянцева Т. В. (Ярославль).
Самоактуализация личности в профессиональной деятельности. Самаль Е. В. (Минск).
Диспансеризация населения в оценках врачей. Свердлин Д. С., Деларю А. В. (Волгоград).
Психологическая подготовка выпускников вуза к профессиональной деятельности. Сергеева К. В. (Владимир).
Анализ мотивации потенциальных родителей. Серёгина Е. Ю. (Алматы).
К вопросу методологической основы исследований социальных ролей женщин. Сидорова Л. (Алматы).
Социально-психологические проблемы здоровья учителя. Смелова Е. В., Николаев Е. Л.
Вузовская адаптация студентов и профессионально ориентированная деятельность. Смирнов А. А. (Ярославль).
Развитие личности и сохранение ее здоровья в образовательных системах. Соколова И. Ю. (Томск).
Адаптация студентов к обучению в вузе. Сорокина Ю. А. (Курск).
Измерение лояльности персонала(на примере одной из производственных организаций. В Г. Иркутске) Стародубцева Г. А. (Иркутск).
Психосоциальная работа с гражданами с ограниченными физическими и умственными возможностями. Сунцова Я. С. (г. Ижевск).
Развитие профессиональной мобильности педагогов. Сыманюк Э. Э. (Екатеринбург).
Гендерное направление исследований музыкальной одаренности. Таллибулина М. Т. (Пермь).
К проблеме структуры личности. Тахаутдинов М. Ф. (Новосибирск).
Развитие творческого потенциала и сохранение здоровья студентов. Терехина Л. А. (Томск).
Профессиональная социализация казахстанской молодежи: проблемы и тенденции. Тесленко А. Н. (. Астана).
Фундаментальность психологии в свете системы новых фактов биосенсорных психодисциплин. Тонков В. В. (С. Петербург).
Педагогическая диагностика профессионального становления преподавателя в дополнительном педагогическом образовании. Торшинин М. Е. (Иваново).
Личностно-развивающий ресурс практической психологии инновационного образования. Тырсиков Д. В., Швалёва Н. М.
Новый метод предварительной диагностики синдрома умственной отсталости с ломкой хромосомой Х с помощью количественной оценки тяжести клинических проявлений и ЭЭГ–исследования. Тюшкевич С. А., Пашкевич О. И., Воинова В. Ю., Горбачевская Н. Л. (Москва).
Взаимосвязь детско-родительских отношений и самооценки дошкольника на примере неполной семьи. Удальцова М. О.
Роль беременности и условий окружающей среды в формировании психологического состояния у современных женщин. Уразаев А. М., Берестнева О. Г., Шелехов И. Л., Печенкина Т. И. (Томск).
Социальная психология в здравоохранении: уровневый анализ проблем. Урываев В. А. (Ставрополь).
Понимание социального интеллекта с позиций традиционного и интегративного подходов. Фадеева Ю. (Челябинск).
Об одном методическом подходе к исследованию самосознания и мотивации. Фанталова Е. Б. (Москва).
Специфика проявлений социальной неопределенности в юношеских группах. Фетискин Н. П., Филатов О. А. (Кострома).
Контроль (самоконтроль) и оценка (самооценка) как детерминанты эффективности профессиональной деятельности. Филатова О. В. (Владимир).
Биографические детерминанты субъективной удовлетворенности браком. Филиппова Ю. В. (Ярославль).
К проблеме предметности и субъектности совместной управленческой деятельности руководителей организации. Флоровский С. Ю. (Краснодар).
Использование стихотворчества для самотрансформации. Фомина С. (Новосибирск).
Об опыте интеграции энергетических практик в театральное действо. Фомина С. (г. Новосибирск).
Возможности бос-тренинга в улучшении адаптационных возможностей подростков (психологическое и ЭЭГ-исследование). Хромов А. И., Горбачевская Н. Л. (Москва).
Влияние профессионального выгорания на сферу поведения и деятельности личности у представителей «субъект-субъектных» профессий. Частоедова А. А. (Челябинск).
Влияние дыхательных практик на творческое воображение. Чеботникова В. В. (Алматы).
Специфика реализации управленческих функций мужчинами и женщинами-руководителями. Чемякина А. В. (Ярославль).
Базисные потребности человека. Чернышев С. А. (Хабаровск).
Волевые усилия и стрессовые эпизоды. Чумаков М. В.
Родительская компетентность как основа социального взаимодействия в детском саду. Шабас С. Г. (Екатеринбург).
Самоопределение личности: вопросы внешней и внутренней детерминации. Шамионов Р. М. (Саратов).
Субъективно-семантические структуры объектов как регуляторы когнитивных процессов личности. Шарова Н. В. (Ярославль).
Апробация социально-психологического тренинга в профессиональной подготовке менеджеров. Шаталова Н. А. (Курск).
Психологические особенности семейно-брачных отношений. Шелехов И. Л., Уразаев А. М., Берестнева О. Г., Борщевская Т. И. (Томск).
Роль полоролевой социалицациив формировании преддевиантного поведения в младшем школьном возрасте. Шепелева С. В. (Кострома).
Самоанализ как компонент творческого отношения студентов-психологов к учебно-профессиональной деятельности. Шибаева Г. Е. (Владимир).
Проблемы поддержки процесса профессионального становления и реализации личности будущего менеджера. Шкиндер О. Л. (Екатеринбург).
Актуальные вопросы кросскультурной психотерапии. Шоманбаева А. О. (Шимкент).
Содержание и динамика этнической идентичности в различные периоды онтогенеза. А. Шоманбаева (Шимкент).
Индикаторы успешности профессионального становления будущего специалиста. Шрейбер Т. В (Ижевск).
Свободное время как психологическая проблема молодого человека. Юркова М. Г., Корец К. Н. (Иркутск).
Возрастная динамика перехода внешней формы регуляции свободного времени во внутреннюю в школьный период жизни. Юркова М. Г., Полугрудова А. Ю. (Иркутск, Усолье-Сибирское).
Взаимосвязь рефлексивности и параметров Я-концепции. Янович К. Т., Карпов А. В. (Ярославль). Рекомендуется психологам, медицинским психологам, медицинским работникам, социальным работникам, педагогам, социальным педагогам, преподавателям вузов, всем, кто интересуется современными проблемами и перспективами развития социальной психологии.