Объектом исследования в данной работе является процесс обучения и
воспитания дворянства в России в начале XIX века.
Предметом исследования в данной работе является условия кружкового обучения как фактор воспитания дворянства в России в начале XIX века.
Цель исследования изучить развитие и становление дворянского обучения и воспитания в России в начале XIX века.
В соответствии с поставленной целью в работе формируются и решаются следующие задачи:
Провести теоретический анализ педагогической литературы по изучению и становлению школьной системы в России в начале XIX века.
Изучить труды отечественных педагогов по проблеме обучения и воспитания в начале XIX века.
Рассмотреть систему обучения и воспитания в дворянской среде в России.
Выявить и проанализировать особенности домашнего обучения и воспитания в России в начале XIX века.
Гипотеза. Если исследовать особенности кружкового обучения как фактор воспитания дворянства в начале XIX века, то, вероятно, возможно будет определить взаимосвязь данных процессов.
Методы: анализ научной и методической литературы, реферирование, обобщение, анализ.
Теоретической базой нашей работы послужили концептуальные идеи педагогов В.Г. Белинского, А.И.Герцена, Н.П. Огарева, Н.Г. Чернышевского, Н.И. Добролюбова, А.Н. Джуринского, С.С.Уварова, Н.И. Пирогова и др.
Методологической основой работы является методологические положения Добролюбов Н.А, Белинский В.Г., Герцен А.И., Чернышевский Юркевич П.Н, Яковкина Н.И., Д.И.Латышина, Ганелин Ш.И., Каптерев П.Ф., Рождественский С.В., Розанов В.В., Ушинский К.Д. и др.
Практическая значимость. Данные работы могут быть использованы в образовательных учреждениях на уроках «Истории России» в старших классах и в учебном процессе в вузе по дисциплине «История и образование педагогической мысли », так же результаты могут быть использованы для будущих исследований, для работы на семинарских занятиях.
Структура работы. Состоит из введения, двух глав, основной части, заключения, списка использованной литературы. Курсовая работа выполнена на листах печатного текста.
Предметом исследования в данной работе является условия кружкового обучения как фактор воспитания дворянства в России в начале XIX века.
Цель исследования изучить развитие и становление дворянского обучения и воспитания в России в начале XIX века.
В соответствии с поставленной целью в работе формируются и решаются следующие задачи:
Провести теоретический анализ педагогической литературы по изучению и становлению школьной системы в России в начале XIX века.
Изучить труды отечественных педагогов по проблеме обучения и воспитания в начале XIX века.
Рассмотреть систему обучения и воспитания в дворянской среде в России.
Выявить и проанализировать особенности домашнего обучения и воспитания в России в начале XIX века.
Гипотеза. Если исследовать особенности кружкового обучения как фактор воспитания дворянства в начале XIX века, то, вероятно, возможно будет определить взаимосвязь данных процессов.
Методы: анализ научной и методической литературы, реферирование, обобщение, анализ.
Теоретической базой нашей работы послужили концептуальные идеи педагогов В.Г. Белинского, А.И.Герцена, Н.П. Огарева, Н.Г. Чернышевского, Н.И. Добролюбова, А.Н. Джуринского, С.С.Уварова, Н.И. Пирогова и др.
Методологической основой работы является методологические положения Добролюбов Н.А, Белинский В.Г., Герцен А.И., Чернышевский Юркевич П.Н, Яковкина Н.И., Д.И.Латышина, Ганелин Ш.И., Каптерев П.Ф., Рождественский С.В., Розанов В.В., Ушинский К.Д. и др.
Практическая значимость. Данные работы могут быть использованы в образовательных учреждениях на уроках «Истории России» в старших классах и в учебном процессе в вузе по дисциплине «История и образование педагогической мысли », так же результаты могут быть использованы для будущих исследований, для работы на семинарских занятиях.
Структура работы. Состоит из введения, двух глав, основной части, заключения, списка использованной литературы. Курсовая работа выполнена на листах печатного текста.