Международный научный журнал. Москва. Московский городской
психолого-педагогический университет. - 118 с. Главный редактор:
Эльконин Б.Д., доктор психологических наук, профессор
Аннотация.
"Культурно-историческая психология" - международное научное издание для психологов, историков и методологов науки, философов, дефектологов, антропологов - специалистов в смежных областях фундаментального и прикладного человекознания.
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований. Содержание.
Кубарев В.С. Проблема развития в культурно- исторической психологии: от деятельности к сознанию
Рыжов Б.Н., Сенкевич Л.В., Моргалла С. Самоактуализация или нравственность: опыт исследования мотивации студентов Папского Грегорианского университета
Ефремова М.В., Лепшокова З.Х. Взаимосвязь ценностей и экономических установок у российских студентов: межконфессиональный анализ
Одегор Э.Э., Котляр И.А. Детский сад как пространство культурного развития
Скай Т.Б. Жизнь в детском саду: дискурсы повседневности
Одегор Э.Э., Прамлинг Н. Совместно конструируемый нарратив как языковой артефакт и культурное орудие обучения и смыслопорождения
Биркеланд А. Образовательные идеалы воспитателей детского сада: конфликты и противоречия
Натталл Д., Эдвардс С., Ли С.В.Ф., Мантилла А., Вуд Э. Учет особенностей игр детей с новыми цифровыми (мультимедийными) объектами при разработке программ дошкольного образования
Панцырь С.Н., Новгородцева А.П. Личностные особенности подростков с девиантными формами поведения
Сорокова М.Г. Апробация опросника Г.А. Цукерман «Всегда - иногда - никогда» для диагностики метапредметных навыков учащихся пятых классов
Романова А.Л., Смирнова Е.О. Смешное и страшное в современной детской субкультуре
"Культурно-историческая психология" - международное научное издание для психологов, историков и методологов науки, философов, дефектологов, антропологов - специалистов в смежных областях фундаментального и прикладного человекознания.
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований. Содержание.
Кубарев В.С. Проблема развития в культурно- исторической психологии: от деятельности к сознанию
Рыжов Б.Н., Сенкевич Л.В., Моргалла С. Самоактуализация или нравственность: опыт исследования мотивации студентов Папского Грегорианского университета
Ефремова М.В., Лепшокова З.Х. Взаимосвязь ценностей и экономических установок у российских студентов: межконфессиональный анализ
Одегор Э.Э., Котляр И.А. Детский сад как пространство культурного развития
Скай Т.Б. Жизнь в детском саду: дискурсы повседневности
Одегор Э.Э., Прамлинг Н. Совместно конструируемый нарратив как языковой артефакт и культурное орудие обучения и смыслопорождения
Биркеланд А. Образовательные идеалы воспитателей детского сада: конфликты и противоречия
Натталл Д., Эдвардс С., Ли С.В.Ф., Мантилла А., Вуд Э. Учет особенностей игр детей с новыми цифровыми (мультимедийными) объектами при разработке программ дошкольного образования
Панцырь С.Н., Новгородцева А.П. Личностные особенности подростков с девиантными формами поведения
Сорокова М.Г. Апробация опросника Г.А. Цукерман «Всегда - иногда - никогда» для диагностики метапредметных навыков учащихся пятых классов
Романова А.Л., Смирнова Е.О. Смешное и страшное в современной детской субкультуре