Международный научный журнал. Москва. Московский городской
психолого-педагогический университет. - 122 с. Главный редактор:
Эльконин Б.Д., доктор психологических наук, профессор
Аннотация.
"Культурно-историческая психология" - международное научное издание для психологов, историков и методологов науки, философов, дефектологов, антропологов - специалистов в смежных областях фундаментального и прикладного человекознания.
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований. Содержание.
Фаликман М.В., Коул М. «Культурная революция» в когнитивной науке: от нейронной пластичности до генетических механизмов приобретения культурного опыта
Дэниелс Г. Выготский и диалогическая педагогика
Крушельницкая О.Б. Феномен референтности с точки зрения культурно-исторической теории Л.С. Выготского
Чернокова Т.Е. Роль метакогнитивных знаний в саморегуляции познавательной деятельности старших дошкольников
Козлова Е.А., Слободская Е. Р., Ахметова О.А. Индивидуальные особенности и социально-экономические характеристики семьи как факторы психического здоровья детей
Сулимина О.В. Особенности личностного развития юношей и девушек, воспитывавшихся в семье и вне семьи
Белик А.А. Психологическая антропология и образование — проблема становления поликультурной модели обучения
Эргашев П.С. О возможностях сравнительного анализа этимологии слов в познании этнокультурных особенностей
Собкин В.С., Мазанова В.С. Комментарии к «Театральным заметкам» Л.С. Выготского
Леонтьев Д.А. Развитие личности в норме и в затрудненных условиях
Лестев А.Е. Психологические аспекты подготовки японских воинов
Цыбуля В.И. К проблеме психологического понимания и исследования символа в психотерапии
"Культурно-историческая психология" - международное научное издание для психологов, историков и методологов науки, философов, дефектологов, антропологов - специалистов в смежных областях фундаментального и прикладного человекознания.
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований. Содержание.
Фаликман М.В., Коул М. «Культурная революция» в когнитивной науке: от нейронной пластичности до генетических механизмов приобретения культурного опыта
Дэниелс Г. Выготский и диалогическая педагогика
Крушельницкая О.Б. Феномен референтности с точки зрения культурно-исторической теории Л.С. Выготского
Чернокова Т.Е. Роль метакогнитивных знаний в саморегуляции познавательной деятельности старших дошкольников
Козлова Е.А., Слободская Е. Р., Ахметова О.А. Индивидуальные особенности и социально-экономические характеристики семьи как факторы психического здоровья детей
Сулимина О.В. Особенности личностного развития юношей и девушек, воспитывавшихся в семье и вне семьи
Белик А.А. Психологическая антропология и образование — проблема становления поликультурной модели обучения
Эргашев П.С. О возможностях сравнительного анализа этимологии слов в познании этнокультурных особенностей
Собкин В.С., Мазанова В.С. Комментарии к «Театральным заметкам» Л.С. Выготского
Леонтьев Д.А. Развитие личности в норме и в затрудненных условиях
Лестев А.Е. Психологические аспекты подготовки японских воинов
Цыбуля В.И. К проблеме психологического понимания и исследования символа в психотерапии