Материалы VI сократовских педагогических чтений (13-17 февраля 2012
г.). — Чита.: «Деловое», 2012. — 75 с.
В сборник включены материалы (статьи, тексты выступлений) VI
сократовских педагогических чтений, проводимых МКУ «Городским
научно-методическим центром» комитета образования администрации
городского округа «Город Чита» (13-17 февраля 2012 г.).
Доклады участников посвящены проблемам профессионального роста руководителя и его заместителей, роли методической службы в обеспечении профессионального роста педагогов, анализу форм предъявления результатов профессионального роста педагога, влиянию конкурсных мероприятий, педагогических и творческих сообществ на профессиональный уровень педагогов, вопросам самообразования педагога как необходимому условию профессионального роста. Интересны работы участников, которые идут по пути саморазвития, самовоспитания, самосовершенствования, который постепенно превращает педагога в творческую и самостоятельную личность. Роль методической службы в обеспечении профессионального роста педагогов.
Нижегородцева Е.Б. Роль методической службы в повышении уровня профессиональной компетенции педагога.
Коровина Л.В. Организация методической работы в ОУ в современных условиях.
Трофимова Т.Ф. Проблемы методической работы ДОУ, обусловленные особенностями образовательных результатов, и опыт их решения в организации повышения квалификации на уровне ОУ.
Власова Г.Я. Профессиональное мастерство как фактор корпоративной культуры коллектива.
Формы предъявления результатов профессионального роста педагога.
Алѐкминская Л.О. Профессиональное самосознание как психологическая составляющая профессионального становления.
Кивлева А.Н. Формы предъявления результатов профессионального роста педагога.
Влияние конкурсных мероприятий, педагогических и творческих сообществ на профессиональный уровень педагогов.
Трухина Е.В. Конкурсы профессионального мастерства как эффективное средство самообразования педагога.
Сенотрусова С.С. Участие в конкурсах как одно из условий повышения профессионального уровня воспитателя.
Данченко С.Н. КВН — это здорово!
От компетентности педагога к компетентности ученика (воспитанника).
Калугина Н.К. Компетентность учителя — залог здорового интереса по предмету у учащихся.
Берегова Д.С. Повышение уровня физической подготовленности девушек 16-17 лет средствами аэробики на уроках физической культуры в средней общеобразовательной школе.
Зинурова Р.В. Учебная мотивация как показатель качества обучения младших школьников.
Макушева О. А. Отрядное самоуправление.
Наделяева Е.В. Диагностика развития памяти у детей с ЗПР.
Войлошникова О.А. Роль экологической сказки в формировании экологической культуры у детей дошкольного возраста.
Наумова Т.В. Влияние опыта международного обмена на формирование коммуникативных компетентностей педагога и школьника.
Рыбакова О.А. Деятельность методического объединения в рамках подготовки выпускников к итоговой аттестации в условиях открытой (сменной) общеобразовательной школы.
Харитонова И.И. Формирование ключевых образовательных компетенций на уроках естественного цикла в условиях открытой школы.
Самообразование педагога как необходимое условие профессионального роста.
Каргина Т.Н. Способы повышения квалификации учителя физики (из опыта работы).
Сверкунова Л.Н. Самообразование музыкального руководителя как необходимое условие профессионального роста.
Резникова И.А. Самообразование – как один из важнейших факторов повышения профессионального уровня учителя – логопеда.
Фендрикова Д.И. Саморазвитие и самообразование педагога в процессе методической работы.
Тучина М.А. Самообразование – необходимое условие профессионального становления и совершенствования педагога.
Спиридонова Л.М. Метод проектов как одна из форм самообразования педагога.
Сергеева И.Н. Самообразование учителя как необходимое условие профессионального роста.
Михалѐва Е.М. Использование информационных технологий как одна из наиболее перспективных форм организации самообразования современного педагога.
Сведения об авторах.
Доклады участников посвящены проблемам профессионального роста руководителя и его заместителей, роли методической службы в обеспечении профессионального роста педагогов, анализу форм предъявления результатов профессионального роста педагога, влиянию конкурсных мероприятий, педагогических и творческих сообществ на профессиональный уровень педагогов, вопросам самообразования педагога как необходимому условию профессионального роста. Интересны работы участников, которые идут по пути саморазвития, самовоспитания, самосовершенствования, который постепенно превращает педагога в творческую и самостоятельную личность. Роль методической службы в обеспечении профессионального роста педагогов.
Нижегородцева Е.Б. Роль методической службы в повышении уровня профессиональной компетенции педагога.
Коровина Л.В. Организация методической работы в ОУ в современных условиях.
Трофимова Т.Ф. Проблемы методической работы ДОУ, обусловленные особенностями образовательных результатов, и опыт их решения в организации повышения квалификации на уровне ОУ.
Власова Г.Я. Профессиональное мастерство как фактор корпоративной культуры коллектива.
Формы предъявления результатов профессионального роста педагога.
Алѐкминская Л.О. Профессиональное самосознание как психологическая составляющая профессионального становления.
Кивлева А.Н. Формы предъявления результатов профессионального роста педагога.
Влияние конкурсных мероприятий, педагогических и творческих сообществ на профессиональный уровень педагогов.
Трухина Е.В. Конкурсы профессионального мастерства как эффективное средство самообразования педагога.
Сенотрусова С.С. Участие в конкурсах как одно из условий повышения профессионального уровня воспитателя.
Данченко С.Н. КВН — это здорово!
От компетентности педагога к компетентности ученика (воспитанника).
Калугина Н.К. Компетентность учителя — залог здорового интереса по предмету у учащихся.
Берегова Д.С. Повышение уровня физической подготовленности девушек 16-17 лет средствами аэробики на уроках физической культуры в средней общеобразовательной школе.
Зинурова Р.В. Учебная мотивация как показатель качества обучения младших школьников.
Макушева О. А. Отрядное самоуправление.
Наделяева Е.В. Диагностика развития памяти у детей с ЗПР.
Войлошникова О.А. Роль экологической сказки в формировании экологической культуры у детей дошкольного возраста.
Наумова Т.В. Влияние опыта международного обмена на формирование коммуникативных компетентностей педагога и школьника.
Рыбакова О.А. Деятельность методического объединения в рамках подготовки выпускников к итоговой аттестации в условиях открытой (сменной) общеобразовательной школы.
Харитонова И.И. Формирование ключевых образовательных компетенций на уроках естественного цикла в условиях открытой школы.
Самообразование педагога как необходимое условие профессионального роста.
Каргина Т.Н. Способы повышения квалификации учителя физики (из опыта работы).
Сверкунова Л.Н. Самообразование музыкального руководителя как необходимое условие профессионального роста.
Резникова И.А. Самообразование – как один из важнейших факторов повышения профессионального уровня учителя – логопеда.
Фендрикова Д.И. Саморазвитие и самообразование педагога в процессе методической работы.
Тучина М.А. Самообразование – необходимое условие профессионального становления и совершенствования педагога.
Спиридонова Л.М. Метод проектов как одна из форм самообразования педагога.
Сергеева И.Н. Самообразование учителя как необходимое условие профессионального роста.
Михалѐва Е.М. Использование информационных технологий как одна из наиболее перспективных форм организации самообразования современного педагога.
Сведения об авторах.