Левина Р.Е. Воспитание правильной речи у детей. Педагогические советы родителям

формат doc
размер 459 КБ
добавлен 18 августа 2013 г.

Академия педагогических наук РСФСР Институт дефектологии, 1958. — 16 с.

Данная брошюра имеет целью ответить на многочисленные вопросы родителей и учителей о нарушениях речи и письма у детей. Автор излагает основные сведения, касающиеся формирования речи у ребенка, описывает наиболее распространенные недостатки речи (неправильное произношение, заикание) и письма у детей. В доступной форме даются указания о приемах исправления этих недостатков.
Брошюра рассчитана на родителей, учителей, воспитателей я дефектологов.

Похожие разделы

Смотрите также

Власова Т.М., Пфафенродт А.Н. Фонетическая ритмика

формат doc
размер 1.92 МБ
добавлен 25 марта 2010 г.

Освещены содержание и цели работы над произносительной стороной речи слабослышащих учащихся с использованием метода фонетической ритмики, впервые представленного авторами в 1989 г. Предназначено учителям, воспитателям и логопедам школ для детей с недостатками слуха и речи (слабослышащих, глухих), родителям, имеющих таких детей, студентам дефектологических факультетов. Предлагаемый метод фонетической ритмики может быть использован в школах и детс...

Контрольная работа - Педагогические методы работы педагога с семьёй

Реферат

формат doc
размер 68.5 КБ
добавлен 14 декабря 2011 г.

Ставропольский государственный университет, Ставрополь/Россия, 2010 год, 13 с., доцент Польшакова И.Н., 4 курс Дисциплина "Семейное воспитание детей с нарушениями речи" Введение. Педагогические методы и формы работы. Организация совместных досуговых мероприятий. Заключение. Литература.

Малашихина И.А., Черепкова Н.В., Эм Е.А Логопедия. Фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи

формат doc
размер 150.05 КБ
добавлен 24 декабря 2011 г.

Учебное пособие, Ставрополь/Россия,издательство Ставропольского государственного университета, 2008 года, 87 с. В данном учебном пособии изложены вопросы, раскрывающие особенности психолого-педагогического подхода в рассмотрении речевых нарушений, критерии дифференциации фонетико-фонематического и общего недоразвития речи, что открывает перспективные направления развития психологической и педагогической науки в совокупности. Учебное пособие содер...

Нападовская В.Л. Коррекция речевых нарушений и формирование творческих способностей у детей с нарушенным зрением. Пособие для логопедов

формат doc
размер 580.5 КБ
добавлен 19 декабря 2009 г.

М.: Классик Стиль, 2003. — 48 с. Нарушение речи у слабовидящих детей, как и у детей с другими аномалиями, является вторичным отклонением. У этих детей, помимо нарушения речи, в силу их дефекта нарушены также внимание, память, мышление. Занятия логопеда по коррекции речи должны помочь слабовидящему ребенку справиться не только с речевыми недостатками, но и развить его творческие возможности. Автор, раскрывая опыт своей работы, показывает, как нетр...

Совместная деятельность логопеда и воспитателя (консультация)

формат doc
размер 10.18 КБ
добавлен 15 декабря 2010 г.

Успех коррекционной логопедической работы с детьми дошкольного возраста в условиях специализированного детского сада или группы для детей с речевой патологией во многом зависит от слаженности в работе педагогического коллектива, а особенно от взаимосвязи, преемственности в работе логопеда и воспитателя. Для плодотворной работы по преодолению речевых дефектов детей необходимо правильное распределение обязанностей логопеда и воспитателя. Многие и...

Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Дети с общим недоразвитием речи

формат tif
размер 3.06 МБ
добавлен 01 февраля 2010 г.

Воспитание и обучение: Учебно-методическое пособие для логопедов и воспитателей. - М.: Гном и Д, 2000. Данная книга предназначена логопедам для работы с детьми с ОНР в старшей группе. В пособии представлены психолого-педагогическая характеристика детей, программа коррекционного обучения и воспитания детей, примерные конспекты занятий по развитию понимания речи, формированию лексико-грамматического строя и развитию связной речи у детей с ОНР в I,...

Филичева Т.Б., Чевелева Н.А. Логопедическая работа в специальном детском саду

формат doc
размер 2.38 МБ
добавлен 28 марта 2010 г.

1987г. Пособие знакомит студентов с различными типами логопедических учреждений, куда необходимо своевременно направлять детей с различными формами речевых нарушений. Самостоятельным разделом выделены вопросы формирования правильной речи у детей в условиях детского сада общего типа.

Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Коррекционное обучение и воспитание детей 5-летнего возраста с общим недоразвитием речи

формат doc
размер 278 КБ
добавлен 16 марта 2010 г.

В пособии представлены характеристика детей 6-го года жизни с общим недоразвитием речи, подлежащих обучению и воспитанию в группе, организация обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи, ПРОГРАММА КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ, а также особенности индивидуальной логопедической работы с детьми, страдающими ринолалией, дизартрией.

Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада: В 2 частях. Часть I. Первый год обучения (старшая группа)

формат doc
размер 505 КБ
добавлен 16 марта 2010 г.

М.: Альфа, 1993.— 103 с. В пособии (2-е изд., исп. ) освещается система коррекционного обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи. Охарактеризованы основные проявления недоразвития речи у детей дошкольного возраста и их психологические особенности; изложены приемы формирования звуковой стороны речи, лексики, грамматического строя, связной речи; отражена специфика коррекционно-воспитательного процесса. Методические положения иллюстриро...

Черкасова Е. Воспитание речевого слуха у детей с общим недоразвитием речи

Статья

формат doc
размер 101.5 КБ
добавлен 30 апреля 2011 г.

Статья. Опубликована в журнале "Дошкольное воспитание", 2006, № 11. На начальных этапах работы логопеду и воспитателю следует развивать у детей понимание речи, а также их слуховое внимание и слуховую память. Описанные в статье упражнения не только способствуют обогащению словарного запаса детей, но и активизируют их интерес к речи как средству познания окружающего мира, положительно влияют на формирование мотивации общения.