Работа посвящена совершенствованию методики обучения «Решению
треугольников» в 9 классе средней общеобразовательной школы.
Актуальность данного исследования обусловлена тем, что изучение темы «Решение треугольников» в 9 классе средней общеобразовательной школы традиционно вызывает определенные трудности как у учеников, так и у учителей, особенно начинающих.
Работа состоит введения, шести параграфов, заключения, списка литературы и пяти приложений.
Во введении обоснована актуальность исследования, даны основные его характеристики.
В первом параграфе рассмотрены психологические особенности учащихся в период изучения темы «Решение треугольников» в курсе геометрии. Во втором параграфе рассмотрены проблемное и модульное обучение. В третьем параграфе проведен анализ методических особенностей изложения темы «Решение треугольников» в 9 классе в различных действующих учебниках по геометрии. В четвертом параграфе составлено примерное тематическое планирование. В пятом параграфе содержатся методические рекомендации к изучению темы «Решение треугольников». В шестом параграфе содержатся планы – конспекты уроков, разработанные в проблемном ключе с учетом возрастных психологических особенностей учащихся 9 класса.
В заключении подведены итоги проделанной работы, определена ее практическая значимость.
В конце работы приведен список научной, методической литературы, который студентка использовала в ходе ее выполнения. Перечень источников содержит 24 наименования, в том числе материалы из журнала «Математика в школе» и газеты «Математика. Еженедельное учебно-методическое приложение к газете «Первое сентября».
Для работы характерна строгая логика построения. Изложены психолого-педагогические положения, которые сопровождены методическими рекомендациями и практическими примерами, графическими иллюстрациями, рисунками, таблицами.
Оформление работы соответствует требованиям. Практическая значимость данной выпускной квалификационной работы заключается в том, что данный материал может использоваться студентами педагогических вузов для работы на лабораторных занятиях по методике преподавания математики. Для начинающих специалистов данная работа будет интересна некоторыми методическими рекомендациями. Для облегчения работы учителя в приложении предлагается дидактический материал, включающий систему упражнений, тексты самостоятельных, контрольных работ, тестов, которые могут быть использованы при подготовке и проведении уроков.
Актуальность данного исследования обусловлена тем, что изучение темы «Решение треугольников» в 9 классе средней общеобразовательной школы традиционно вызывает определенные трудности как у учеников, так и у учителей, особенно начинающих.
Работа состоит введения, шести параграфов, заключения, списка литературы и пяти приложений.
Во введении обоснована актуальность исследования, даны основные его характеристики.
В первом параграфе рассмотрены психологические особенности учащихся в период изучения темы «Решение треугольников» в курсе геометрии. Во втором параграфе рассмотрены проблемное и модульное обучение. В третьем параграфе проведен анализ методических особенностей изложения темы «Решение треугольников» в 9 классе в различных действующих учебниках по геометрии. В четвертом параграфе составлено примерное тематическое планирование. В пятом параграфе содержатся методические рекомендации к изучению темы «Решение треугольников». В шестом параграфе содержатся планы – конспекты уроков, разработанные в проблемном ключе с учетом возрастных психологических особенностей учащихся 9 класса.
В заключении подведены итоги проделанной работы, определена ее практическая значимость.
В конце работы приведен список научной, методической литературы, который студентка использовала в ходе ее выполнения. Перечень источников содержит 24 наименования, в том числе материалы из журнала «Математика в школе» и газеты «Математика. Еженедельное учебно-методическое приложение к газете «Первое сентября».
Для работы характерна строгая логика построения. Изложены психолого-педагогические положения, которые сопровождены методическими рекомендациями и практическими примерами, графическими иллюстрациями, рисунками, таблицами.
Оформление работы соответствует требованиям. Практическая значимость данной выпускной квалификационной работы заключается в том, что данный материал может использоваться студентами педагогических вузов для работы на лабораторных занятиях по методике преподавания математики. Для начинающих специалистов данная работа будет интересна некоторыми методическими рекомендациями. Для облегчения работы учителя в приложении предлагается дидактический материал, включающий систему упражнений, тексты самостоятельных, контрольных работ, тестов, которые могут быть использованы при подготовке и проведении уроков.