Электронный методический журнал для родителей, воспитывающих детей
с особыми нуждами. – г.о. Новокуйбышевск, 2009, - 104 с. Отв. Ред.
Ульянова Ю.А.
Аннотация.
Электронный методический журнал, в котором представлена разнообразная информация, касающаяся обучения и воспитания «особых» детей. Методисты готовы оказать помощь в подборе методической литературы, наглядных пособий, развивающих игр для детей с особыми потребностями.
В данном выпуске электронного журнала освещены вопросы различения звонких и глухих, свистящих и шипящих звуков, а также букв, которые их обозначают. Информация, представленная в этом номере, будет актуальна для родителей, которые хотят помочь своему ребенку научиться правильно и четко говорить, овладеть навыками различения звуков на слух, а также предотвратить появление нарушений письменной речи. В марте мы предлагаем родителям ознакомиться с основными этапами работы по дифференциации звуков; примерами игр, заданий и упражнений, способствующих развитию наглядно-образного и логического мышления, зрительного и слухового восприятия, внимания у детей дошкольного и младшего школьного возрастов. Содержание.
Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья.
«Роль фонематического восприятия в речевом развитии ребенка». Значение фонематического восприятия для успешного развития и обучения ребенка, основные проявления его недоразвития, методы диагностики.
«Этапы дифференциации звуков» . Основные этапы по различению звуков с на примере отдельных пар согласных звуков. Играем-развиваем.
Звуки [Б], [Б ]- [П],[П ] и буквы Б-П. Задания для дифференциации звуков и букв.
Звуки [В], [В ]- [Ф],[Ф ] и буквы В-Ф. Задания для дифференциации звуков и букв.
Звуки [Г], [Г ]- [К],[К ] и буквы Г-К. Задания для дифференциации звуков и букв.
Звуки [Д], [Д ]- [Т],[Т ] и буквы Д-Т. Задания для дифференциации звуков и букв.
Звуки [З], [З ]- [С],[С ] и буквы З-С. Задания для дифференциации звуков и букв.
Звуки [Ж]- [Ш] и буквы Ж-Ш. Задания для дифференциации звуков и букв.
Звуки [С] - [Ш] и буквы С-Ш. Задания для дифференциации звуков и букв.
Звуки [З] - [Ж] и буквы З-Ж. Задания для дифференциации звуков и букв.
Звуки [С] - [Ц] и буквы С-Ц. Задания для дифференциации звуков и букв.
Звуки [Ч ]- [Щ] и буквы Ч-Щ. Задания для дифференциации звуков и букв.
Звуки [Ч ]- [Ш] и буквы Ч-Ш. Задания для дифференциации звуков и букв.
Звуки [Ч ]- [Т ] и буквы Ч-Т. Задания для дифференциации звуков и букв.
Звуки [Р], [Р ]- [Л],[Л ] и буквы Р-Л. Задания для дифференциации звуков и букв.
Игра «Наложение фигур». Упражнение направлено на развитие наглядно-образного мышления у детей младшего школьного возраста.
Игра «Заполни таблицу» . Задание направлено на развитие логического мышления у детей старшего дошкольного и младшего школьного возрастов.
Игра «Раскрась картинку по образцу». Игра для развития наглядно-образного мышления у детей младшего школьного возраста.
Игра «Прятки». Упражнение направлено на развитие зрительного восприятия, узнавания и внимания у детей старшего дошкольного и младшего школьного возрастов. Консультации специалистов.
Консультация логопеда. Рекомендации родителям леворуких детей.
Консультации специалистов ТАСО. График консультаций для родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья.
Полезные ссылки. Список сайтов, рекомендуемых родителям.
Рекомендуемая литература. Фабрика игрушек.
Мастерим вместе с детьми. Оригинальные поделки своими руками для совместного творчества родителей и детей дошкольного возраста с анимационными инструкциями и выкройками.
Электронный методический журнал, в котором представлена разнообразная информация, касающаяся обучения и воспитания «особых» детей. Методисты готовы оказать помощь в подборе методической литературы, наглядных пособий, развивающих игр для детей с особыми потребностями.
В данном выпуске электронного журнала освещены вопросы различения звонких и глухих, свистящих и шипящих звуков, а также букв, которые их обозначают. Информация, представленная в этом номере, будет актуальна для родителей, которые хотят помочь своему ребенку научиться правильно и четко говорить, овладеть навыками различения звуков на слух, а также предотвратить появление нарушений письменной речи. В марте мы предлагаем родителям ознакомиться с основными этапами работы по дифференциации звуков; примерами игр, заданий и упражнений, способствующих развитию наглядно-образного и логического мышления, зрительного и слухового восприятия, внимания у детей дошкольного и младшего школьного возрастов. Содержание.
Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья.
«Роль фонематического восприятия в речевом развитии ребенка». Значение фонематического восприятия для успешного развития и обучения ребенка, основные проявления его недоразвития, методы диагностики.
«Этапы дифференциации звуков» . Основные этапы по различению звуков с на примере отдельных пар согласных звуков. Играем-развиваем.
Звуки [Б], [Б ]- [П],[П ] и буквы Б-П. Задания для дифференциации звуков и букв.
Звуки [В], [В ]- [Ф],[Ф ] и буквы В-Ф. Задания для дифференциации звуков и букв.
Звуки [Г], [Г ]- [К],[К ] и буквы Г-К. Задания для дифференциации звуков и букв.
Звуки [Д], [Д ]- [Т],[Т ] и буквы Д-Т. Задания для дифференциации звуков и букв.
Звуки [З], [З ]- [С],[С ] и буквы З-С. Задания для дифференциации звуков и букв.
Звуки [Ж]- [Ш] и буквы Ж-Ш. Задания для дифференциации звуков и букв.
Звуки [С] - [Ш] и буквы С-Ш. Задания для дифференциации звуков и букв.
Звуки [З] - [Ж] и буквы З-Ж. Задания для дифференциации звуков и букв.
Звуки [С] - [Ц] и буквы С-Ц. Задания для дифференциации звуков и букв.
Звуки [Ч ]- [Щ] и буквы Ч-Щ. Задания для дифференциации звуков и букв.
Звуки [Ч ]- [Ш] и буквы Ч-Ш. Задания для дифференциации звуков и букв.
Звуки [Ч ]- [Т ] и буквы Ч-Т. Задания для дифференциации звуков и букв.
Звуки [Р], [Р ]- [Л],[Л ] и буквы Р-Л. Задания для дифференциации звуков и букв.
Игра «Наложение фигур». Упражнение направлено на развитие наглядно-образного мышления у детей младшего школьного возраста.
Игра «Заполни таблицу» . Задание направлено на развитие логического мышления у детей старшего дошкольного и младшего школьного возрастов.
Игра «Раскрась картинку по образцу». Игра для развития наглядно-образного мышления у детей младшего школьного возраста.
Игра «Прятки». Упражнение направлено на развитие зрительного восприятия, узнавания и внимания у детей старшего дошкольного и младшего школьного возрастов. Консультации специалистов.
Консультация логопеда. Рекомендации родителям леворуких детей.
Консультации специалистов ТАСО. График консультаций для родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья.
Полезные ссылки. Список сайтов, рекомендуемых родителям.
Рекомендуемая литература. Фабрика игрушек.
Мастерим вместе с детьми. Оригинальные поделки своими руками для совместного творчества родителей и детей дошкольного возраста с анимационными инструкциями и выкройками.