Мягкова А.П. Формирование гражданской компетентности у старшеклассников в воспитательном пространстве современной средней общеобразовательной школы

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.01 - общая педагогика, история педагогики и образования. МГГУ им. М.А. Шолохова. Москва. 2014. - 27 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Сокольникова Э.И. Цель исследования - разработка, теоретическое обоснование и экспериментальная проверка совокупности педагогических условий формирования гражданской компетентности у старшеклассников в воспитательном пространстве средней общеобразовательной школы. Объект исследования – воспитательное пространство современной средней общеобразовательной школы. Предмет исследования – процесс формирования гражданской компетентности у старшеклассников в воспитательном пространстве средней общеобразовательной школы. Гипотеза исследования основана на предположении о том, что процесс формирования гражданской компетентности у старшеклассников в воспитательном пространстве средней общеобразовательной школы будет эффективным, если: раскрыты сущность и содержание понятия «гражданская компетентность старшеклассника», обоснованы критерии и показатели, охарактеризованы уровни сформированности гражданской компетентности у старшеклассников; разработана и реализована модель формирования гражданской компетентности старшеклассников в воспитательном пространстве современной средней общеобразовательной школы. Научная новизна диссертационного исследования заключается в том, что: раскрыта сущность понятия «гражданская компетентность старшеклассника» как интегративного образования субъекта, проявляющегося в его готовности и способности к осознанному и активному выполнению социально значимой деятельности гражданской направленности, а также обеспечивающего его полноценное вхождение в современное гражданское общество и участие в будущей общественной жизни российского государства; определено содержание данной компетентности, включающее следующие ведущие компетенции: политическую, правовую, патриотическую, межкультурную. Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем практико-ориентированные положения и выводы, а также научно-методические материалы по проблеме исследования (методические рекомендации «Формирование гражданской компетентности у старшеклассников», материалы к семинару для педагогов общеобразовательных учреждений «Формирование гражданской компетентности у школьников», моно- графическое исследование «Формирование гражданской компетентности у старшеклассников») позволяют совершенствовать реальный учебно-воспитательный процесс в воспитательном пространстве современной средней общеобразовательной школы.