Автореферат диссертации на соискание ученой степени
кандидата педагогических наук. Душанбе, Республика
Таджикистан. Академии образования Таджикистана. Худжандский
государственный университет имени академика Б.Гафурова, 2016. — 22
с. Специальность: 13.00.01 - общая педагогика, история педагогики и
образования (педагогические науки). Научный руководитель: доктор
педагогических наук, профессор, член-корр. АОТ Нугмонов Мансур.
Цель исследования: Теоретическое и методическое
обоснование процесса активизации учебной деятельности студентов на
основе применения информационных технологий.
Научная новизна и теоретическая значимость: разработаны теоретические основы активизации учебной деятельности студентов на основе применения информационных технологий за счет детализации мотивационных, процессуальных и содержательных компонентов исследуемой проблемы; доказана аналитическая зависимость между уровнем активизации учебной деятельности студентов на основе применения информационных технологий в педагогической деятельности и качеством работы учителя за счет сопоставительного анализа полученных результатов в контрольных и экспериментальных группах; разработана система оценок мотивационного, содержательного и профессионального компонентов активизации учебной деятельности студентов на основе применения информационных технологий за счет использования математических методов исследования; усовершенствована методика активизации учебной деятельности студентов на основе применения информационных технологий за счет дополнительного учета организационно-педагогических условий; разработана система критериев, показателей и уровней активизации учебной деятельности студентов на основе применения информационных технологий за счет привлечения расширенного представительного материала.
Практическая значимость исследования: теоретические положения и выводы, разработанные в ходе исследования, могут использоваться для диагностики сформированности активизации учебной деятельности студентов на основе применения информационных технологий и поэтапного формирования готовности будущих учителей к компьютеризации объекта деятельности. Разработанная программа специального курса «Психолого-педагогические основы активизации учебной деятельности студентов на основе применения информационных технологий» может быть использована в ходе базовой подготовки учителей в университетах и педагогических вузах, в институтах повышения квалификации педагогических кадров, в подготовке учителей-практиков к использованию компьютера в педагогической деятельности. Оглавление
Введение
Психолого-педагогические условия активизации учебной деятельности студентов на основе применения информационных технологий
Теоретический анализ психолого-педагогических проблем активизации познавательной деятельности студентов
Педагогические условия активизации познавательной деятельности студентов в процессе применение информационных технологий
Дидактические функции активизации познавательной деятельности студентов в процессе применение информационных технологий
Опытно-экспериментальная работа по учебной деятельности студентов на основе применения информационных технологий
Опыт работы по активизации учебной деятельности студентов на основе применения информационных технологий
Разработка и реализация дидактической модели учебной деятельности студентов на основе применения информационных технологий
Экспериментальное исследование и анализ результатов активизации познавательной деятельности студентов средствами применения информационных технологий
Заключение
Список использованных источников
Научная новизна и теоретическая значимость: разработаны теоретические основы активизации учебной деятельности студентов на основе применения информационных технологий за счет детализации мотивационных, процессуальных и содержательных компонентов исследуемой проблемы; доказана аналитическая зависимость между уровнем активизации учебной деятельности студентов на основе применения информационных технологий в педагогической деятельности и качеством работы учителя за счет сопоставительного анализа полученных результатов в контрольных и экспериментальных группах; разработана система оценок мотивационного, содержательного и профессионального компонентов активизации учебной деятельности студентов на основе применения информационных технологий за счет использования математических методов исследования; усовершенствована методика активизации учебной деятельности студентов на основе применения информационных технологий за счет дополнительного учета организационно-педагогических условий; разработана система критериев, показателей и уровней активизации учебной деятельности студентов на основе применения информационных технологий за счет привлечения расширенного представительного материала.
Практическая значимость исследования: теоретические положения и выводы, разработанные в ходе исследования, могут использоваться для диагностики сформированности активизации учебной деятельности студентов на основе применения информационных технологий и поэтапного формирования готовности будущих учителей к компьютеризации объекта деятельности. Разработанная программа специального курса «Психолого-педагогические основы активизации учебной деятельности студентов на основе применения информационных технологий» может быть использована в ходе базовой подготовки учителей в университетах и педагогических вузах, в институтах повышения квалификации педагогических кадров, в подготовке учителей-практиков к использованию компьютера в педагогической деятельности. Оглавление
Введение
Психолого-педагогические условия активизации учебной деятельности студентов на основе применения информационных технологий
Теоретический анализ психолого-педагогических проблем активизации познавательной деятельности студентов
Педагогические условия активизации познавательной деятельности студентов в процессе применение информационных технологий
Дидактические функции активизации познавательной деятельности студентов в процессе применение информационных технологий
Опытно-экспериментальная работа по учебной деятельности студентов на основе применения информационных технологий
Опыт работы по активизации учебной деятельности студентов на основе применения информационных технологий
Разработка и реализация дидактической модели учебной деятельности студентов на основе применения информационных технологий
Экспериментальное исследование и анализ результатов активизации познавательной деятельности студентов средствами применения информационных технологий
Заключение
Список использованных источников