Новикова А.А. Медиаобразование на занятиях по английскому языку

- Москва, - 2004, – 226 стр. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (иностранный язык). (На правах рукописи). Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Воронина Г. И. Аннотация. Объектом исследования выступает процесс формирования межкультурной компетенции студентов при обучении деловому английскому языку в элективном спецкурсе....

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого. Дисциплина: методика преподавания Технологии. Выполнил: студент 4 курса гр. А. факультета ТЭСХ. Ворошилин М. В. Тула 2009. Содержание Введение. Медиаобразование как область культурно-педагогического развития ХХI века. Цели и задачи медиаобразования. Интеграция медиаобразования в школьные учебн...

Монография. - Таганрог: Изд-во Кучма, 2006. - 200с. В монографии рассматриваются вопросы медиаобразования (то есть образования на материале средств массовой коммуникации – телевидения, прессы, радио, кинематографа, видео, интернета и т.д.) на материале кинопрессы. Для студентов вузов, аспирантов, преподавателей, учителей. Особую ценность данное издание имеет для студентов педагогических и гуманитарных вузов, обучающихся в рамках специализации 03....

Книга для учителя. Курган, 1999. - 114с. Книга представляет собой учебное пособие по одному из новых направлений в педагогике, выступающему за изучение школьниками закономерностей массовой коммуникации и получившему название «медиаобразование». Автор приводит краткую историю становления медиаобразования как самостоятельной области педагогической науки и практики, рассматривает вопросы содержания и структуры медиа образования в рамках предметной и...

- М.: Изд-во МОО ВПП ЮНЕСКО "Информация для всех", 2009. - 234 c. В монографии рассматриваются проблемы медиаобразования, медиаграмотности, медиакультуры, медиакомпетентности и развития критического мышления аудитории, прежде всего - молодежной в контексте общих проблем становления современного информационного общества. Книга предназначена для студентов вузов, аспирантов, преподавателей, учителей. Особую ценность данное издание имеет для студен...

М.: Изд-во МОО ВПП ЮНЕСКО «Информация для всех», 2007. В монографии рассматриваются вопросы развития медиакомпетентности и критического мышления студентов педагогического вуза (в рамках специализации «Медиаобразование», государственный регистрационный № 03.13.30) в контексте общих проблем медиаобразования и медиаграмотности.

/ М.: МОО «Информация для всех», 2012. 614 с. ISBN 978-5-98517-153-2 В монографии рассматриваются теоретические и практические аспекты деятельности российских научно-образовательных центров в области медиаобразования по сравнению с ведущими зарубежными аналогами. Для преподавателей вузов, аспирантов, студентов, учителей, работников социокультурной и медийной сферы. Авторский коллектив: Федоров А.В., Левицкая А.А., Челышева И.В., Мурюкина Е.В.,...

- Таганрог: Изд-во Кучма, 2005. - 270 c. В монографии рассматриваются вопросы истории, теории и методики медиаобразования (то есть образования на материале средств массовой коммуникации – телевидения, прессы, радио, кинематографа, видео, Интернета и т. д. ), медиаграмотности, медиапедагогики в ведущих странах Запада. Дается характеристика известных образовательных концепций лидеров зарубежного медиаобразования, анализируется практический опыт в...

Таганрог: Изд-во Кучма, 2005. - 270с. В монографии рассматриваются вопросы истории, теории и методики медиаобразования (то есть образования на материале средств массовой коммуникации – телевидения, прессы, радио, кинематографа, видео, Интернета и т.д.), медиаграмотности, медиапедагогики в ведущих странах Запада. Дается характеристика известных образовательных концепций лидеров зарубежного медиаобразования, анализируется практический опыт ведения...

Особенности формирования ключевых компетенций на занятиях биологии. Учебно - познавательная. Информационная. Коммуникативная. Примеры на основе отдельных глав лекций по курсу Общая биология.