Научно-практический журнал. — Москва: Московский
психолого-социальный институт. — 225 с. — ISSN 2072-2516.
Главный редактор — М. А. Лукацкий, д. п. н., профессор,
член-корреспондент РАО.
Аннотация.
Год основания – 2006. Рецензируемый. Включен в перечень ВАК. Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования. Московский психолого-социальный институт. Электронная онлайновая версия журнала. Тираж – 1000 экз. Содержание.
Научная картина мира в ее развитии Лебедев С.А.
«Русская идея» в современном мире Семенчук М.А.
О природе ценностных форм Аверьянова Г.Н.
Гражданский потенциал революций как социальных технологий Гусев В.Л.
Экстраполяция и предвидение: опыт концептуального различения Яровой А.В.
Ценность толерантности как морально-этическая основа согласия людей и культур Лопухова Ю.В.
Социокультурный анализ образовательных систем. методология и методы Цирульников А.М.
Организационно-педагогические условия оптимизации исследований в области биомедицины и здравоохранения Ласкович З., Гуревич К.Г.
Конфликтологическая компетентность руководителя образовательного учреждения Багашев С.А.
Инструментальные возможности организационной культуры в процессе модернизации образовательного учреждения Миляева С.Ю., Сазонова С.Д.
Контрольно-диагностическая деятельность преподавателя вуза как средство повышения у студента мотивации изучения конкретной учебной дисциплины Федорова Н.А.
Формирование профессиональной компетентности обучающихся колледжей МВД на основе андрагогического подхода Коровкин А.Ю.
Глобализация и индивидуализация в образовании (на примере двух стран: России и Эстонии) Найденова Н.Н., Пандис М.
Тайвань: многопрофильные формы приема в вузы - альтернатива ЕГЭ Савина А.К.
Автономия: личностные ресурсы и психолого-педагогические стратегии ее поддержки Майкова Э.Ю.
Социально-психологические экспликации репродуктивного здоровья молодежи в образовательном пространстве Филиппченкова С.И.
Материнская страсть и сексуализация материнства Лейбин В.М.
Гуманитарная направленность высшего женского образования в России начала XX в Зотова Л.М.
О ранних этапах формирования идеи пансофийности в творчестве Я. А. Коменского (1611-1623) Марчукова С.М.
Государственно-правовое регулирование вопросов духовно-нравственного воспитания в русской семье во второй половине XIX - начале XX в. Володина Л.О.
Развитие гуманистических основ воспитания в трудах отцов русской православной церкви Колпачев В.В., Жураховская Т.Г.
Михаил Иванович Владиславлев - основоположник системы философского и психологического образования в Санкт-Петербургском университете. Тихонова Э.В.
Педагогическая наука в начале XX столетия Васина Н.В., Комендант А.Г.
Рецензия на книгу В. В. Ильина, С. А. Лебедева «Философия : Курс лекций». М., 2011. 336 с. Губман Б.Л.
Год основания – 2006. Рецензируемый. Включен в перечень ВАК. Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования. Московский психолого-социальный институт. Электронная онлайновая версия журнала. Тираж – 1000 экз. Содержание.
Научная картина мира в ее развитии Лебедев С.А.
«Русская идея» в современном мире Семенчук М.А.
О природе ценностных форм Аверьянова Г.Н.
Гражданский потенциал революций как социальных технологий Гусев В.Л.
Экстраполяция и предвидение: опыт концептуального различения Яровой А.В.
Ценность толерантности как морально-этическая основа согласия людей и культур Лопухова Ю.В.
Социокультурный анализ образовательных систем. методология и методы Цирульников А.М.
Организационно-педагогические условия оптимизации исследований в области биомедицины и здравоохранения Ласкович З., Гуревич К.Г.
Конфликтологическая компетентность руководителя образовательного учреждения Багашев С.А.
Инструментальные возможности организационной культуры в процессе модернизации образовательного учреждения Миляева С.Ю., Сазонова С.Д.
Контрольно-диагностическая деятельность преподавателя вуза как средство повышения у студента мотивации изучения конкретной учебной дисциплины Федорова Н.А.
Формирование профессиональной компетентности обучающихся колледжей МВД на основе андрагогического подхода Коровкин А.Ю.
Глобализация и индивидуализация в образовании (на примере двух стран: России и Эстонии) Найденова Н.Н., Пандис М.
Тайвань: многопрофильные формы приема в вузы - альтернатива ЕГЭ Савина А.К.
Автономия: личностные ресурсы и психолого-педагогические стратегии ее поддержки Майкова Э.Ю.
Социально-психологические экспликации репродуктивного здоровья молодежи в образовательном пространстве Филиппченкова С.И.
Материнская страсть и сексуализация материнства Лейбин В.М.
Гуманитарная направленность высшего женского образования в России начала XX в Зотова Л.М.
О ранних этапах формирования идеи пансофийности в творчестве Я. А. Коменского (1611-1623) Марчукова С.М.
Государственно-правовое регулирование вопросов духовно-нравственного воспитания в русской семье во второй половине XIX - начале XX в. Володина Л.О.
Развитие гуманистических основ воспитания в трудах отцов русской православной церкви Колпачев В.В., Жураховская Т.Г.
Михаил Иванович Владиславлев - основоположник системы философского и психологического образования в Санкт-Петербургском университете. Тихонова Э.В.
Педагогическая наука в начале XX столетия Васина Н.В., Комендант А.Г.
Рецензия на книгу В. В. Ильина, С. А. Лебедева «Философия : Курс лекций». М., 2011. 336 с. Губман Б.Л.