ННГУ им. Н.И. Лобачевского, Стоюхина Н.Ю., 2014, 19 стр.
Вопросы:
Предмет истории психологии.
Функции истории психологии.
Место истории психологии в системе наук.
Источники изучения истории психологии.
Причины возникновения понятия "душа" и его содержание на ранних этапах эволюции общества у примитивных народов.
Причины и условия зарождения первых научных представлений о психике в античном мире.
Отличие научного мировоззрения от мифологического.
Особенность милетской школы Фалеса в трактовке человека и его психики.
Особенности натурфилософского подхода в понимании человека в античной науке.
Изучение психических явлений в трудах Гераклита.
Душа и ее проявление в концепции Пифагора.
Изучение Гиппократа о факторах развития человека и его индивидуальных характеристик.
Идеи Алкмеона о строении и уровнях психической деятельности.
Концепция ума в учении Анаксагора.
Атомистическая концепция строения мира и души Демокрита.
Учение Сократа - поворотный пункт в развитии античной психологии.
Особенности объективно-идеалистического телеологического учения Платона.
Соотношение мира идей и физического мира у Платона.
Соотношение души и тела у Платона. Части и типы души у Платона.
Проблемы познания и его ступени в учении Платона.
Биопсихология Аристотеля.
Соотношение души и тела в учениях Аристотеля. Функции души в учении Аристотеля.
Ощущающая способность души у Аристотеля.
Стремление и его роль в учении Аристотеля. Учение о характере в учении Аристотеля.
Учение Эпикура о человеке и его душе в Эллинистический период.
Стоики и их концепция человека.
Учение Плотина.
Учение Галена - вершина психофизиологической античной мысли.
Особенности понимания человека в русле христианского вероучения.
Учение Ф. Аквинского о душе - основа средневековой схоластики.
Борьба номинализма и реализма в средневековой науке.
Номинализм У. Оккама, Д. Скотта, П. Абеляра.
Психологическая концепция Ибн Сины. Учение Ибн Рушда о душе.
Особенности психологической мысли периода Возрождения.
Натурфилософское направление психологической мысли Возрождения.
Учение Леонардо да Винчи о человеке и познании человеком мира.
Эмпирическое учение Ф. Бэкона о трудностях и путях познания.
Рефлекторная концепция Декарта. Интроспективная концепция сознания Декарта.
Психологические взгляды Т. Гоббса.
Психологическая концепция Б. Спинозы.
Эмпирическая концепция Дж. Локка.
Проблемы рационального и бессознательного в психике человека в концепции Г.В. Лейбница. Учение о монадах.
Особенности психологических идей французских просветителей XVIII в.
Особенности развития психологического знания в России в период Просвещения.
Эволюционная психология Г. Спенсора.
Предпосылки выделения психологии как самостоятельной науки.
Первые области психологии как самостоятельной науки: психофизика, психометрия, психофизиология органов чувств.
Психологическая концепция В. Вундта и его вклад в развитие экспериментальной психологии.
Программа развития экспериментальной психологии в России в трудах И.М. Сеченова и его рефлекторная концепция психики.
Деятельность первых экспериментальных психологических лабораторий в России.
Вклад В.М. Бехтерева в становление и развитие отечественной психологии.
Особенности экспериментального подхода в русской психологии начала ХХ в.
Отечественная психология в 20-30-е гг. ХХ в.
Истоки возникновения бихевиоризма.
Классический бихевиоризм Д. Уотсона. Необихевиоризм Э. Толмана и К. Халла. Оперантный бихевиоризм Б.Ф. Скиннера.
Предпосылки возникновения и этапы становления учения Фрейда.
Структура личности Фрейда и роль бессознательного.
Индивидуальная психология К.Г. Юнга.
Французская социологическая школа психологии Э. Дюркгейма, П. Жане, Ж. Пиаже.
Особенности рассмотрения проблем социальной детерминации психики в психологической науке в СССР (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн).
Истоки возникновения и программа развития гештальтпсихологии.
Разработка проблем восприятия в русле гештальтпсихологии.
Разработка проблем мышления в русле гештальтпсихологии.
Предпосылки выделения гуманистической психологии и научная программа.
Концепция и психотерапевтическая практика К. Роджерса.
Теория мотивации и модель самоактуализированной личности А. Маслоу.
Теория жизненных смыслов В. Франкла.
Основные этапы развития психологической науки в СССР.
Методологические принципы развития психологической науки в СССР.
Основные психологические школы С.Л. Рубинштейна, Б.М. Теплова, А.Н. Леонтьева, Б.Г. Ананьева, Л.С. Выготского.
Предмет истории психологии.
Функции истории психологии.
Место истории психологии в системе наук.
Источники изучения истории психологии.
Причины возникновения понятия "душа" и его содержание на ранних этапах эволюции общества у примитивных народов.
Причины и условия зарождения первых научных представлений о психике в античном мире.
Отличие научного мировоззрения от мифологического.
Особенность милетской школы Фалеса в трактовке человека и его психики.
Особенности натурфилософского подхода в понимании человека в античной науке.
Изучение психических явлений в трудах Гераклита.
Душа и ее проявление в концепции Пифагора.
Изучение Гиппократа о факторах развития человека и его индивидуальных характеристик.
Идеи Алкмеона о строении и уровнях психической деятельности.
Концепция ума в учении Анаксагора.
Атомистическая концепция строения мира и души Демокрита.
Учение Сократа - поворотный пункт в развитии античной психологии.
Особенности объективно-идеалистического телеологического учения Платона.
Соотношение мира идей и физического мира у Платона.
Соотношение души и тела у Платона. Части и типы души у Платона.
Проблемы познания и его ступени в учении Платона.
Биопсихология Аристотеля.
Соотношение души и тела в учениях Аристотеля. Функции души в учении Аристотеля.
Ощущающая способность души у Аристотеля.
Стремление и его роль в учении Аристотеля. Учение о характере в учении Аристотеля.
Учение Эпикура о человеке и его душе в Эллинистический период.
Стоики и их концепция человека.
Учение Плотина.
Учение Галена - вершина психофизиологической античной мысли.
Особенности понимания человека в русле христианского вероучения.
Учение Ф. Аквинского о душе - основа средневековой схоластики.
Борьба номинализма и реализма в средневековой науке.
Номинализм У. Оккама, Д. Скотта, П. Абеляра.
Психологическая концепция Ибн Сины. Учение Ибн Рушда о душе.
Особенности психологической мысли периода Возрождения.
Натурфилософское направление психологической мысли Возрождения.
Учение Леонардо да Винчи о человеке и познании человеком мира.
Эмпирическое учение Ф. Бэкона о трудностях и путях познания.
Рефлекторная концепция Декарта. Интроспективная концепция сознания Декарта.
Психологические взгляды Т. Гоббса.
Психологическая концепция Б. Спинозы.
Эмпирическая концепция Дж. Локка.
Проблемы рационального и бессознательного в психике человека в концепции Г.В. Лейбница. Учение о монадах.
Особенности психологических идей французских просветителей XVIII в.
Особенности развития психологического знания в России в период Просвещения.
Эволюционная психология Г. Спенсора.
Предпосылки выделения психологии как самостоятельной науки.
Первые области психологии как самостоятельной науки: психофизика, психометрия, психофизиология органов чувств.
Психологическая концепция В. Вундта и его вклад в развитие экспериментальной психологии.
Программа развития экспериментальной психологии в России в трудах И.М. Сеченова и его рефлекторная концепция психики.
Деятельность первых экспериментальных психологических лабораторий в России.
Вклад В.М. Бехтерева в становление и развитие отечественной психологии.
Особенности экспериментального подхода в русской психологии начала ХХ в.
Отечественная психология в 20-30-е гг. ХХ в.
Истоки возникновения бихевиоризма.
Классический бихевиоризм Д. Уотсона. Необихевиоризм Э. Толмана и К. Халла. Оперантный бихевиоризм Б.Ф. Скиннера.
Предпосылки возникновения и этапы становления учения Фрейда.
Структура личности Фрейда и роль бессознательного.
Индивидуальная психология К.Г. Юнга.
Французская социологическая школа психологии Э. Дюркгейма, П. Жане, Ж. Пиаже.
Особенности рассмотрения проблем социальной детерминации психики в психологической науке в СССР (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн).
Истоки возникновения и программа развития гештальтпсихологии.
Разработка проблем восприятия в русле гештальтпсихологии.
Разработка проблем мышления в русле гештальтпсихологии.
Предпосылки выделения гуманистической психологии и научная программа.
Концепция и психотерапевтическая практика К. Роджерса.
Теория мотивации и модель самоактуализированной личности А. Маслоу.
Теория жизненных смыслов В. Франкла.
Основные этапы развития психологической науки в СССР.
Методологические принципы развития психологической науки в СССР.
Основные психологические школы С.Л. Рубинштейна, Б.М. Теплова, А.Н. Леонтьева, Б.Г. Ананьева, Л.С. Выготского.