(На укр. яз.). Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С.
Костюка АПН України, за редакцією академіка С.Д. Максименка. –
Київ, 2009, - 452 с.
Анотація.
У збірці висвітлюються актуальні проблеми загальної та педагогічної психології. Збірка адресована як фахівцям, так і тим, хто цікавиться сучасним станом психологічної науки. Зміст.
Ю.А. Алексеева. Особливості розвитку когнітивного компонента моральної самосвідомості підлітків.
В.В. Антоненко. Духовність і творчість у самопобудові особистості.
С.І. Білозерська. Моральні аспекти діяльності молодшого школяра.
В.М. Білозор. Духовність і наукова фантастика.
М.В. Богомолова, Ю.Г. Давиденко, А.Е. Кожевникова, І.С Морозова, І.Е. Силиванова. Формування основ моральної поведінки дітей старшого дошкільного віку в умовах суспільного виховання.
М.Б. Боднар. Самоактуалізація особистості як чинник розвитку духовності студентської молоді.
М.Й. Боришевський. Соціально-психологічна сутність та генеза духовності особистості.
І.С. Варняк. Художнє сприйняття як складова процесу розвитку високоморальної особистості.
В.О. Васютинський. Особливості самовизначення студентів у сфері вибору мови спілкування.
Є.П. Верещак. Психологічні аспекти духовної допомоги довкіллю.
О.О. Вовчик-Блакитна, Т.С. Гурлева. Картина світу дитини: особливості та психологічний супровід становлення.
Н.Д. Володарська. Віра у вищу ідею як стратегія пошуку сенсу життя.
Т.О. Гетьман (Білик). Роль темпераменту як чинника збереження здоров'я молодших
школярів в навчальній діяльності.
М.О. Гончаренко. Теоретико-методологічні засади вивчення духовного розвитку особистості.
М.І. Заміщак. Моральні знання молодшого школяра як умова становлення адекватної
моральної самооцінки.
Т.Г. Здоровець. Психологічні складові професійної компетентності майбутніх практичних психологів.
А.Р. Зимянський. Генезис форм прояву моральної самосвідомості підлітка.
Я.Є. Кальба. Душевне і духовне в сімейному житті.
О.О. Когут. Навчально-професійна успішність та процес «індивідуації» особистості студентів.
О.С. Кочарян, О.О. Кочарян. Духовність як показник інтегрованості сакрального досвіду.
О.М. Кретчак. До поблеми етичного становлення особистості: психологічний аспект.
С.Б. Кузікова. Духовна культура як спонука та орієнтир саморозвитку особистості .
В.І. Кузнєцова. Особливості характерних рис жінок з ускладненнями вагітності.
Л.В. Лимар. Деякі особливості впливу східних духовних практик на психологічний
розвиток людини.
Г.О. Лозенко. Основні підходи зарубіжних психологів до вивчення самооцінки особистості.
О.М. Лось. Основні підходи до визначення моделей феномену вигорання.
Л.В. Мар'яненко. Моральність як складова педагогічних здібностей вчителя.
О.І. Мешко. Роль професійної позиції вчителя у формуванні його педагогічної культури.
В.М. Мещеряков. Проблеми розвитку інтелекту студентів у вищих навчальних закладах.
О.М. Молчанова. Вплив окремих моральних якостей на розвиток совісті особистості
юнацького віку.
М.С. Муравська. Ціннісні орієнтації майбутніх військових офіцерів.
В.П. Назарук. Формування екологічної культури майбутніх вчителів: психологічний аспект.
М.О. Орап. Мовленнєва компетенція як передумова розвитку громадянськості дітей
молодшого шкільного віку.
О.В. Осика. Вчинок як компонент системи морального становлення особистості школяра.
Ю.В. Паненкова. Моральність обдарованої дитини як основа її особистісної адаптації.
І.В. Пахомов. Духовність як православна цінність.
О.І. Пенькова. Сім'я як чинник розвитку духовних цінностей старшокласників.
І.В. Петренко. Проблема «свободи вибору» у дослідженнях регулятивної сфери особистості.
Л.І. Пилипенко. Самовизначення і самореалізація як чинник духовного розвитку української молоді.
Ю.В. Подкопаева. Психолого-педагогічні підходи до формування духовних ідеалів особистості.
Т.П. Поснова. Ціннісний вимір духовності особистості в кризовому суспільстві.
Н.М. Савелюк. Ціннісно-смислові засади громадянськості української молоді:
психосемантичний аналіз.
М.В. Савчин. Методологія дослідження особистості: перехід від онтичного до онтології.
Т.Д. Самусь. Культура спілкування торгівельних працівників як фактор духовності.
В.І. Сіткар. Дитяча субкультура - ключ до формування духовності особистості.
Н.О. Смахтіна. Соціокультурні трансформації сексуальної поведінки сучасних жінок.
С.О. Ставицька. Духовна самосвідомість як цілісна системна характеристика особистості.
Н.І. Тавровецька. Дослідження естетичних почуттів у структурі особистості.
І.А. Твердохліб. Теоретичний аспект проблеми духовності.
Т.Д. Хенкіна. Духовність та професійна діяльність особистості.
В.О. Цегельнюк. Процес формування духовність лінгвокраєзнавчими засобами іноземної мови.
М.-Л.А. Чепа. Національно-становий тип дискурсу «Записки про переваги чинів малоросійських» А.І. Чепи.
Д.В. Черенщикова. Викладач як суб'єкт конструювання освітнього середовища ВНЗ.
Н.М. Чижиченко. Експлікація змісту поняття оптимізму як психологічної категорії.
І.М. Шастко. Теоретичні засади програми зі зниження амбівалентності латентного материнства у дівчат юнацького віку.
О.В. Шевчишена. Вплив моральної мотивації подружжя на стабільність молодої сім'ї.
Н.В. Яблонська. Емоційні обмеження професійної волездатності майбутніх психологів.
І.В. Яворська-Вєтрова. Теоретико-методологічні аспекти проблеми розвитку самосвідомості школярів у контексті процесу формування духовності особистості.
У збірці висвітлюються актуальні проблеми загальної та педагогічної психології. Збірка адресована як фахівцям, так і тим, хто цікавиться сучасним станом психологічної науки. Зміст.
Ю.А. Алексеева. Особливості розвитку когнітивного компонента моральної самосвідомості підлітків.
В.В. Антоненко. Духовність і творчість у самопобудові особистості.
С.І. Білозерська. Моральні аспекти діяльності молодшого школяра.
В.М. Білозор. Духовність і наукова фантастика.
М.В. Богомолова, Ю.Г. Давиденко, А.Е. Кожевникова, І.С Морозова, І.Е. Силиванова. Формування основ моральної поведінки дітей старшого дошкільного віку в умовах суспільного виховання.
М.Б. Боднар. Самоактуалізація особистості як чинник розвитку духовності студентської молоді.
М.Й. Боришевський. Соціально-психологічна сутність та генеза духовності особистості.
І.С. Варняк. Художнє сприйняття як складова процесу розвитку високоморальної особистості.
В.О. Васютинський. Особливості самовизначення студентів у сфері вибору мови спілкування.
Є.П. Верещак. Психологічні аспекти духовної допомоги довкіллю.
О.О. Вовчик-Блакитна, Т.С. Гурлева. Картина світу дитини: особливості та психологічний супровід становлення.
Н.Д. Володарська. Віра у вищу ідею як стратегія пошуку сенсу життя.
Т.О. Гетьман (Білик). Роль темпераменту як чинника збереження здоров'я молодших
школярів в навчальній діяльності.
М.О. Гончаренко. Теоретико-методологічні засади вивчення духовного розвитку особистості.
М.І. Заміщак. Моральні знання молодшого школяра як умова становлення адекватної
моральної самооцінки.
Т.Г. Здоровець. Психологічні складові професійної компетентності майбутніх практичних психологів.
А.Р. Зимянський. Генезис форм прояву моральної самосвідомості підлітка.
Я.Є. Кальба. Душевне і духовне в сімейному житті.
О.О. Когут. Навчально-професійна успішність та процес «індивідуації» особистості студентів.
О.С. Кочарян, О.О. Кочарян. Духовність як показник інтегрованості сакрального досвіду.
О.М. Кретчак. До поблеми етичного становлення особистості: психологічний аспект.
С.Б. Кузікова. Духовна культура як спонука та орієнтир саморозвитку особистості .
В.І. Кузнєцова. Особливості характерних рис жінок з ускладненнями вагітності.
Л.В. Лимар. Деякі особливості впливу східних духовних практик на психологічний
розвиток людини.
Г.О. Лозенко. Основні підходи зарубіжних психологів до вивчення самооцінки особистості.
О.М. Лось. Основні підходи до визначення моделей феномену вигорання.
Л.В. Мар'яненко. Моральність як складова педагогічних здібностей вчителя.
О.І. Мешко. Роль професійної позиції вчителя у формуванні його педагогічної культури.
В.М. Мещеряков. Проблеми розвитку інтелекту студентів у вищих навчальних закладах.
О.М. Молчанова. Вплив окремих моральних якостей на розвиток совісті особистості
юнацького віку.
М.С. Муравська. Ціннісні орієнтації майбутніх військових офіцерів.
В.П. Назарук. Формування екологічної культури майбутніх вчителів: психологічний аспект.
М.О. Орап. Мовленнєва компетенція як передумова розвитку громадянськості дітей
молодшого шкільного віку.
О.В. Осика. Вчинок як компонент системи морального становлення особистості школяра.
Ю.В. Паненкова. Моральність обдарованої дитини як основа її особистісної адаптації.
І.В. Пахомов. Духовність як православна цінність.
О.І. Пенькова. Сім'я як чинник розвитку духовних цінностей старшокласників.
І.В. Петренко. Проблема «свободи вибору» у дослідженнях регулятивної сфери особистості.
Л.І. Пилипенко. Самовизначення і самореалізація як чинник духовного розвитку української молоді.
Ю.В. Подкопаева. Психолого-педагогічні підходи до формування духовних ідеалів особистості.
Т.П. Поснова. Ціннісний вимір духовності особистості в кризовому суспільстві.
Н.М. Савелюк. Ціннісно-смислові засади громадянськості української молоді:
психосемантичний аналіз.
М.В. Савчин. Методологія дослідження особистості: перехід від онтичного до онтології.
Т.Д. Самусь. Культура спілкування торгівельних працівників як фактор духовності.
В.І. Сіткар. Дитяча субкультура - ключ до формування духовності особистості.
Н.О. Смахтіна. Соціокультурні трансформації сексуальної поведінки сучасних жінок.
С.О. Ставицька. Духовна самосвідомість як цілісна системна характеристика особистості.
Н.І. Тавровецька. Дослідження естетичних почуттів у структурі особистості.
І.А. Твердохліб. Теоретичний аспект проблеми духовності.
Т.Д. Хенкіна. Духовність та професійна діяльність особистості.
В.О. Цегельнюк. Процес формування духовність лінгвокраєзнавчими засобами іноземної мови.
М.-Л.А. Чепа. Національно-становий тип дискурсу «Записки про переваги чинів малоросійських» А.І. Чепи.
Д.В. Черенщикова. Викладач як суб'єкт конструювання освітнього середовища ВНЗ.
Н.М. Чижиченко. Експлікація змісту поняття оптимізму як психологічної категорії.
І.М. Шастко. Теоретичні засади програми зі зниження амбівалентності латентного материнства у дівчат юнацького віку.
О.В. Шевчишена. Вплив моральної мотивації подружжя на стабільність молодої сім'ї.
Н.В. Яблонська. Емоційні обмеження професійної волездатності майбутніх психологів.
І.В. Яворська-Вєтрова. Теоретико-методологічні аспекти проблеми розвитку самосвідомості школярів у контексті процесу формування духовності особистості.