Вол. нац. ун-т ім. Лесі Українки, Ін-т соц. та політичної
психології АПН України. – Луцьк: [б. в.], 2010 Випуск 16 —- 341
с.
"Психологічні перспективи" є рецензованим періодичним науковим часописом, включеним до міжнародних наукометричних баз, а також до затвердженого МОН переліку наукових фахових видань України, в яких можуть друкуватися результати дисертаційних робіт на здобуття наукових ступенів доктора чи кандидата психологічних наук. Зміст.
В. С. Вайда. Вплив сім’ї на соціально-психологічну адаптацію підлітків.
В. О. Васютинський. Психологічна структура соціальної ідентичності російськомовних жителів України.
Д. П. Власюк, А. А. Сержан. Особливості структури мотивації навчальної діяльності студентів різних спеціальностей в умовах переходу до навчання відповідно до вимог до ECTS.
К. П. Гавриловська. Інтерв’юерський практикум як чинник розвитку комунікативних навичок особистості.
А. А. Засєкін. Психологічні аспекти трансформації особистості у віртуальному комунікативному просторі.
Л. В. Засєкіна. Психологічні засади розвитку вищої освіти в Україні.
А. В. Кабыш-Рыбалка. Личностные факторы готовности студентов к изучению законов психологии.
Т. В. Кабыш-Рыбалка. Взаимосвязь эмоционального и рационального в интеллекте студентов с разными свойствами личности.
М. Й. Казанжи. Особливості ціннісних орієнтацій осіб із середньою вираженістю фасилятивного потенціалу на етапі трансформаційних перетворень у суспільстві.
Я. Є. Кальба. Психолого-педагогічні умови формування вчинкового потенціалу особистості учня.
Т. С. Карпінська, Б. М. Мицкан. Генеза дослідження проблеми агресії в психологічних теоріях.
О. В. Кихтюк. Психологічні особливості впровадження Оксфордських дебатів у навчально-виховну діяльність вищих навчальних закладів.
О. П. Колісник. Духовні практики як активний метод саморозвитку особистості в перехідний період суспільства.
В. В. Коширець. Інформаційний простір особистості: інтерпретаційні протиріччя визначення.
О. І. Крупська. Релігійні уявлення та особливості їх формування в студентської молоді.
О. Л. Лавриненко. Особливості сформованості мовної особистості студентів вищих навчальних закладів.
О. А. Лісневська. Психологічні чинники залученості молоді до політичного життя.
В. В. Лук’яненко Вивчення взаємозв’язків самоефективності з особистісними утвореннями студентів юнацького віку.
Л. О. Ляховець. Особистісні особливості професійного функціонування практичного психолога в різних закладах освіти.
Л. Я. Малімон. Компетентнісний підхід у підвищенні кваліфікації керівних кадрів органів державного управління.
О. І. Мешко. Навчально-професійне мікросередовище як чинник становлення педагогічної позиції майбутнього вчителя.
О. Є. Мойсеєва. Психологічні особливості різновидів агресивної поведінки.
В. Ф. Моргун. Превентивно-профілактичний психологічний супровід професійної орієнтації на основі багатовимірної теорії особистості.
Т. В. Пастрик. Особливості впровадження психолінгвістичного тренінгу в професійній підготовці майбутніх психологів.
О. В. Петрик. Професійні та статеві особливості розвитку соціального інтелекту у фаховій підготовці журналістів.
В. И. Подшивалкина, Р. Н. Свинаренко. Вклад Н. Н. Ланге – ученого и педагога в развитие психологического образования на Украине.
Т. О. Попович (Гісем). Вплив гендерних стереотипів на сімейне життя молодих людей Закарпаття.
В. В. Пундев. Математическая модель формирования билингвизма у взрослых с построением соответствующей модели нейронной сети.
В. В. Рыбалка. Честь и достоинство личности как предмет профессиональной деятельности практического психолога.
О. В. Сахнік. Психолого-педагогічні особливості організації особистісно орієнтованого навчання міліцейських менеджерів.
І. Ю. Філіппова. Образ професіонала як складова частина Я-концепції майбутнього психолога.
О. Я. Чебикін, Е. В. Дегірменджі. Психолого-педагогічна модель інтенсивного навчання іноземної мови студентів.
Н. Ф. Шевченко. Розвиток професійної свідомості як пріоритетне завдання фахової підготовки практичних психологів.
О. В. Яремчук, В. І. Фокіна. Політична ментальність сучасної української молоді: дискурсивні практики.
Н. П. Яцишин. Соціально-педагогічні умови вивчення іноземної мови в контексті інтернаціоналізації освітнього простору.
J. Andrzejewska, I. Zwierzchowska. Pedagogy Studies in Times of Education Reforms.
"Психологічні перспективи" є рецензованим періодичним науковим часописом, включеним до міжнародних наукометричних баз, а також до затвердженого МОН переліку наукових фахових видань України, в яких можуть друкуватися результати дисертаційних робіт на здобуття наукових ступенів доктора чи кандидата психологічних наук. Зміст.
В. С. Вайда. Вплив сім’ї на соціально-психологічну адаптацію підлітків.
В. О. Васютинський. Психологічна структура соціальної ідентичності російськомовних жителів України.
Д. П. Власюк, А. А. Сержан. Особливості структури мотивації навчальної діяльності студентів різних спеціальностей в умовах переходу до навчання відповідно до вимог до ECTS.
К. П. Гавриловська. Інтерв’юерський практикум як чинник розвитку комунікативних навичок особистості.
А. А. Засєкін. Психологічні аспекти трансформації особистості у віртуальному комунікативному просторі.
Л. В. Засєкіна. Психологічні засади розвитку вищої освіти в Україні.
А. В. Кабыш-Рыбалка. Личностные факторы готовности студентов к изучению законов психологии.
Т. В. Кабыш-Рыбалка. Взаимосвязь эмоционального и рационального в интеллекте студентов с разными свойствами личности.
М. Й. Казанжи. Особливості ціннісних орієнтацій осіб із середньою вираженістю фасилятивного потенціалу на етапі трансформаційних перетворень у суспільстві.
Я. Є. Кальба. Психолого-педагогічні умови формування вчинкового потенціалу особистості учня.
Т. С. Карпінська, Б. М. Мицкан. Генеза дослідження проблеми агресії в психологічних теоріях.
О. В. Кихтюк. Психологічні особливості впровадження Оксфордських дебатів у навчально-виховну діяльність вищих навчальних закладів.
О. П. Колісник. Духовні практики як активний метод саморозвитку особистості в перехідний період суспільства.
В. В. Коширець. Інформаційний простір особистості: інтерпретаційні протиріччя визначення.
О. І. Крупська. Релігійні уявлення та особливості їх формування в студентської молоді.
О. Л. Лавриненко. Особливості сформованості мовної особистості студентів вищих навчальних закладів.
О. А. Лісневська. Психологічні чинники залученості молоді до політичного життя.
В. В. Лук’яненко Вивчення взаємозв’язків самоефективності з особистісними утвореннями студентів юнацького віку.
Л. О. Ляховець. Особистісні особливості професійного функціонування практичного психолога в різних закладах освіти.
Л. Я. Малімон. Компетентнісний підхід у підвищенні кваліфікації керівних кадрів органів державного управління.
О. І. Мешко. Навчально-професійне мікросередовище як чинник становлення педагогічної позиції майбутнього вчителя.
О. Є. Мойсеєва. Психологічні особливості різновидів агресивної поведінки.
В. Ф. Моргун. Превентивно-профілактичний психологічний супровід професійної орієнтації на основі багатовимірної теорії особистості.
Т. В. Пастрик. Особливості впровадження психолінгвістичного тренінгу в професійній підготовці майбутніх психологів.
О. В. Петрик. Професійні та статеві особливості розвитку соціального інтелекту у фаховій підготовці журналістів.
В. И. Подшивалкина, Р. Н. Свинаренко. Вклад Н. Н. Ланге – ученого и педагога в развитие психологического образования на Украине.
Т. О. Попович (Гісем). Вплив гендерних стереотипів на сімейне життя молодих людей Закарпаття.
В. В. Пундев. Математическая модель формирования билингвизма у взрослых с построением соответствующей модели нейронной сети.
В. В. Рыбалка. Честь и достоинство личности как предмет профессиональной деятельности практического психолога.
О. В. Сахнік. Психолого-педагогічні особливості організації особистісно орієнтованого навчання міліцейських менеджерів.
І. Ю. Філіппова. Образ професіонала як складова частина Я-концепції майбутнього психолога.
О. Я. Чебикін, Е. В. Дегірменджі. Психолого-педагогічна модель інтенсивного навчання іноземної мови студентів.
Н. Ф. Шевченко. Розвиток професійної свідомості як пріоритетне завдання фахової підготовки практичних психологів.
О. В. Яремчук, В. І. Фокіна. Політична ментальність сучасної української молоді: дискурсивні практики.
Н. П. Яцишин. Соціально-педагогічні умови вивчення іноземної мови в контексті інтернаціоналізації освітнього простору.
J. Andrzejewska, I. Zwierzchowska. Pedagogy Studies in Times of Education Reforms.