Периодическое научно-практическое издание. Издатель: ГБОУ ВПО г.
Москвы «Московский городской психолого-педагогический университет».
- 110 с. Главный редактор: Рубцов В.В. доктор психологических наук,
профессор, действительный член РАО, ректор, МГППУ.
Аннотация.
«Психологическая наука и образование» — периодическое научно-практическое издание по проблемам психологии и образования, основано в 1996 году, выходит 4 раза в год.
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований. Содержание.
Зинченко В.П. Мысль и Слово: подходы Л.С. Выготского и Г.Г. Шпета (часть 2)
Слободчиков И.М., Самуйлова О.И. К вопросу о развитии «образа Я» в предшкольный период детства
Дубынин И.А. Особенности социальной адаптации художественно одаренных учащихся
Радионова М.С., Вяльцева И.М. Особенности «Я-концепции» наркозависимых
Моросанова В.И., Аронова Е.А. Развивающее и традиционное образование: эффекты в личностном развитии старшеклассников
Петрова А.И. Обучение математической речи в условиях продуктивного билингвизма: психолингвистические аспекты
Ермакова И.В., Поливанова Н.И., Ривина И.В. Учебное взаимодействие педагога с учащимися как фактор их эмоциональной комфортности на уроке
Кудина Г.Н. Опыт качественного анализа возрастных и индивидуальных особенностей развития читателей-школьников. Сообщение
1. Понимание литературы младшими школьниками
Данильченко В.М. Диагностика и новые направления обучения детей «группы риска» в США
Бекметов Е.П. Некоторые задачи подготовки учителя XXI века (на примере системы образования Москвы)
Сафонова Т.Я. Роль специализированного центра в оказании комплексной помощи детям, подвергшимся жестокому обращению
«Психологическая наука и образование» — периодическое научно-практическое издание по проблемам психологии и образования, основано в 1996 году, выходит 4 раза в год.
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований. Содержание.
Зинченко В.П. Мысль и Слово: подходы Л.С. Выготского и Г.Г. Шпета (часть 2)
Слободчиков И.М., Самуйлова О.И. К вопросу о развитии «образа Я» в предшкольный период детства
Дубынин И.А. Особенности социальной адаптации художественно одаренных учащихся
Радионова М.С., Вяльцева И.М. Особенности «Я-концепции» наркозависимых
Моросанова В.И., Аронова Е.А. Развивающее и традиционное образование: эффекты в личностном развитии старшеклассников
Петрова А.И. Обучение математической речи в условиях продуктивного билингвизма: психолингвистические аспекты
Ермакова И.В., Поливанова Н.И., Ривина И.В. Учебное взаимодействие педагога с учащимися как фактор их эмоциональной комфортности на уроке
Кудина Г.Н. Опыт качественного анализа возрастных и индивидуальных особенностей развития читателей-школьников. Сообщение
1. Понимание литературы младшими школьниками
Данильченко В.М. Диагностика и новые направления обучения детей «группы риска» в США
Бекметов Е.П. Некоторые задачи подготовки учителя XXI века (на примере системы образования Москвы)
Сафонова Т.Я. Роль специализированного центра в оказании комплексной помощи детям, подвергшимся жестокому обращению