Периодическое научно-практическое издание. Издатель: ГБОУ ВПО г.
Москвы «Московский городской психолого-педагогический университет».
- 105 с. Главный редактор: Рубцов В.В. доктор психологических наук,
профессор, действительный член РАО, ректор, МГППУ.
Аннотация.
«Психологическая наука и образование» — периодическое научно-практическое издание по проблемам психологии и образования, основано в 1996 году, выходит 4 раза в год.
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований. Содержание.
Битянова М.Р., Глазунова О.И. Антропологический подход к решению проблем успешности обучения ребенка в школе
Шорохова О.А. Психолого-педагогические затруднения воспитателей в развитии связной монологической речи дошкольников
Сарсенбаева Б.И. Психологические условия подготовки будущих учителей
Слободчиков И.М. Переживание одиночества в рамках формирования «Я-концепции» подросткового возраста
Богатырева Т.Л. «Удачное переживание» в творческом сотрудничестве сверстников как базовый компонент развития Я-концепции в младшем подростковом возрасте (10–12 лет)
Радина Н.К. Психологические аспекты социализации личности: к вопросу о моделях классификации видов социализации
Цукерман Г.А., Ермакова И.В., Кудина Г.Н., Соколова О.В. Понимание противоречий: микроанализ задач теста PISA-2000
Гапонова С.А., Павлов А.Н. Психологические условия оптимизации подготовки студентов исполнительских факультетов консерватории к концертной деятельности
Смирнова Е.О., Орлова И.А., Нестерова И.В. Психологическая служба раннего возраста (на примере ДОУ №47)
«Психологическая наука и образование» — периодическое научно-практическое издание по проблемам психологии и образования, основано в 1996 году, выходит 4 раза в год.
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований. Содержание.
Битянова М.Р., Глазунова О.И. Антропологический подход к решению проблем успешности обучения ребенка в школе
Шорохова О.А. Психолого-педагогические затруднения воспитателей в развитии связной монологической речи дошкольников
Сарсенбаева Б.И. Психологические условия подготовки будущих учителей
Слободчиков И.М. Переживание одиночества в рамках формирования «Я-концепции» подросткового возраста
Богатырева Т.Л. «Удачное переживание» в творческом сотрудничестве сверстников как базовый компонент развития Я-концепции в младшем подростковом возрасте (10–12 лет)
Радина Н.К. Психологические аспекты социализации личности: к вопросу о моделях классификации видов социализации
Цукерман Г.А., Ермакова И.В., Кудина Г.Н., Соколова О.В. Понимание противоречий: микроанализ задач теста PISA-2000
Гапонова С.А., Павлов А.Н. Психологические условия оптимизации подготовки студентов исполнительских факультетов консерватории к концертной деятельности
Смирнова Е.О., Орлова И.А., Нестерова И.В. Психологическая служба раннего возраста (на примере ДОУ №47)