Периодическое научно-практическое издание. Издатель: ГБОУ ВПО г.
Москвы «Московский городской психолого-педагогический университет».
- 110 с. Главный редактор: Рубцов В.В. доктор психологических наук,
профессор, действительный член РАО, ректор, МГППУ.
Аннотация.
«Психологическая наука и образование» — периодическое научно-практическое издание по проблемам психологии и образования, основано в 1996 году, выходит 4 раза в год.
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований. Содержание.
Родыгина У.С. Психологические особенности профессиональной идентичности студентов
Гурина Р.В. Реализация ожиданий учащихся как показатель эффективности обучения
Рубцов В.В., Марголис А.А. Роль и задачи психолого-педагогической диагностики в определении качества образования
Фельдштейн Д.И. О состоянии и путях улучшения качества диссертационных исследований по педагогике и психологии
Битюцкая Е.В. Трудная жизненная ситуация: критерии когнитивного оценивания
Богоявленская Д.Б., Сусоколова И.А. Зарубежные исследования психологии творчества: Постгилфордовский период (часть 2)
Иоголевич Н.И. Особенности индивидуальности менеджеров с разным уровнем самоактуализации
Сидоров Н.Р. Девиации поведения у школьников – определение и предупреждение
Соснова И.В. Обусловленность отношения учащихся к школе социальными условиями развития
Шамионов Р.М. Теоретические и прикладные аспекты социальной психологии личности в образовании
Сокольская М.В. Психосемантический анализ отношения к профессии операторов – поездных диспетчеров
Яковлев Б.П., Литовченко О.Г. Психическая нагрузка в современном образовательном процессе
Жамбеева З.З. Индивидуальные различия в коммуникативных способностях
«Психологическая наука и образование» — периодическое научно-практическое издание по проблемам психологии и образования, основано в 1996 году, выходит 4 раза в год.
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований. Содержание.
Родыгина У.С. Психологические особенности профессиональной идентичности студентов
Гурина Р.В. Реализация ожиданий учащихся как показатель эффективности обучения
Рубцов В.В., Марголис А.А. Роль и задачи психолого-педагогической диагностики в определении качества образования
Фельдштейн Д.И. О состоянии и путях улучшения качества диссертационных исследований по педагогике и психологии
Битюцкая Е.В. Трудная жизненная ситуация: критерии когнитивного оценивания
Богоявленская Д.Б., Сусоколова И.А. Зарубежные исследования психологии творчества: Постгилфордовский период (часть 2)
Иоголевич Н.И. Особенности индивидуальности менеджеров с разным уровнем самоактуализации
Сидоров Н.Р. Девиации поведения у школьников – определение и предупреждение
Соснова И.В. Обусловленность отношения учащихся к школе социальными условиями развития
Шамионов Р.М. Теоретические и прикладные аспекты социальной психологии личности в образовании
Сокольская М.В. Психосемантический анализ отношения к профессии операторов – поездных диспетчеров
Яковлев Б.П., Литовченко О.Г. Психическая нагрузка в современном образовательном процессе
Жамбеева З.З. Индивидуальные различия в коммуникативных способностях