Периодика по психологии
  • формат pdf
  • размер 1,25 МБ
  • добавлен 30 апреля 2015 г.
Психологическая наука и образование 2009 №02
Периодическое научно-практическое издание. Издатель: ГБОУ ВПО г. Москвы «Московский городской психолого-педагогический университет». - 103 с. Главный редактор: Рубцов В.В. доктор психологических наук, профессор.
Аннотация.
«Психологическая наука и образование» — периодическое научно-практическое издание по проблемам психологии и образования, основано в 1996 году, выходит 4 раза в год.
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований.
Содержание.
Зак А.З. Диагностика интеллектуального развития выпускников начальной школы как оценка рисков обучения в основной школе
Медведев А.М., Судьина И.С. Риски взросления в самосознании молодых людей пятнадцати и двадцати лет
Жижина М.В. Культурно–психологическая компетентность личности: социально-психологическое исследование молодежной медиакультуры
Петрова С.О. Психологические особенности одаренных подростков с разным соотношением вербальных и невербальных способностей
Григорьева М.В. Субъективное благополучие личности как результат школьной адаптации в разных условиях обучения
Костина Л.Н. Использование психологических знаний в практике расследования групповых преступлений несовершеннолетних
Лукьянченко Н.В., Фальковская Л.П. Типологические особенности структуры рабочей мотивации психологов образования
Лубовский Д.В. Особенности внутренней позиции учащегося как факторы риска в развитии учебной деятельности
Игнатьева Э.А. Психологические тренинги развития способностей виртуального общения
Поливанова Н.И., Ривина И.В. Эклектичность организации образовательной среды школы как фактор ее неустойчивости
Ибахаджиева Л.А. Образы-символы страхов старших дошкольников
Минаков С.А. Краткая характеристика нехимических зависимостей и их влияние на развитие личности
Кулешов Д.В. Образ представителя вуза, вызывающий доверие абитуриента