Периодическое научно-практическое издание. Издатель: ГБОУ ВПО г.
Москвы «Московский городской психолого-педагогический университет».
- 103 с. Главный редактор: Рубцов В.В. доктор психологических наук,
профессор.
Аннотация.
«Психологическая наука и образование» — периодическое научно-практическое издание по проблемам психологии и образования, основано в 1996 году, выходит 4 раза в год.
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований. Содержание.
Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Особенности развития личности детей, воспитывающихся в условиях материнской депривации
Авдеева Н.Н. Развитие «Образа Я» у воспитанников дома ребенка в первые три года жизни
Толстых Н.Н. Некоторые особенности мотивации и временной перспективы детей-сирот из учреждений
Семья Г. В. Психологическая защищенность детей, оставшихся без попечения родителей, в условиях институционализации и замещающей семьи
Ослон В.Н. К концепции психологического сопровождения замещающей семьи
Егорова М.А. Психологические средства социокультурного развития дошкольников в детском доме
Захарова А. В. Профили обучаемости детей-сирот с задержкой психического развития как условие формирования психологической готовности к обучению в школе
Романовский Н.В. Специфика модели взрослого у ребенка, воспитывающегося в условиях детского дома
Голерова О.А., Гурова Е.В., Харченко Е. В. Изучение представлений детей-сирот о структуре поддерживающего окружения на основе метода «семейной доски»
Запорожец Л. А. Лонгитюдное исследование особенностей долгосрочного фостеринга
«Психологическая наука и образование» — периодическое научно-практическое издание по проблемам психологии и образования, основано в 1996 году, выходит 4 раза в год.
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований. Содержание.
Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Особенности развития личности детей, воспитывающихся в условиях материнской депривации
Авдеева Н.Н. Развитие «Образа Я» у воспитанников дома ребенка в первые три года жизни
Толстых Н.Н. Некоторые особенности мотивации и временной перспективы детей-сирот из учреждений
Семья Г. В. Психологическая защищенность детей, оставшихся без попечения родителей, в условиях институционализации и замещающей семьи
Ослон В.Н. К концепции психологического сопровождения замещающей семьи
Егорова М.А. Психологические средства социокультурного развития дошкольников в детском доме
Захарова А. В. Профили обучаемости детей-сирот с задержкой психического развития как условие формирования психологической готовности к обучению в школе
Романовский Н.В. Специфика модели взрослого у ребенка, воспитывающегося в условиях детского дома
Голерова О.А., Гурова Е.В., Харченко Е. В. Изучение представлений детей-сирот о структуре поддерживающего окружения на основе метода «семейной доски»
Запорожец Л. А. Лонгитюдное исследование особенностей долгосрочного фостеринга