Периодическое научно-практическое издание. Издатель: ГБОУ ВПО г.
Москвы «Московский городской психолого-педагогический университет».
- 110 с. Главный редактор: Рубцов В.В. доктор психологических наук,
профессор.
Аннотация.
«Психологическая наука и образование» — периодическое научно-практическое издание по проблемам психологии и образования, основано в 1996 году, выходит 4 раза в год.
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований. Содержание.
Рубцов В.В. Психолого-педагогическая подготовка учителя для «Новой школы»
Марголис А.А., Коновалова И.В. Критерии профессиональной компетентности педагога-психолога
Майстренко В.И. Взаимосвязь синдрома эмоционального выгорания и степени удовлетворенности профессиональных потребностей учителей
Лукьянченко Н.В. Социально-психологические особенности сиблинговых отношений как значимый фактор становления и жизненного пути зрелой личности
Погодина А.В. Культурологический подход в социально-психологических исследованиях образовательных учреждений
Пащенко А.К. Особенности организации нормативного пространства младших школьников
Корнилова Т.В., Корнилов С.А., Чумакова М.А. Лонгитюдное исследование динамики успешности решения студентами аналитических, творческих и практических задач
Морозова Е.А., Устюжанинова Е.Н., Шестун Е.В., Подоровская И.А. Возможности диагностики личностных уровней с помощью методики «иерархия личности»
Гаранян Н.Г., Иванов П. А. Апробация опросника копинг-стратегий (COPE)
Куравский Л.С., Юревич А.В., Мармалюк П.А., Иванова Е.Г. Факторный анализ показателей нравственного состояния общества в европейских странах
«Психологическая наука и образование» — периодическое научно-практическое издание по проблемам психологии и образования, основано в 1996 году, выходит 4 раза в год.
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований. Содержание.
Рубцов В.В. Психолого-педагогическая подготовка учителя для «Новой школы»
Марголис А.А., Коновалова И.В. Критерии профессиональной компетентности педагога-психолога
Майстренко В.И. Взаимосвязь синдрома эмоционального выгорания и степени удовлетворенности профессиональных потребностей учителей
Лукьянченко Н.В. Социально-психологические особенности сиблинговых отношений как значимый фактор становления и жизненного пути зрелой личности
Погодина А.В. Культурологический подход в социально-психологических исследованиях образовательных учреждений
Пащенко А.К. Особенности организации нормативного пространства младших школьников
Корнилова Т.В., Корнилов С.А., Чумакова М.А. Лонгитюдное исследование динамики успешности решения студентами аналитических, творческих и практических задач
Морозова Е.А., Устюжанинова Е.Н., Шестун Е.В., Подоровская И.А. Возможности диагностики личностных уровней с помощью методики «иерархия личности»
Гаранян Н.Г., Иванов П. А. Апробация опросника копинг-стратегий (COPE)
Куравский Л.С., Юревич А.В., Мармалюк П.А., Иванова Е.Г. Факторный анализ показателей нравственного состояния общества в европейских странах