Специализированное научно-аналитическое издание. Москва. МГППУ.
Издатель: Издательство «Институт психологии РАН». 2010. - 181 с.
Главный редактор — Рубцов В.В., доктор психологических наук,
профессор.
Аннотация.
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований. Содержание.
Подготовка педагогических кадров на основе идей развития
Миронов А.В.
Подготовка будущего учителя начальных классов к реализации развивающих технологий (на примере подготовки к преподаванию курса «Окружающий мир» в системе Эльконина – Давыдова)
Захарова И.М., Федекин И.Н. Структура профессиональной компетенции учителя начальных классов с точки зрения ФГОС второго поколения
Половкова М.В. Становление педагогического профессионализма на основе идей развивающего обучения В.В.Давыдова и мыследеятельностной педагогики
Жуланова И.В. Ресурсы субъектности в подготовке бакалавров по педагогическому направлению
Пазухина С.В. Идеи В.В.Давыдова в контексте формирования ценности развития личности ребенка и ценностного отношения к учащимся у педагогов новой школы Теоретическое мышление в обучении школьников
Исаев Е.И. Планирование как центральный компонент теоретического мышления
Алексеева Л.Н. Освоение принципа рефлексии в системе развивающего обучения
Литвинюк А.А., Нестеренко-Костенко И.В. Методика «Лабиринт» как процессуальная диагностика исследования мыслительной способности учащихся начальной школы
Сяовэй С. Проблема овладения русскоязычными школьниками иероглифическим письмом в процессе обучения китайскому языку Научные исследования
Локалова Н.П. Психологическая основа компетентностного подхода как новой парадигмы современного школьного образования
Дворянчиков Н.В., Носов С.С. Взаимосвязь психологических защит и полоролевой идентификации в пубертатном периоде Молодые ученые
Щедухина Н.М. Влияние увлечения школьными предметами на профессиональные планы старшеклассников
Шахова Е.Д. Соотношение выборов школьников на этапе предпрофильной подготовки и последующего профильного обучения
Петелина В.Н. Социально-культурное пространство наукограда как ориентационное поле профессионального самоопределения школьника
Мавлянова О.В. Особенности эмоциональной компетентности детей младшего школьного возраста с разными формами агрессивного поведения Юбилейные события, конкурсы и конференции
Медведев А.М., Жуланова И.В. Международный симпозиум «Научная школа В.В.Давыдова: проблемы теории и практики» (16–17 сентября 2010 г.). Рефлексия участников
Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований. Содержание.
Подготовка педагогических кадров на основе идей развития
Миронов А.В.
Подготовка будущего учителя начальных классов к реализации развивающих технологий (на примере подготовки к преподаванию курса «Окружающий мир» в системе Эльконина – Давыдова)
Захарова И.М., Федекин И.Н. Структура профессиональной компетенции учителя начальных классов с точки зрения ФГОС второго поколения
Половкова М.В. Становление педагогического профессионализма на основе идей развивающего обучения В.В.Давыдова и мыследеятельностной педагогики
Жуланова И.В. Ресурсы субъектности в подготовке бакалавров по педагогическому направлению
Пазухина С.В. Идеи В.В.Давыдова в контексте формирования ценности развития личности ребенка и ценностного отношения к учащимся у педагогов новой школы Теоретическое мышление в обучении школьников
Исаев Е.И. Планирование как центральный компонент теоретического мышления
Алексеева Л.Н. Освоение принципа рефлексии в системе развивающего обучения
Литвинюк А.А., Нестеренко-Костенко И.В. Методика «Лабиринт» как процессуальная диагностика исследования мыслительной способности учащихся начальной школы
Сяовэй С. Проблема овладения русскоязычными школьниками иероглифическим письмом в процессе обучения китайскому языку Научные исследования
Локалова Н.П. Психологическая основа компетентностного подхода как новой парадигмы современного школьного образования
Дворянчиков Н.В., Носов С.С. Взаимосвязь психологических защит и полоролевой идентификации в пубертатном периоде Молодые ученые
Щедухина Н.М. Влияние увлечения школьными предметами на профессиональные планы старшеклассников
Шахова Е.Д. Соотношение выборов школьников на этапе предпрофильной подготовки и последующего профильного обучения
Петелина В.Н. Социально-культурное пространство наукограда как ориентационное поле профессионального самоопределения школьника
Мавлянова О.В. Особенности эмоциональной компетентности детей младшего школьного возраста с разными формами агрессивного поведения Юбилейные события, конкурсы и конференции
Медведев А.М., Жуланова И.В. Международный симпозиум «Научная школа В.В.Давыдова: проблемы теории и практики» (16–17 сентября 2010 г.). Рефлексия участников