(На укр. яз. ). Збірник наукових праць. Умань: УДПУ ім. Павла
Тичини. 2004. - 248 с. Головний редактор – Побірченко Н. С.
Рецензенти: Бех І. Д. - дійсний член АПН України, доктор
педагогічних наук, професор; Бібік Н. М. - дійсний член АПН
України, доктор педагогічних наук, професор; Пуховська Л. П. -
доктор педагогічних наук, професор.
Анотація.
Науковий збірник призначений для докторантів, аспірантів, викладачів вищих навчальних закладів, усіх тих, хто цікавиться психолого-педагогічними проблемами сільської школи. Зміст.
Підготовка вчителя до роботи в сільській школі.
Біда О. А. Світоглядне спрямування змісту природознавчої освіти в педагогічному вищому навчальному закладі на основі існуючих біологічних концепцій.
Мелешко В. В. Контроль як засіб управління сільською мало комплектною школою.
Лопухівська А. В. Розвиток організаційних форм навчальної діяльності учнів у сільських загальноосвітніх навчальних закладах.
Фоменко Н. А. Проектування змісту туристської освіти.
Кочина Л. П., Сіданич І. Л. Організація навчально-виховного процесу в малокомплектній школі.
Кловак Г. Т. Науково-педагогічний комплекс як форма реалізації ступеневої підготовки майбутнього вчителя-дослідника.
Семеног О. М. Професійна спрямованість навчально-наукових практик на філологічному факультеті педуніверситету.
Йовенко Л. І. Підготовка студентів-філологів до родинного виховання у процесі пошукової народознавчої діяльності.
Муковіз О. П. Теоретичні основи організації самостійної навчально-пізнавальної діяльності студентів. Дидактика, методика, нові інформаційні технології навчання.
Коберник О. М. Соціалізація особистості сільського школяра в процесі предметно-перетворювальної діяльності.
Логачевська С. П. Педагогічна творчість сільського вчителя.
Мельник Ю. С. Сучасні підходи до формування алгоритмічної культури особистості.
Манжелій Н. М. Організаційно-педагогічні основи діяльності сільських навчально-виховних комплексів школа-дитячий садок.
Пащенко С. Ю. Роль школи у створенні соціально-педагогічного комплексу на селі.
Бондаренко Г. Л. Формування риторичної культури молодшого школяра засобами народного золото слова.
Шевчук І. В Прийоми активізації творчого мислення учнів початкових класів на уроках математики.
Роєнко Л. М. Вплив трудової активності на формування особистості молодшого школяра.
Печенко І. П. Сільський навчально - виховний комплекс: реалії сьогодення та перспективи розвитку. Психологічні особливості формування творчої особистості вчителя і учня.
Кутішенко В. П. Взаємозв’язок емоційних проявів молодших школярів на уроці з модальністю їх ставлення до учбової діяльності.
Козич І. В., Семеренко П. О. Педагогічне спілкування при вирішенні конфліктних ситуацій. Виховна робота.
Кузь В. Г. Школа О. Захаренка – центр виховуючого середовища.
Завацька Л. М., Платонова О. Г. Проблема особистісного виховання у творчий спадщині В. О. Сухомлинського.
Кірдан О. Л. Дослідження педагогічних аспектів діяльності класного керівника.
Фицик І. Д. Політика: акценти інформаційного забезпечення національних інтересів України в стосунках з Російською Федерацією.
Зевченко Т. М. Проблема цілей виховання у сьогоднішній школі Великої Британії.
Кравченко Т. В. Особливості виховання та соціалізації дитини в сучасній українській сім’ї.
Дудик Н. Т. Соціалізація особистості як результат соціально-педагогічної роботи з дітьми.
Лаппо В. В. Формування етнічної самосвідомості дітей 5 - 6 річного віку в умовах дошкільного освітнього закладу.
Волошин П. М. Стан проблеми громадянського виховання молодших школярів у теорії і практиці сучасної школи. Сторінки історії.
Побірченко Н. С. Ідеї розвитку особистості в контексті зарубіжної наукової думки.
Яворська С. Т. Початкова школа на рубежі століть.
Пащенко Д. І. Педагогіка співробітництва – анахронізм 80-х років XXст. чи гуманістична технологія XXI ст. ?
Пащенко M.I. В. О. Сухомлинський про розвиток активної пізнавальної діяльності.
Макарчук В. В. Трудова підготовка у досвіді шкіл України 60-70-Х Р. Р. XX ст.
Ярошинська О. О. Формування засад інституту батьківства в історії української педагогічної думки IX –XVIII століття.
Науковий збірник призначений для докторантів, аспірантів, викладачів вищих навчальних закладів, усіх тих, хто цікавиться психолого-педагогічними проблемами сільської школи. Зміст.
Підготовка вчителя до роботи в сільській школі.
Біда О. А. Світоглядне спрямування змісту природознавчої освіти в педагогічному вищому навчальному закладі на основі існуючих біологічних концепцій.
Мелешко В. В. Контроль як засіб управління сільською мало комплектною школою.
Лопухівська А. В. Розвиток організаційних форм навчальної діяльності учнів у сільських загальноосвітніх навчальних закладах.
Фоменко Н. А. Проектування змісту туристської освіти.
Кочина Л. П., Сіданич І. Л. Організація навчально-виховного процесу в малокомплектній школі.
Кловак Г. Т. Науково-педагогічний комплекс як форма реалізації ступеневої підготовки майбутнього вчителя-дослідника.
Семеног О. М. Професійна спрямованість навчально-наукових практик на філологічному факультеті педуніверситету.
Йовенко Л. І. Підготовка студентів-філологів до родинного виховання у процесі пошукової народознавчої діяльності.
Муковіз О. П. Теоретичні основи організації самостійної навчально-пізнавальної діяльності студентів. Дидактика, методика, нові інформаційні технології навчання.
Коберник О. М. Соціалізація особистості сільського школяра в процесі предметно-перетворювальної діяльності.
Логачевська С. П. Педагогічна творчість сільського вчителя.
Мельник Ю. С. Сучасні підходи до формування алгоритмічної культури особистості.
Манжелій Н. М. Організаційно-педагогічні основи діяльності сільських навчально-виховних комплексів школа-дитячий садок.
Пащенко С. Ю. Роль школи у створенні соціально-педагогічного комплексу на селі.
Бондаренко Г. Л. Формування риторичної культури молодшого школяра засобами народного золото слова.
Шевчук І. В Прийоми активізації творчого мислення учнів початкових класів на уроках математики.
Роєнко Л. М. Вплив трудової активності на формування особистості молодшого школяра.
Печенко І. П. Сільський навчально - виховний комплекс: реалії сьогодення та перспективи розвитку. Психологічні особливості формування творчої особистості вчителя і учня.
Кутішенко В. П. Взаємозв’язок емоційних проявів молодших школярів на уроці з модальністю їх ставлення до учбової діяльності.
Козич І. В., Семеренко П. О. Педагогічне спілкування при вирішенні конфліктних ситуацій. Виховна робота.
Кузь В. Г. Школа О. Захаренка – центр виховуючого середовища.
Завацька Л. М., Платонова О. Г. Проблема особистісного виховання у творчий спадщині В. О. Сухомлинського.
Кірдан О. Л. Дослідження педагогічних аспектів діяльності класного керівника.
Фицик І. Д. Політика: акценти інформаційного забезпечення національних інтересів України в стосунках з Російською Федерацією.
Зевченко Т. М. Проблема цілей виховання у сьогоднішній школі Великої Британії.
Кравченко Т. В. Особливості виховання та соціалізації дитини в сучасній українській сім’ї.
Дудик Н. Т. Соціалізація особистості як результат соціально-педагогічної роботи з дітьми.
Лаппо В. В. Формування етнічної самосвідомості дітей 5 - 6 річного віку в умовах дошкільного освітнього закладу.
Волошин П. М. Стан проблеми громадянського виховання молодших школярів у теорії і практиці сучасної школи. Сторінки історії.
Побірченко Н. С. Ідеї розвитку особистості в контексті зарубіжної наукової думки.
Яворська С. Т. Початкова школа на рубежі століть.
Пащенко Д. І. Педагогіка співробітництва – анахронізм 80-х років XXст. чи гуманістична технологія XXI ст. ?
Пащенко M.I. В. О. Сухомлинський про розвиток активної пізнавальної діяльності.
Макарчук В. В. Трудова підготовка у досвіді шкіл України 60-70-Х Р. Р. XX ст.
Ярошинська О. О. Формування засад інституту батьківства в історії української педагогічної думки IX –XVIII століття.