Развитие связной речи

Посібник дозволяє організувати ефективну співпрацю логопеда з вихователем. Постійна частина розроблених рекомендацій відображує зміст роботи за кожною лексичною темою. До кожної лексичної теми підібраний мовленнєвий матеріал, завдання із закріплення навичок звуковимови, граматичних категорій, розвитку психічних процесів.

Игры и упражнения на формирования речи у ребёнка Т. Акишина. Россия Формирование речи у ребёнка – это сложный процесс. Ребенку предстоит научиться управлять своими органами речи, воспринимать речь окружающих, контролировать свою речь. В статье Татьяны Акишиной Вы найдете упражнения и игры, направленные на формирование речи у ребёнка, начиная от пальчиковых игр, упражнений для языка, губ, включая игры на правильное произношение звуков, формирован...

М.: Эксмо, 2010. - 48 с. - (Ломоносовские энциклопедии-мини) ISBN: 978-5-699-44167-9. С помощью этой книги вы быстро сможете развить уже имеющиеся речевые навыки ребенка. Малыш научится давать полный ответ на вопросы, правильно строить предложение, пересказывать текст, составлять небольшие рассказы. Сказки, стихотворения, загадки, включенные в книгу, сделают процесс речевого развития интересным, а объяснение многих вопросов более доступным. Книг...

М.: Книголюб, 2006. — 18 с. В методическое пособие входят четыре серии сюжетных картин, неожиданный финал которых вызывает у ребенка яркий эмоциональный отклик, способствует развитию чувства юмора, речи и эвристического мышления.

В альбоме представлены материалы по развитию связной речи у дошкольников с особыми образовательными потребностями по следующим лексическим темам: "Овощи", "Фрукты", "Откуда хлеб пришел? ", "Грибы", "Ягоды", "Осень", "Наш город"

Представлены материалы по развитию связной речи у дошкольников с особыми образовательными потребностями по следующим лексическим темам: "Домашние животные", "Дикие животные", "Животные жарких стран"

Представлены материалы по развитию связной речи у дошкольников с особыми образовательными потребностями по следующим лексическим темам: "Зимующие птицы", "Домашние птицы"

М.: Сфера,2010. – 96 с. ISBN: 978-5-99490-336-0 В пособии представлен практический материал для развития у детей дошкольного возраста чувства ритма, темпа, расширения их словарного запаса и автоматизации звукопроизношения. Предлагаемые логопедические стихотворные упражнения без музыкального сопровождения и упражнения по методике "Расскажи стихи руками" можно использовать и как логопедические, и как логоритмические при условии расстановки ритмичес...

Пособие для логопеда. Под ред. Р.И. Лалаевой — М. : ВЛАДОС, 2006.— 182 с.: ил.— (Коррекционная педагогика). — ISBN 5-691-01504-4. Пособие предлагает доказавшую свою эффективность систему работы по развитию связной речи младших школьников с общим недоразвитием речи (ОНР) и задержкой психического развития (ЗПР) на третьем этапе коррекционной работы. На основе практического опыта автора — учителя-логопеда общеобразовательной школы собран и системати...

Пособие для логопеда. /под ред. Р.И. Лалаевой. — М.: ВЛАДОС, 2008. — 302 с.: ил. — (Коррекционная педагогика). — ISBN 978-5-691-01504-5. Пособие предлагает систему работы по развитию связной речи младших школьников с общим недоразвитием речи и ЗПР на третьем этапе коррекционной работы. Представленный материал собран и систематизирован на основе практического опыта учителя-логопеда общеобразовательной школы. Пособие предназначено логопедам, учите...

М.: ГНОМ, 2013. — 158 с. Предлагаемое годовое понедельное планирование поможет логопедам организовать и провести эффективную коррекционную работу в подготовительной к школе логопедической группе для детей с ОНР. Планирование разработано на тридцать шесть недель учебного года. На протяжении всех периодов осуществляется обучение детей пересказу, составлению рассказов по восприятию (рассказов-описаний, рассказов-сравнений, повествовательных рассказо...

М.: Гном, 2011. — 80 с. — ISBN 978-5-91928-063-7. Предлагаемое годовое понедельное планирование поможет логопедам организовать и провести эффективную коррекционную работу в подготовительной к школе логопедической группе для детей с ОНР. Планирование разработано на тридцать шесть недель учебного года. На протяжении всех периодов осуществляется обучение детей пересказу, составлению рассказов по восприятию (рассказов-описаний, рассказов-сравнений, п...

М.: ГНОМ, 2013. — 32 с. — ISBN 978-5-91928-590-8. Альбом «Мир растений» входит в комплект пособий по развитию связной речи у детей 4-5 лет с общим недоразвитием речи (ОНР). Представленные в нем упражнения по лексическим темам «Фрукты», «Овощи», «Деревья», «Грибы», «Цветы» и «Ягоды» помогут провести эффективную работу по развитию словесно-логического мышления и связной речи. Проведение систематических занятий по альбому предполагает проверку и оце...

М.: ГНОМ, 2013. — 32 с. — ISBN 978-5-91928-591-5. Альбом «Мир животных» входит в комплект пособий по развитию связной речи у детей 4-5 лет с общим недоразвитием речи (ОНР). Представленные в нем упражнения по лексическим темам «Зимующие птицы», «Домашние животные», «Домашние птицы», «Дикие животные леса», «Речные рыбы» и «Насекомые» помогут провести эффективную работу по развитию словесно-логического мышления и связной речи. Проведение систематиче...

М.: Гном, 2013. — 32 с. — ISBN 978-5-91928-592-2. Альбом "Мир человека" входит в комплект пособий по развитию связной речи у детей 4-5 лет с общим недоразвитием речи (ОНР). Представленные в нем упражнения по лексическим темам "Одежда и обувь", "Игрушки", "Мебель", "Посуда", "Инструменты" и "Транспорт" помогут провести эффективную работу по развитию словесно-логического мышления и связной речи. Проведение систематических занятий по альбому предпол...

М.: ГНОМ, 2014. — 240 с. — ISBN 978-5-91928-673-8. В пособии предложена система работы по развитию связной речи у детей 4-5 лет с общим недоразвитием речи (ОНР). Автором представлены тематический и календарный планы работы на учебный год (с сентября по май включительно) и 76 конспектов подгрупповых логопедических занятий. Систематическая работа по пособиям комплекта поможет логопедам провести эффективную коррекционную работу по развитию связной р...

М.: ГНОМ, 2014. — 112 с. — ISBN 978-5-91928-674-5. В пособии предложена система работы по развитию связной речи у детей 4—5 лет с общим недоразвитием речи (ОНР). Автором представлены тематический и календарный планы работы на учебный год (с сентября по май включительно) и 33 конспекта фронтальных логопедических занятий. Систематическая работа по пособиям комплекта поможет логопедам провести эффективную коррекционную работу по развитию связной реч...

Содержатся только опорные картинки к конспектам. Архив с качественными сканами (600dpi) иллюстраций, прошедшими обработку в Photoshop. Так как основное назначение - печать или использование в качестве иллюстраций в работах, оставил в формате JPG.

М.: ГНОМ, 2013. — 32 с. — ISBN 978-5-91928-607-3. Альбом «Мир растений» входит в комплект пособий по развитию связной речи у детей 5 — 6 лет с общим недоразвитием речи (ОНР). Представленные в нем упражнения по лексическим темам «Деревья», «Грибы», «Фрукты», «Овощи», «Цветы» и «Ягоды» помогут провести эффективную работу по развитию словесно-логического мышления и связной речи. Проведение систематических занятий по альбому предполагает проверку и о...

М.: Издательство ГНОМ, 2013. — 32 с. Альбом «Мир животных» входит в комплект пособий по развитию связной речи у детей 5—6 лет с общим недоразвитием речи (ОНР). Представленные в нем упражнения по лексическим темам помогут провести эффективную работу по развитию словесно-логического мышления и связной речи. Альбом «Мир животных» можно использовать при проведении индивидуальных или подгрупповых занятий по развитию связной речи детей как с речевыми н...

М.: ГНОМ, 2013. — 32 с. Альбом "Мир животных" входит в комплект пособий по развитию связной речи у детей 5—6 лет с общим недоразвитием речи (ОНР). Представленные в нем упражнения помогут провести эффективную работу по развитию словесно—логического мышления и связной речи. Проведение систематических занятий по альбому предполагает проверку и оценку полученных ребёнком знаний логопедом, воспитателями и родителями. Это позволяет повторять изученный...

М.: ГНОМ, 2013. — 32 с. — ISBN 978-5-91928-609-7. Альбом «Мир человека» входит в комплект пособий по развитию связной речи у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи (ОНР). Представленные в нем упражнения по лексическим темам «Одежда. Обувь. Головные уборы», «Дом и его части», «Мебель», «Посуда», «Инструменты» и «Транспорт» помогут провести эффективную работу по развитию словесно-логического мышления и связной речи. Проведение систематических зан...

М.: Гном, 2011. — 80 с. — ISBN 978-5-91928-063-7. Предлагаемое годовое понедельное планирование поможет логопедам организовать и провести эффективную коррекционную работу в подготовительной к школе логопедической группе для детей с ОНР. Планирование разработано на тридцать шесть недель учебного года. На протяжении всех периодов осуществляется обучение детей пересказу, составлению рассказов по восприятию (рассказов-описаний, рассказов-сравнений, п...

М.: Гном, 2011. — 80 с. Предлагаемое годовое понедельное планирование поможет логопедам организовать и провести эффективную коррекционную работу в подготовительной к школе логопедической группе для детей с ОНР. Планирование разработано на тридцать шесть недель учебного года. На протяжении всех периодов осуществляется обучение детей пересказу, составлению рассказов по восприятию (рассказов-описаний, рассказов-сравнений, повествовательных рассказов...

М.: Гном, 2010. — 36 с. — ISBN 978-5-91928-023-1. Данный альбом предназначен для работы с детьми 6—7 лет (подготовительной к школе группы детского сада) и входит в комплект пособий по развитию связной речи детей с ОНР дошкольного возраста. По альбому «Мир растений» на материале лексических тем "Деревья и кустарники", "Фрукты", "Овощи", "Садовые и лесные ягоды", "Грибы", "Цветы и травы" проводится систематическая работа по развитию словесно-логиче...

Данный альбом предназначен для работы с детьми 6—7 лет (подготовительной к школе группы детского сада) и входит в комплект пособий по развитию связной речи детей с ОНР дошкольного возраста. По альбому «Мир растений» на материале лексических тем «Деревья и кустарники», «Фрукты», «Овощи», «Садовые и лесные ягоды», «Грибы», «Цветы и травы» проводится систематическая работа по развитию словесно-логического мышления и связной речи детей.

М.: ГНОМ, 2013. — 32 с. Альбом «Мир растений» входит в комплект пособий по развитию связной речи у детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи (ОНР). Представленные в нем упражнения по лексическим темам «Деревья», «Грибы», «Фрукты», «Овощи», «Цветы» и «Ягоды» помогут провести эффективную работу по развитию словесно-логического мышления и связной речи. Проведение систематических занятий по альбому предполагает проверку и оценку полученных ребёнком зн...

М.: Гном, 2010. — 36 с. Данный альбом предназначен для работы с детьми 6—7 лет (подготовительной к школе группы детского сада) и входит в комплект пособий по развитию связной речи детей с ОНР дошкольного возраста. По альбому «Мир животных» на материале лексических тем "Дикие животные леса", "Домашние животные", "Животные Севера и жарких стран", "Домашние птицы", "Перелетные и зимующие птицы", "Рыбы", "Насекомые" проводится систематическая работа...

Данный альбом предназначен для работы с детьми 6—7 лет (подготовительной к школе группы детского сада) и входит в комплект пособий по развитию связной речи детей с ОНР дошкольного возраста. По альбому «Мир животных» на материале лексических тем «Дикие животные леса», «Домашние животные», «Животные Севера и жарких стран», «Домашние птицы», «Перелётные и зимующие птицы», «Рыбы», «Насекомые» проводится систематическая работа по развитию словесно-лог...

М.: Гном, 2010. — 36 с. Данный альбом предназначен для работы с детьми 6—7 лет (подготовительной к школе группы детского сада) и входит в комплект пособий по развитию связной речи детей с ОНР дошкольного возраста. По альбому «Мир человека» на материале лексических тем "Одежда, обувь, головные уборы", "Инструменты", "Профессии", "Транспорт", "Мебель", "Посуда" проводится систематическая работа по развитию словесно-логического мышления и связной ре...

М.: ГНОМ, 2013. — 32 с. Альбом «Мир человека» входит в комплект пособий по развитию связной речи у детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи (ОНР). Представленные в нем упражнения по лексическим темам «Одежда. Обувь. Головные уборы», «Дом и его части», «Мебель», «Посуда», «Инструменты» и «Транспорт» помогут провести эффективную работу по развитию словесно-логического мышления и связной речи. Проведение систематических занятий по альбому предполага...

М. : Издательство ГНОМ, 2011. — 184 с. Книга входит в комплект пособий по развитию связной речи у детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи (ОНР). В ней представлены тематический и календарный планы работы на учебный год (с сентября по май включительно) и 66 конспектов подгрупповых логопедических занятий. Систематическая работа по пособиям комплекта поможет логопедам провести эффективную коррекционную работу по развитию связной речи старших дошкол...

М. : ГНОМ, 2011. — 184 с. Книга входит в комплект пособий по развитию связной речи у детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи (ОНР). В ней представлены тематический и календарный планы работы на учебный год (с сентября по май включительно) и 66 конспектов подгрупповых логопедических занятий. Систематическая работа по пособиям комплекта поможет логопедам провести эффективную коррекционную работу по развитию связной речи старших дошкольников с ОНР.

М. : Издательство ГНОМ, 2011. — 172 с. В данном пособии предложена система работы по развитию связной речи у детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи (ОНР). Автором представлены тематический и календарный планы работы на учебный год (с сентября по май включительно) и 33 конспекта фронтальных логопедических занятий. Систематическая работа по пособиям комплекта поможет логопедам провести эффективную коррекционную работу по развитию связной речи ста...

Изд-во: Гном, 2011. - 172 с. В данном пособии предложена система работы по развитию связной речи у детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи (ОНР). Автором представлены тематический и календарный планы работы на учебный год (с сентября по май включительно) и 33 конспекта фронтальных логопедических занятий. Систематическая работа по пособиям комплекта поможет логопедам провести эффективную коррекционную работу по развитию связной речи старших дошко...

М.: Гном, 2011. — 172 с. В данном пособии предложена система работы по развитию связной речи у детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи (ОНР). Автором представлены тематический и календарный планы работы на учебный год (с сентября по май включительно) и 33 конспекта фронтальных логопедических занятий. Систематическая работа по пособиям комплекта поможет логопедам провести эффективную коррекционную работу по развитию связной речи старших дошкольни...

М.: Гном, 2011. — 96 с. — ISBN 978-5-91928-064-4. Предлагаемое понедельное планирование поможет воспитателям совместно с логопедом организовать и провести эффективную коррекционную работу в подготовительной к школе логопедической группе для детей с ОНР. Планирование разработано на тридцать шесть недель учебного года (три периода обучения). На протяжении всех периодов осуществляется уточнение и активизация словаря детей по различным лексическим те...

М.: Гном, 2011. — 96 с. — ISBN 978-5-91928-064-4. Предлагаемое понедельное планирование поможет воспитателям совместно с логопедом организовать и провести эффективную коррекционную работу в подготовительной к школе логопедической группе для детей с ОНР. Планирование разработано на тридцать шесть недель учебного года (три периода обучения). На протяжении всех периодов осуществляется уточнение и активизация словаря детей по различным лексическим те...

М.: Гном, 2011. — 92 с. Предлагаемое понедельное планирование поможет воспитателям совместно с логопедом организовать и провести эффективную коррекционную работу в подготовительной к школе логопедической группе для детей с ОНР. Планирование разработано на тридцать шесть недель учебного года (три периода обучения). На протяжении всех периодов осуществляется уточнение и активизация словаря детей по различным лексическим темам, обучение детей переск...

Автореф. дис. … канд. пед. наук (13.00.03 — коррекционная педагогика (логопедия)). – СПб., 2014. Работа выполнена на кафедре логопедии Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена» Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор кафедры логопедии ФГБОУ ВПО «Российский государственный педагогический уни...

М.: Карапуз, 2005. — 20 с. — ISBN 5-8403-1066-2. Книга входит в серию "Карапуз". Пособие для индивидуальной работы по развитию связной речи детей в детском саду и семье поможет развить у ребёнка умение создавать воображаемые ситуации и сочинять необыкновенные истории. На материалах пособия можно провести серию речевых занятий и упражнений, продиагностировать уровень развития речи ребёнка.

Наглядно-методическое пособие. Предназначен для развития у ребенка умения пересказывать рассказы. Москва, 2010, 19 с. Данное пособие представляет собой набор небольших текстов, а также иллюстрированного материала к данным текстам. Каждый текст предназначен для работы над определённым звуком. При работе с данным пособием дети не только учатся пересказывать рассказы, а также закрепляют звукопроизношения определённых звуков.

М.: Карапуз, 2003. Пройдет совсем немного времени, и Ваш ребенок пойдет в школу. От того, как развита речь ребенка, зависят его успехи в усвоении всех предметов школьной программы. Очень важно, чтобы к моменту поступления в школу он научился произносить все звуки родного языка, приобрел достаточный словарный запас, мог правильно объединять слова в предложения. А предложения в связные высказывания. Дефекты звукопроизношения, не устраненные до нача...

М.: ИД Карапуз, 2003. — 20с. — ISBN 5-8403-0673-8. Пройдет совсем немного времени, и Ваш ребенок пойдет в школу. От того, как развита речь ребенка, зависят его успехи в усвоении всех предметов школьной программы. Очень важно, чтобы к моменту поступления в школу он научился произносить все звуки родного языка, приобрел достаточный словарный запас, мог правильно объединять слова в предложения. А предложения в связные высказывания. Дефекты звукопрои...

Методические рекомендации, Москва "Скрипторий 2003" 2013 В данном пособии предлагается дополнительный материал для логопедических занятий. Этот материал представлен сюжетными картинками, текстами, вопросами к ним, картинно-графическими схемами планами рассказов. Тексты рассказов составлены для закрепления и активизации в речи детей изучаемых предлогов, относительных и качественных прилагательных , глаголов. В картинно-графических схемах и планах...

Москва, Скрипторий 2003, 2013. Комплект наглядных пособий и методические рекомендации. Картинно-графические планы рассказов. В данном пособии дается дополнительный материал для логопедических занятий. Он представлен сюжетными картинками, текстами, вопросами к ним, картинно-графическими схемами предложений и планами рассказов. Картинно-графические схемы предложений и планы рассказов составлены для закрепления и правильного употребления в речи дете...

М.: 5 за знания, 2009. — 64 с. — (Смышленный дошкольник). — ISBN 978-5-98923-457-8. Описание: Пособие предназначено для начинающих читателей. Очень короткие, на три-четыре простых слова тексты, содержат занимательное задание, для выполнения которых нужна и логика, и развитие речи. Пособие адресовано воспитателям, гувернёрам и родителям для занятий с детьми в группах и индивидуально.

Сборник из 2-х книг: "Рассказы из 1 фразы". "4 слова уже рассказ". Для детей 4-6 лет. Развитие речи, логики, внимания, осмысленное чтение.

М.: 5 за знания, 2009. — 64 с. — (Смышленный дошкольник). — ISBN 978-5-98923-447-9. Описание: Пособие предназначено для начинающих читателей. Очень короткие, на три-четыре простых слова тексты, содержат занимательное задание, для выполнения которых нужна и логика, и развитие речи. Слова разбиты на слоги. Пособие адресовано воспитателям, гувернёрам и родителям для занятий с детьми в группах и индивидуально.

М.: Дрофа, 2011. - 36 с. Тетрадь №4, в которую входят задания на формирование грамматически правильного строя речи, умение вести диалог и самостоятельно строить рассказ по картинкам. Занятия по тетради также способствуют расширению словарного запаса детей.

Серия Карапуз Книжка поможет ребенку научиться рассказывать о домашних и диких животных, насекомых, деревьях, цветах. Предлагаются традиционные упражнения по описанию предмета по схеме. На каждом развороте вы найдете изображение предметов, условные знаки (опорные схемы) для составления описания и вопросы для беседы. Иллюстрации цветные.

Рассказы с опорой на картинки. Материал для уч-ся 1-3 кл. нач. школы. - Пенза, 2012.- 12 с., илл. Предполагается чтение рассказов с дополнением предложений по опорным картинкам. Использованы материалы журналов «Веселые картинки», личный архив учителя-логопеда Липовой Г.В. К рассказам даны разнообразные задания или вопросы- «с хитринкой», на смекалку, на внимательность при чтении, что способствует развитию не только речи, но и логического мышления...

Конспекты занятий по развитию речи с использованием элементов ТРИЗ для детей старшего дошкольного возраста. В пособии представлены конспекты занятий, направленных на формирование творческой речевой деятельности и выразительности речи, развитие индивидуальных способностей детей. Для педагогов ДОУ, студентов педагогических вузов и колледжей, родителей. Издательство: Детство-пресс. Год выпуска: 2003. Страниц: 128.

СПб.: ИД "Литера", 2009. 64 стр. Книга представляет собой сборник рассказов для развития речи дошкольников. Картинки-подсказки помогут ребенку запомнить и пересказать тексты, разные по сложности, а загадки и рисунки, которые можно раскрашивать, способствуют развитию воображения и мелкой моторики.

М.: Айрис-пресс, 2007. — 24 с. — (Готовим ребенка к школе). Пособие поможет родителям и воспитателям ДОУ организовать подготовку ребенка к школе. Предлагаемые задания способствуют развитию грамматического строя речи, лексики и интеллектуальной функции речи, а также развитию логического мышления, воображения, памяти и внимания ребенка.

М.: Рипол классик, 2011. — 256 с. В предлагаемом издании подобраны игры и упражнения, направленные на развитие речи, а также интеллекта, внимания и памяти детей дошкольного и младшего школьного возраста.

М.: Рипол Классик, 2011. — 256 с. В предлагаемом издании подобраны игры и упражнения, направленные на развитие речи, а также интеллекта, внимания и памяти детей дошкольного и младшего школьного возраста. Составленные в игровой форме занятия помогут сформировать выразительность речи ребенка и умение верно формулировать свою мысль, выработать четкость произношения каждого слова, навык правильной постановки ударений в словах, грамотность, ясность ре...

М.: Рипол Классик, 2011. — 256 с. В предлагаемом издании подобраны игры и упражнения, направленные на развитие речи, а также интеллекта, внимания и памяти детей дошкольного и младшего школьного возраста. Составленные в игровой форме занятия помогут сформировать выразительность речи ребенка и умение верно формулировать свою мысль, выработать четкость произношения каждого слова, навык правильной постановки ударений в словах, грамотность, ясность ре...

Екатеринбург: Литур, 2009. — 32 с. Задания на развитие связной речи и творческого воображения у детей 5 — 6 лет, которые помогут ребёнку успешно подготовиться к школе. Эти навыки развиваются при составлении рассказа по картинкам, что является начальным этапом для развития умения писать сочинения в школьном возрасте. Работа по составлению рассказа по картинке состоит из нескольких этапов. Книга рекомендована родителям и педагогам.

Екатеринбург: Литур, 2009. — 32 с. Задания на развитие связной речи и творческого воображения у детей 5 — 6 лет, которые помогут ребёнку успешно подготовиться к школе. Эти навыки развиваются при составлении рассказа по картинкам, что является начальным этапом для развития умения писать сочинения в школьном возрасте. Работа по составлению рассказа по картинке состоит из нескольких этапов. Книга рекомендована родителям и педагогам.

Тетрадь. — Екатеринбург: Литур, 2009. — 32 с. Задания на развитие связной речи и творческого воображения у детей 5 — 6 лет, которые помогут ребёнку успешно подготовиться к школе. Эти навыки развиваются при составлении рассказа по картинкам, что является начальным этапом для развития умения писать сочинения в школьном возрасте. Работа по составлению рассказа по картинке состоит из нескольких этапов. Рассмотреть рисунок. Назвать всех, кто нарисован...

Наглядный материал, который может использоваться для ознакомления с окружающим миром, для развития речи и мышления, в логопедических играх, для обучения детей иностранному языку.

Данный комплект содержит 16 карточек по разным лексическим темам для составления описательных рассказов + на обратной стороне план рассказа.

Издательство "Ранок", 2008. 24 цветные иллюстрации. Серия "Развитие речи". Дидактические материалы для развития связной речи дошкольников предназначены для индивидуальной и фронтальной работы с детьми 5-6 лет. Предложенный комплект раздаточного материала состоит из 24 листов. Каждый содержит 4 сюжетных рисунка, соединённых между собой одной темой. Раздаточный материал необходимо разрезать на 4 карточки, которые ребёнок должен расположить в хро...

Цепной текст представляет собой такую смысловую организацию предложений, которая обеспечивает последовательную передачу мысли от предложения к предложению линейно, по цепочке. Такой тип связи предложений чаще всего свойствен повествовательному рассказу, композиция которого опирается на последовательность действий, на их динамическое развитие. Важнейшей, если не основной, единицей семантической организации такого текста является «номинация», т. е....

М.: Сфера, 2012. 32 с. — (Конфетка). Данное пособив рассчитано на детей старшего дошкольного возраста. В нем в игровой форме представлены задания, формирующие у детей умения точно, четко и последовательно излагать свои мысли, высказывать суждения, анализировать имеющуюся информацию, сопоставлять и сравнивать, обобщать, классифицировать, отвечать на поставленные вопросы и самостоятельно формулировать их. Для воспитателей, учителей—логопедов, родит...

Серия: Из детства - в отрочество. Издательство: Росмэн-Пресс, 2010. - 20 с. Описание: В старшем дошкольном возрасте происходит дальнейшее развитие и совершенствование пространственных представлений ребенка. На шестом году жизни малыш закрепляет свои умения определять правое и левое направление в пространстве, пространственные взаимоотношения предметов и объектов. Ему предстоит разобраться в определении схемы тела стоящего напротив человека (живо...

В статье описаны динамические таблицы по составлению рассказов по ознакомлению с общественной жизнью города, страны, семьи детьми старшего дошкольного возраста с ЗПР Конспекты урок на темы: Составление рассказа о России с опорой на схему. Составление рассказа о городе Магнитогорске по схеме.

М.: АРКТИ, 2002. — 144 с. (Биб-ка практикующего логопеда) В пособии представлены содержание и методические приемы коррекционной работы по формированию связной речи детей старшего дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием. Приводится методический материал к проведению логопедических и воспитательских занятий — примерные планы, методические разработки, тексты для обучения детей различным видам рассказывания. Пособие предназначено для студе...

Москва 2006 г Обследование состояния связной речи детей с онр Методика работы по формированию связной речи детей с онр ( iii уровень речевого развития ) Методика обучения детей с онр рассказыванию Занятия по пересказу Обучение рассказыванию по картинам Обучение рассказу-описанию предметом Обучение рассказыванию с элементами творчества. Примерные планы и методический материал к занятиям по обучению детей с онр рассказыванию

М.: Издательство ГНОМ и Д, 2009. — 128 с. Данная книга входит в учебно-методический комплект «Комплексный подход к преодолению ОНР у дошкольников». Она включает перспективный план и конспекты занятий по развитию связной речи детей старшей логогруппы. В течение учебного года педагог формирует у 5-6-летнего ребенка навыки составления простых предложений, ведения диалога, учит пересказу, составлению описательных рассказов, рассказов по предметным и...

М.: ГНОМ и Д, 2009. — 38 илл. — (Учебно—методический комплект "Комплексный подход к преодолению ОНР у дошкольников"). Данная книга является Приложением к пособию "Говорим правильно 5-6 лет. Конспекты занятий по развитию связной речи в старшей логогруппе". Содержит 38 сюжетных картинок к занятиям. Входит в состав учебно-методического комплекта "Комплексный подход к преодолению ОНР у дошкольников".

М.: Гном и Д, 2009. — 38 л. илл. — (Учебно-методический комплект "Комплексный подход к преодолению ОНР у дошкольников"). Данная книга является Приложением к пособию "Говорим правильно 5-6 лет. Конспекты занятий по развитию связной речи в старшей логогруппе". Содержит 38 сюжетных картинок к занятиям. Входит в состав учебно-методического комплекта "Комплексный подход к преодолению ОНР у дошкольников".

М.: ГНОМ и Д, 2007. – 32 с. Вниманию логопедов предлагается пособие, входящее в комплект «Комплексный подход к преодолению ОНР у дошкольников». Оно включает картинный материал для занятий по развитию связной речи у детей с общим недоразвитием речи в подготовительной к школе логопедической группе.

Волгоград: Учитель, 2010. -136 с. Развитие связной монологической речи детей - одна из главных образовательных задач в детском саду. В пособии представлено разнообразие приемов и видов обучения рассказыванию. В системе соединены несколько подходов к развитию связной речи - это и традиционный подход, и система ТРИЗ, и методика развили связной речи В. К. Воробьевой, и моделирование текстов, и работа с буквенными сказками. Знания, полученные дошколь...

М.: Карапуз, 1998. Красочно иллюстрированная книжка может использоваться в работе по развитию связной речи детей по теме "Осень". Предлагаем вам книгу для совместного рассматривания картинок с маленьким ребенком. Это расширит его знания об окружающем мире, будет способствовать развитию его речи, мышления, навыков деятельности.

М.: Карапуз, 1998. Красочно иллюстрированная книжка может использоваться в работе по развитию связной речи детей по теме "Осень". Предлагаем вам книгу для совместного рассматривания картинок с маленьким ребенком. Это расширит его знания об окружающем мире, будет способствовать развитию его речи, мышления, навыков деятельности.

И. Д. "Литера". - СПБ. , 2006. Методика известного писателя и педагога Юрия Владимировича Гурина внесёт разнообразие в систему логопедической работы по развитию связной речи у детей подготовительной к школе группы. В файле представлены 3 книжки: "Удачная рыбалка" (рассказы: "Удачная рыбалка", "Как сорока оленят спасла", "Как барсук малину собирал"). "Музыкальная кошка" (рассказы: "Музыкальная кошка", "Про хомяка Хоху", "В зимнем парке"). "Волшебн...

СПБ.: И. Д. "Литера", — 2006. — 28 с. Методика известного писателя и педагога Юрия Владимировича Гурина внесёт разнообразие в систему логопедической работы по развитию связной речи у детей подготовительной к школе группы. В файле представлены 3 книжки: "Удачная рыбалка" (рассказы: "Удачная рыбалка", "Как сорока оленят спасла", "Как барсук малину собирал"). "Музыкальная кошка" (рассказы: "Музыкальная кошка", "Про хомяка Хоху", "В зимнем парке"). "...

Волгоград : Учитель, 2011. — 151 с. С повышением внимания к развитию личности ребенка связывается возможность качественного улучшения его речи. Сказка как сокровищница народной мысли способствует формированию связных высказываний детей, имеющих речевые нарушения. В пособии раскрываются современные подходы к совершенствованию лексико - грамматических средств языка, произношения, восприятия, выразительности монологической речи детей подготовительно...

"Детский сад "Радуга" МБОУ "Малодорская СОШ" с. Малодоры, Архангелтская область. 2014 г. 12 стр., 16 слайдов, 5-7 лет. Конспект и презентация логопедического досуга для итогового мероприятия по тематической неделе Перелётные и зимующие птицы. Представлено в форме инсценировки, где развиваются у детей выразительность речи, сила голоса. Увлекательные загадки способствуют развитию слуховой памяти, мышления, сообразительности. Подобранный лексически...

М.: Мозаика-Синтез, 2003. — 216 с.— ISBN 5-86775-157-0 Эта книга – об истоках диалога, о зарождении речевого общения со сверстниками в младшем и среднем дошкольном возрасте, об организации речевого воспитания детей. В пособии рассматриваются такие формы организации диалога, как сценарии активизирующего общения и словесные дидактические игры парами. Особое внимание уделяется самодеятельной сюжетно-ролевой игре. Книга предназначена для воспитателей...

Москва, Издательство "Карапуз" Книга для детей от 5 до 7 лет Пересказывание сказок очень полезно для развития речи дошкольника. В этой замечательной книжке малыш прочтет четыре истории о лесных жителях: «Снежный дом», «Зимняя радуга», «Сказка про бельчонка», «Как зайцы решили медведями стать» и научится пересказывать их по опорным картинкам. Из этой книги вам предлагается самостоятельно изготовить четыре книжки - малышки, по которым ваш ребенок...

М.: Карапуз, 2005. — 19 с. — (Карапуз). Все мы знаем, как полезно для развития речи пересказывать сказки. Распространенным является мнение, что у дошколят все получается как бы само собой, без участия взрослого, что не совсем верно. Обучение маленьких детей происходит в повседневной жизни постоянно, но не всегда осознанно. Книжка сказок - хороший повод. Предлагаем Вам почитать ребенку замечательные сказки о лесных животных: бельчонке, зайчике, ме...

Задачи формирования связной речи. Основные этапы работы. Трудности воспитания связной речи у детей с нарушениями речевого развития. Указания к пользованию пособием.

Учебно-методическое пособие. - М.: Соц.-полит. журн., 1994. В данном пособии представлена поэтапная ( 5 этапов) система формирования устной речи, в основе которой лежит обучение составлению различных видов предложений. Виды предложений усложняются. Это усложнение синтаксического стереотипа опирается на закономерности развития фразовой речи у детей в норме. На каждом этапе формирования устной речи проводится логопедическая работа с детьми определ...

Опыт работы по использованию сказкотерапии в игровых макетах. Методические рекомендации позволяют педагогам предоставить ребенку возможность самореализации, проявления своей индивидуальности в разных видах творческой деятельности (придумывание собственных сказок, их драматизация, фантазирование по музыкальной композиции, психогимнастика. ).

Для обучения монологической речи детей среднего дошкольного возраста обычно используются следующие виды занятий: рассказывание по картине, пересказ литературных произведений, составление описательных рассказов об игрушках, составление повествовательных рассказов (творческое рассказывание), составление рассказов из личного опыта, рассказывание по серии сюжетных картинок. В данной работе подробно представлены четыре первые вида занятий. Последние...

36 стр. В соответствии с целью исследования автор поставил следующие задачи: - Изучение специальной литературы по проблемам связной речи у детей с ОНР; - В ходе экспериментального изучения выявить и проанализировать особенности связной речи у детей с ОНР; - В ходе экспериментального изучения разработать модифицированные приемы для развития связной речи; - В ходе экспериментального обучения проверить целесообразность и успешность применения тех ил...

Пособие носит практический характер, может использоваться логопедами для развития связной речи у детей. Оно будет способствовать формированию у детей навыков грамотного словоизменения, умения правильно строить предложения, а также поможет в развитии длительности речевого выдоха. В книге представлены разрезные картинки, разделенные линиями на составные части, рассмотрены примеры составления рассказов на основе разрезных картинок путем последовател...

Развитие речи, несомненно, тесно связано с общим развитием мышления ребенка, с уровнем его знаний об окружающем мире. В данном материале есть игры, направленные на развитие мышления, логики, а так же игры, направленные исключительно на развитие речи детей. Они помогают в развитии мышления, логики, внимания, знакомят с окружающим миром, с взаимоотношениями людей, со свойствами предметов и многим другим.

М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2007 год - 8 с. ; (32) л. ил.- (Слова - в словосочетания, словосочетания - в предложения). Данные логопедические тренинги по формированию связной речи направлены на уточнение и закрепление у детей 5-6 лет с ОНР правильных представлений об основных понятиях-признаках предметов. Оно также поможет подготовить детей к правильному использованию в активной речи различных моделей словосочетаний и предложений. Пособие предн...

Набор сюжетных картинок для развития речи, логического мышления. Ребёнок по предложенным картинкам определяет последовательность событий - что было сначала, что потом - и составляет по ним рассказ.

Автор неизвестен. — Новосибирск: Наша Планета, 2004. — 12 с. Помогите ребенку рассмотреть сюжетные картинки, определите последовательность событий – что было сначала, что потом — и составить по ним рассказ. При необходимости помогите ребенку, задавая ему наводящие вопросы по содержанию сюжета. Для детей от 3—х лет.

— СПб.: КАРО, 2005. — 64 с: ил. — (Коррекционная педагогика) Авторы в книге обобщают свой практический опыт решения вопроса: «Как сделать процесс обучения малышей разговорной речи максимально доступным, интересным и результативным? ». В книге описаны различные методические приемы, способствующие развитию разговорной речи у детей с задержкой речевого развития, приведены конспекты логопедических занятий по теме «Работа с закрытой картиной (предмето...

Выходные данные отсутствуют. 138 стр. В начале книги представлена таблица. В данной таблице определена целевая направленность заданий. Это поможет специалистам избежать односторонности в занятиях при составлении их содержания. Для обеспечения комплексного подхода необходимо, чтобы на одном занятии решалось несколько задач. В то же время, зная проблемы конкретного ребенка, вы можете подобрать соответствующие упражнения, ориентируясь на целевую нап...

Минск: Народная асвета, 2013. — 111 с.: ил. — ISBN 978-985-03-2037-7. В пособии представлен практический материал в рамках 14 лексических тем к коррекционным занятиям «Формирование лексико-грамматических средств языка и связной речи» в соответствии с содержанием программы для специальных дошкольных учреждений «Воспитание и обучение детей с тяжелыми нарушениями речи». Предназначено учителям-дефектологам специальных дошкольных учреждений (групп), п...

Минск: Народная асвета, 2013. — 112 с. — ISBN 978-985-03-2037-7. В пособии представлен практический материал в рамках 14 лексических тем к коррекционным занятиям «Формирование лексико-грамматических средств языка и связной речи» в соответствии с содержанием программы «Воспитание и обучение детей с тяжелыми нарушениями речи». Предназначено учителям-дефектологам специальных дошкольных учреждений (групп), пунктов коррекционно-педагогической помощи,...

Для детей 3–5 лет. — М. : Теревинф, 2015. — 90 с. — (Увлекательная логопедия). В пособии представлена система игр и упражнений по развитию речи, сложившаяся в процессе 30-летней практической работы автора. Предлагаемая система позволяет не только гармонично развивать речь и формировать начальные учебные навыки, но и наладить активное взаимодействие с ребенком. Подход автора показал свою универсальность как в работе с нормально развивающимися деть...

Для детей 3–5 лет. — М. : Теревинф, 2015. — 90 с. — (Увлекательная логопедия). Пособие адресовано логопедам, дефектологам, коррекционным педагогам, воспитателям, студентам дефектологических факультетов, а также родителям. В пособии представлена система игр и упражнений по развитию речи, сложившаяся в процессе 30-летней практической работы автора. Предлагаемая система позволяет не только гармонично развивать речь и формировать начальные учебные на...

Для детей 2,5–4 лет. — М. : Теревинф, 2015. — 90 с. — (Увлекательная логопедия). В пособии представлена система игр и упражнений по развитию речи, сложившаяся в процессе 35-летней практической работы автора. Предлагаемая система позволяет не только гармонично развивать речь и формировать начальные учебные навыки, но и наладить взаимодействие с ребенком, способствовать формированию его самостоятельной активности. Подход автора доказал свою эффекти...

Для детей 2,5–4 лет. — М. : Теревинф, 2015. — 90 с. — (Увлекательная логопедия). Пособие адресовано логопедам, дефектологам, коррекционным педагогам, воспитателям, студентам дефектологических факультетов, а также родителям. В пособии представлена система игр и упражнений по развитию речи, сложившаяся в процессе 35-летней практической работы автора. Предлагаемая система позволяет не только гармонично развивать речь и формировать начальные учебные...

В брошюре представлены рекомендации по созданию системы речевого развития ребенка в детском саду. Система ориентирует на практическое овладение детьми правильной устной речью как средством общения, развития речевых способностей и личностных качеств. Даны рекомендации по развитию речи воспитателями на занятиях и в нерегламентированной самостоятельной деятельности детей. Книга адресована заведующим ДОУ, их заместителям, воспитателям, студентам педа...

Смёнова О.Ю. (составитель) Консультация для воспитателей . Используемая литература-Ткаченко Т.А. "Формирование и развитие связной речи у дошкольников 4-6 лет" Москва.,2007 год. 5 листов.

Россия. НГПУ, 2012. Плютова М.И. Дисциплина - ТМ развития речи детей. Вклад в методику развития речи. Становление и развитие диалогической речи дошкольников в онтогенезе. Рекомендации воспитателям по развитию диалогической речи. Обучение дошкольников составлению описательных и сюжетных рассказов. Методика воспитания звуковой культуры речи детей 3-4 лет. Методические рекомендации воспитателям по обучению детей пониманию смысловой стороны слова. Ко...

М.: Росмэн-Пресс, 2008. - 120с. Пособие по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи 3-6 летних детей. Книгу можно использовать для занятий с детьми разных возрастов. Игры и задания помогут расширить словарный запас и систематизировать сведения об окружающем мире по различным темам. Для родителей и воспитателей детских садов.

Москва: ЗАО "РОСМЭН-ПРЕСС", 2008.-120 стр. Пособие по ознакомлению с окружающим миром и развитию связной речи 3-6 летних детей. Игры и задания помогут расширить словарный запас и систематизировать сведения об окружающем мире по различным темам. Книга предназначена для логопедов, воспитателей, родителей.

Обучение связной речи: Учебно - методическое пособие. - Мн.: НмЦентр,2000. Пособие представляет собой руководство по работе над связной речью детей с тяжелыми нарушениями речи. Состоит из двух логически завершенных разделов, в которых дается структура работы по развитию устной и письменной речи, определяется содержание и методика развития речи, приводится практический материал.

Издательство "Гном и Д" 2005. 32 стр. Пособие по развитию речи у детей. Стихи о детенышах животных и птиц. Небольшие стихотворения помогут детям быстрее запомнить названия животных и их детенышей, что в дальнейшем предотвратит появление ошибок в устной и письменной речи.

Херсон: РИПО, 2007. – 70 с. Сборник практических вариативных материалов является результатом научного поиска и обобщения перспективного педагогического опыта творческой группы учителей-логопедов, воспитателей, музыкальных руководителей дошкольных учебных заведений для детей с нарушением речи.

Пособие. — Изд. 2-е, доп. — Волгоград : Учитель, б.г. — 135 с. В пособии предложен ресурсный материал для занятий по дифференциации звуков, формированию всех компонентов устной речи детей, практическому овладению нормами речи.

М.: АСТ, 2015. — 280 с. — ISBN 978-5-17-088031-7. Пособие включает в себя: русские скороговорки, методический и справочный материал. В методический и справочный материал входят: фонетические упражнения на основе скороговорок; методика работы со скороговорками; толковый мини-словарь с объяснением редких слов, встречающихся в тексте скороговорок; алфавитный указатель слов, встречающихся в тексте скороговорок. Пособие предназначено для: школьников и...

М.: Астрель, 2012. — 78 c. — ISBN 978-5-271-43216-3. Пособие включает в себя: русские скороговорки, методический и справочный материал. В методический и справочный материал входят: фонетические упражнения на основе скороговорок; методика работы со скороговорками; толковый мини-словарь с объяснением редких слов, встречающихся в тексте скороговорок; алфавитный указатель слов, встречающихся в тексте скороговорок. Пособие предназначено для: школьнико...

М.: Астрель, 2012. — 78 c. — ISBN 978-5-271-43216-3. Пособие включает в себя: русские скороговорки, методический и справочный материал. В методический и справочный материал входят: фонетические упражнения на основе скороговорок; методика работы со скороговорками; толковый мини-словарь с объяснением редких слов, встречающихся в тексте скороговорок; алфавитный указатель слов, встречающихся в тексте скороговорок. Пособие предназначено для: школьнико...

М.: Астрель, 2012. — 78 c. — ISBN 978-5-271-43216-3. Пособие включает в себя: русские скороговорки, методический и справочный материал. В методический и справочный материал входят: фонетические упражнения на основе скороговорок; методика работы со скороговорками; толковый мини-словарь с объяснением редких слов, встречающихся в тексте скороговорок; алфавитный указатель слов, встречающихся в тексте скороговорок. Пособие предназначено для: школьнико...

Учебное пособие по развитию речи. — М.: АСТ, 2015. — 224 с. — ISBN 978-5-17-088031-7. Пособие включает в себя: русские скороговорки, методический и справочный материал. В методический и справочный материал входят: фонетические упражнения на основе скороговорок; методика работы со скороговорками; толковый мини-словарь с объяснением редких слов, встречающихся в тексте скороговорок; алфавитный указатель слов, встречающихся в тексте скороговорок.

Учебное пособие по развитию речи. — М.: АСТ, 2015. — 224 с. — ISBN 978-5-17-088031-7. Пособие включает в себя: русские скороговорки, методический и справочный материал. В методический и справочный материал входят: фонетические упражнения на основе скороговорок; методика работы со скороговорками; толковый мини-словарь с объяснением редких слов, встречающихся в тексте скороговорок; алфавитный указатель слов, встречающихся в тексте скороговорок.

Учебное пособие по развитию речи. — М.: АСТ, 2015. — 224 с. — ISBN 978-5-17-088031-7. Пособие включает в себя: русские скороговорки, методический и справочный материал. В методический и справочный материал входят: фонетические упражнения на основе скороговорок; методика работы со скороговорками; толковый мини-словарь с объяснением редких слов, встречающихся в тексте скороговорок; алфавитный указатель слов, встречающихся в тексте скороговорок.

Методические рекомендации. — В 2 ч. — Ч. 1. — Витебск : ВГУ им. П.М. Машерова, 2014. — 47 с. Методические рекомендации содержат результаты проведенного теоретико-эмпирического исследования развития речи воспитанников детского дома (на примере детей с нарушениями психического развития (трудностями в обучении)). В учебном издании представлен метод комментированного рисования как метод развития речи детей. Адресовано студентам специальностей «Олигоф...

Методические рекомендации. — В 2 ч. — Ч. 2. — Витебск : ВГУ им. П.М. Машерова, 2014. — 52 с. Методические рекомендации содержат разработанные авторами конспекты занятий по развитию речи детей с использованием метода комментированного рисования. Данное учебное издание адресовано студентам специальностей «Олигофренопедагогика», «Логопедия», «Дошкольное образование» и студентам второй ступени образования специальности «Теория и методика обучения и в...

Учебно-методическое пособие. - М., Центр педагогического образования, 2009. - 80 с. В пособии дана система занятий по обучению детей пересказу на основе природоведческой детской литературы. Пересказ занимает одно из ведущих мест в системе формирования связной речи. Усвоение детьми значительной части школьной программы основано на пересказе. Для детей средней группы даны девять занятий, по три занятия на каждый период обучения с опорой на графичес...

Учебно-методическое пособие. - М., Центр педагогического образования, 2009. - 80 с. В пособии дана система занятий по обучению детей пересказу на основе природоведческой детской литературы. Пересказ занимает одно из ведущих мест в системе формирования связной речи. Усвоение детьми значительной части школьной программы основано на пересказе. Для детей средней группы даны девять занятий, по три занятия на каждый период обучения с опорой на графичес...

М., Центр педагогического образования, 2008 г. — 80 стр. / ISBN: 978-5-91382-055-6 Учебно-методическое пособие. В пособии дана система занятий по обучению детей пересказу на основе природоведческой детской литературы. Пересказ занимает одно из ведущих мест в системе формирования связной речи. Для детей средней группы даны девять занятий, по три занятия на каждый период обучения с опорой на графические схемы. Все конспекты оснащены оригинальными п...

Учебно-методическое пособие. — М., Центр педагогического образования, 2009. — 96 с. В пособии дана система занятий по обучению детей пересказу на основе природоведческой детской литературы. Пересказ занимает одно из ведущих мест в системе формирования связной речи. Усвоение детьми значительной части школьной программы основано на пересказе. Для детей подготовительной группы даны девять занятий, по три занятия на каждый период обучения с опорой на...

Учебное издание. - Минск: Аверсэв. Данное пособие призвано помочь ребёнку научиться наблюдать за природой, изучать её, уверенно ориентироваться в окружающем ми-ре. Благодаря этой книге он расширит свой кругозор, пополнит сло-варный запас и будет иметь чёткое представление о календаре и временах года. Образные стихи, рисунки, тексты-пояснения, наводящие вопросы не только привлекут внимание маленького ученика, но и сформируют у него эмоционально-по...

Мозырь: Содействие, 2008. - 100 с. Аннотация: В издании представлен материал, направленный на развитие связной речи детей с помощью моделей (картинок). Данный способ обучения обеспечивает успешное освоение дошкольниками знаний об объектах и явлениях окружающего мира, учит передавать эти знания с помощью речевых высказываний. Рассчитано на специалистов, занятых в сфере практической деятельности в системе дошкольного образования.

Определение лексического значения слова. Определение и толкование лексического значения слова, употребленного в контексте. Однозначные и многозначные слова. Узнавание слова по толкованию его лексического значения. Работа с кроссвордами. Омонимы.

Минск: Народная асвета, 1999. – 223 с. Книга содержит методические рекомендации по развитию речи дошкольников, а также разнообразный практический материал для проведения игр коммуникативной направленности и познавательных бесед с детьми. Адресуется педагогам дошкольных учреждений. Может быть использована учителями начальных классов, студентами педвузов, родителям.

М.: Стрекоза, 2012. - 34 с. Рабочая тетрадь дошкольника, в которой внимание уделяется употреблению несклоняемых имен существительных, антонимов и синонимов; словообразованию и словоизменению. В ходе работы дети должны составлять предложения, раскрашивать картинки и т. п.

Популярная логопедия. КАРО, СПб, 2004 г. Введение Причины речевых нарушений Психомоторное и речевое развитие ребенка от рождения до года Речевое развитие ребенка на втором году жизни Речевое развитие ребенка на третьем году жизни Речевое развитие ребенка на четвертом году жизни Речевое развитие ребенка на пятом году жизни Рекомендации родителям по формированию правильной речи Речевой материал для устранения недостатков речи (работа над звуками; п...

МБДОУ №51 г.Белово, 2013, 4 стр., 5-7 лет. В работе представлены методические рекомендации для воспитателей дошкольников с общим недоразвитием речи — задания, направленные на формирование у детей грамматического строя речи. Задания содержат упражнения и игры, которые можно провести с детьми для усвоения ими основных грамматических категорий русского языка. Эти задания рассчитаны прежде всего на тех детей, у которых возникли наиболее серьезные пр...

М., Профпресс, 2007, 12 стр. Ваш малыш благодаря картинкам и стихам о режиме дня познакомится с понятием времени, узнает, какими единицами можно его измерять, и какие бывают часы.

Логопедическая игра для формирования словаря, автоматизации поставленных звуков, развития связной речи, мышления, памяти.

Логопедическая игра по формированию словаря: учить подбирать рифму, автоматизировать звук в словах, учить дифференцировать звуки, расширять словарный запас по темам: «Растения», «Птицы», «Животные», «Мебель», «Игрушки», развивать фонематический слух, внимание, память, мышление Варианты игр 1.В игре используются карточки по одной из тем. Логопед читает стихотворение, ребенок должен правильно досказать слово (без опоры на картинку, в случае затрудн...

Пособие по формированию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР Одной из центральных задач логопедической работы с дошкольниками, имеющими общее недоразвитие речи, является формирование связной речи. Наиболее отчетливо недоразвитие речи проявляется в несформированности связной речи ребенка, в неумении связно, последовательно передать свои мысли, рассказать о событиях собственной жизни. В связи с этим дети оказываются неподготовле...

СПб.: Издательство ТОО "ТРИЗ-ШАНС", 1995 г. В книге описана методика обучения составления рассказа по картинке по технологии ТРИЗ (теория решения изобретательских задач), РТВ (развитие творческого воображения). работа предназначена для воспитателей ДОУ, учителей начальных классов.

ВК "Дакота", 2013. - 32 с. Вашему вниманию предлагается серия папок для дошкольного образования "Солнечные ступеньки". "Солнечные ступеньки" предназначены для всестороннего развития способностей ребенка. Все задания соответствуют задачам умственного развития и воспитания, определенным "Типовой программой обучения и воспитания в детском саду". В папке: 16 листов с заданиями и нераскрашенными картинками + 2 цветных вкладыша, которые необходимо раз...

Рабочая тетрадь. — СПб.: Детство-Пресс, 2016. — 24 с. — ISBN 978-5-906797-72-8. В рабочей тетради представлены адаптированные для дошкольников рассказы русских писателей (только такие тексты могут показать детям истинную красоту русского языка), вопросы для организации бесед по ним, подборки опорных картинок и тексты для организационных моментов. Адресована учителям-логопедам, педагогам ДОО, учреждений дополнительного образования и родителям дошк...

Рабочая тетрадь. — СПб.: Детство-Пресс, 2016. — 24 с. — ISBN 978-5-906797-72-8. В рабочей тетради представлены адаптированные для дошкольников рассказы русских писателей (только такие тексты могут показать детям истинную красоту русского языка), вопросы для организации бесед по ним, подборки опорных картинок и тексты для организационных моментов. Адресована учителям-логопедам, педагогам ДОО, учреждений дополнительного образования и родителям дошк...

Учебно-методическое пособие-конспект Санкт-Петербург "Детство-Пресс" 2002 год 61 стр. Приложения (иллюстрации к конспектам)

В настоящем пособии приведены конспекты интегрированных занятий по обучению пересказу старших дошкольников. Для пересказа предлагаются рассказы и сказки современных российских авторов, напечатанные в серии «Книжки на вырост» издательства «ДЕТСТВО-ПРЕСС». Конспекты могут быть использованы как педагогами массовых, так и логопедических групп ДОУ. Конспект занятия по сказке «Путешествие в город Сломанных Игрушек». Конспект занятия по сказке «Приключ...

СПб.: Детство-Пресс, 2008. — 16 с. + цветное приложение. Пособие предназначено для исследования состояния речевого развития ребёнка с 4 до 7 лет с ОНР и позволяет проследить динамику развития речи. В пособии подробно изложена методика обследования ребёнка с ОНР; входит много сюжетных и предметных картинок+методические рекомендации. Пособие предназначено для логопедов, воспитателей, родителей.

В основе представленного опыта - анализ различных видов упражнений, заданий, применение которых разными специалистами на своих занятиях обеспечивает взаимосвязь развития зрительно- пространственных функций и устной речи у детей – дошкольников с общим недоразвитием речи. Это в свою очередь улучшает готовность детей к поступлению в первый класс общеобразовательной школы.

Курсовая работа по дисциплине «Специальная дошкольная педагогика» Тема «Обучение рассказыванию как метод формирования связной речи детей старшего дошкольного возраста с системными нарушениями речи (ОНР)» Череповец, 2010 Введение Глава I. Проблема формирования связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общин недоразвитием речи в исследованиях современных отечественных ученых Глава II. Занятия по обучению составлению рассказов детьми с ОН...

Булычева Елена, 17 слайдов, 5-6 лет. М.: Педагогическая газета, 2012 г . Данный материал поможет в обучении детей, имеющих недоразвитие речи, сравнительному описанию предметов овощей и фруктов при помощи наглядного моделирования.

Развитие диалогической речи Обучение диалогической речи в специальной школе происходит прежде всего на уроках, где на основе овладения типичными формами диалогического стимулирования и реагирования у учащихся формируется умение участвовать в словесной коммуникации. В связи с этим задача педагога состоит в том, чтобы развивать и закреплять у учащихся умение вызвать речевую реакцию собеседника, получив нужную информацию, реагировать на высказывания...

Москва. 2012 год. МГПУ. Работа к экзамену. Содержание Признаки описания. Цель создания текста. Содержание и форма текста. Типичные грамматические средства оформления. Характерные черты описания человека. Описание животного. Описание предмета. Оценка детских рассказов. Примерный конспект занятия по обучению детей среднего дошкольного возраста описательному рассказу.

Без в/д. Перевертыши - "Что перепутал художник?" (подборка содержит более 20 рисунков с ошибками) Наглядный материал предназначен для детей дошкольного, младшего школьного возраста и детей с ЗПРР. Более 25 рисунков с шуточными ошибками и веселыми стихами. Материал отлично подходят для дифференциальной диагностики речевых нарушений и развития речи.

Представлено перспективное планирование развития связной речи в условиях логопункта. Данное планирование составлено в результате обобщения опыта работы на логопункте. Ориентируясь на последовательность решения поставленных задач можно получить эффективный результат в ходе работы.

М.: Школьная Пресса, 2005. — 96 с. ISBN: 5-9219-0340-Х Методическое пособие поможет решить задачу формирования связной речи у ребенка, научить его правильно строить фразы, излагать свои мысли, формулировать вопросы, пересказывать несложные тексты. Занятия проходят по схеме «взрослый—ребенок», «ребенок—ребенок». Содержит большое количество словесных игр и упражнений для работы с детьми на занятиях, вне их и дома. Для родителей, воспитателей, логоп...

Методическое пособие поможет решить задачу формирования связной речи у ребёнка, научить его правильно строить фразы, излагать свои мысли, формулировать вопросы, пересказывать несложные тексты. Занятия проходят по схеме "взрослый - ребёнок", "ребёнок - ребёнок". Содержит большое количество словесных игр и упражнений для работы с детьми на занятиях, вне их и дома. Темы занятий: "Времена года", "Осень", "Откуда хлеб пришёл? ", "Хлеб - всему голова",...

В планировании представлены конспекты занятий по по развитию связной речи в подготовительной группе для детей с ОНР

СПб: Просвещение, 2003. 31с., ил. Рабочая тетрадь является дополнением к книге «Мир вокруг нас», созданной автором для логопедов, воспитателей и учителей начальной школы. В ней представлен иллюстрационный материал по лексическим темам, подробно освещенным в этой книге. Рабочая тетрадь предназначается для индивидуальной работы с ребенком. Задания, представленные в тетради, будут способствовать: - развитию внимания, а также зрительного и пространст...

СПб: Просвещение, 2003. — 31 с. Рабочая тетрадь является дополнением к книге «Мир вокруг нас», созданной автором для логопедов, воспитателей и учителей начальной школы. В ней представлен иллюстрационный материал по лексическим темам, подробно освещенным в этой книге. Рабочая тетрадь предназначается для индивидуальной работы с ребенком. Задания, представленные в тетради, будут способствовать: развитию внимания, а также зрительного и пространственн...

Пособие "Мир вокруг нас: учим чувствовать, познавать и действовать". В двух частях. Часть I. СПб: Просвещение, 2004. 319 с: ил. Сканировано. Предназначено для логопедов, воспитателей, учителей начальных классов, студентов педагогических колледжей и ВУЗов, а также для родителей. Каждая часть включает в себя несколько лексических тем, в которых представлен дидактический материал по ознакомлению с окружающим миром, развитию речи у детей дошкольного...

Пособие для логопедов, воспитателей, учителей начальных классов и родителей. — В 2—х частях. — СПб.: Просвещение, 2004. — 319 с. Предназначено для логопедов, воспитателей, учителей начальных классов, студентов педагогических колледжей и ВУЗов, а также для родителей. Каждая часть включает в себя несколько лексических тем, в которых представлен дидактический материал по ознакомлению с окружающим миром, развитию речи у детей дошкольного и младшего ш...

Пособие "Мир вокруг нас: учим чувствовать, познавать и действовать" в двух частях. Часть II. СПб: Просвещение, 2004. 279 с.: ил. Сканировано. Предназначено для логопедов, воспитателей, учителей начальных классов, студентов педагогических колледжей и ВУЗов, а также для родителей. Каждая часть включает в себя несколько лексических тем, в которых представлен дидактический материал по ознакомлению с окружающим миром, развитию речи у детей дошкольно...

Пособие для логопедов, воспитателей, учителей начальных классов и родителей. — В 2—х частях. — СПб.: Просвещение, 2004. — 279 с. Предназначено для логопедов, воспитателей, учителей начальных классов, студентов педагогических колледжей и ВУЗов, а также для родителей. Каждая часть включает в себя несколько лексических тем, в которых представлен дидактический материал по ознакомлению с окружающим миром, развитию речи у детей дошкольного и младшего ш...

Пояснительная записка. Программа по развитию связной речи в подготовительной группе по кварталам. Примерная карта обследования состояния связной устной речи у детей с диагнозом «Общее недоразвитие речи».

Активизация словаря прилагательными. Развитие связной речи. — М.: Карапуз, 2006. — 19 с. — (Карапуз). — ISBN 5-8403-1136-7. С помощью этой книги ребенок пополнит свой активный словарь новыми прилагательными. Он сможет узнать, что такое имя прилагательное, на какие вопросы оно отвечает и как изменяется в зависимости от рода, числа или падежа. Также в книге упражнения на закрепление материала по таким темам как: цвет, форма, величина предмета и дру...

КГМУ, Курск, 2015 год, 36 страниц. Дисциплина - Русский язык и культура речи Детская речь как предмет психолингвистики Психолингвистика как современное направление исследований детской речи Психолингвистические основы онтогенеза детской речи Детская речь как самоценность психолингвистики: первые слова ребенка Первые слова ребенка как объект психолингвистического направления исследования детской речи Частотный KID – словарь первых слов ребенка: по...

Дидактическое приложение. - Мозырь: Белый ветер, 2012. - 60.: ил. Пособие представляет собой полноцветный наглядно-дидактический материал и содержит схемы, таблицы и картинки для работы над развитием связной речи у дошкольников.Материал иллюстрирует тексты данные в пособии "По секрету всему свету расскажу" и может быть использован как для индивидуальных, так и для подгрупповых занятий.Альбом рекомендуется использовать в комплекте с пособием.

Мозырь: Белый ветер, 2012. - 60 с. Пособие для педагогов дошкольных учреждений и дидактическое приложение к книге. Предложен материал, который позволит педагогам целенаправленно проводить работу по формированию связной речи дошкольников. Наглядность, представленная в пособии, поможет детям под руководством педагога строить высказывания в определенной композиционной форме, выражать свои мысли правильно. Пособие может быть использовано как для инди...

Пособие для педагогов дошкольных учреждений. - Мозырь: Белый ветер, 2012 г. - 72 с. В данном пособии предложен материал, который позволит педагогам целенаправленно проводить работу по формированиюсвязной речи дошкольников в соостветствии с современными требованиями Программы дошкольного образования. наглядность, представленная в пособии, поможет детям под руководством педагога строить высказывания в определенной композиционной форме, выражать сво...

Мозырь: Белый ветер, 2012. - 72 с. Пособие для педагогов дошкольных учреждений и дидактическое приложение к книге. Предложен материал, который позволит педагогам целенаправленно проводить работу по формированию связной речи дошкольников. Наглядность, представленная в пособии, поможет детям под руководством педагога строить высказывания в определенной композиционной форме, выражать свои мысли правильно. Пособие может быть использовано как для инди...

Авт. подписей Д.Хармс, Н.Гернет и Н.Дилакторская. — М.: Радуга, 1991. — 46 с. Для дошкольного и младшего школьного возраста. 46 страниц с красочными цветными иллюстрациями. 39 серий юмористических сюжетных картинок со скрытым смыслом, предназначенных для составления рассказов. Будет полезно для любящих родителей, логопедов, воспитателей, учителей начальных классов.

Серия "Говорим правильно". Развиваем связную речь. Бурдина С. В. Книжечка содержит картинный материал и разнообразные задания по развитию связной речи.

Росмэн-издат, 2005. - 15 с. Жанр: развивающая. Серия: Любимая книжка. Формат: PDF. Качество: Отсканированные страницы. Описание: первая книга для малыша по развитию речи. Яркие картинки, добрые и весёлые герои помогут понять, для чего существуют предлоги, какие есть времена года, что можно увидеть на улице, что такое распорядок дня и т. д. Для детей 2-4 лет.

Весь процесс школьного обучения построен таким образом, что он совершенно немыслим без свободного владения ребенком связной речью. Это и устные ответы на уроках по всем предметам, и письменные изложения и сочинения, и различные конспекты и рефераты, и многое другое. Школьные оценки, естественно, находятся в прямой зависимости от полноты, логичности и в полном смысле этого слова связности изложения материала.

Серия наглядно-дидактических пособий "Рассказы по картинкам" предназначена для развития связной речи у детей 3-7 лет на групповых и индивидуальных занятиях в детском саду и дома. Каждый выпуск содержит материал по отдельной теме. Предлагаемый в пособиях наглядный материал с успехом может быть использован на занятиях по ознакомлению с окружающим миром, для развития речи и мышления, в логопедических играх, для развития логического мышления, при о...

Файл содержит 12 маленьких рассказов с авторскими рисунками и заданиями для развития связной речи у детей с ОНР. Каждый рассказ размещен на отдельном листе. Пособие удобно для вклеивания в тетрадь ребенка. Рассказы расположены по степени усложнения речевого материала.

Наглядно-методическое пособие. Представлены тексты со схемами, которые помогают детям лучше и быстрее запоминать услышанный рассказ и пересказывать его. Материал подобран с учетом закрепляемого звука.

Выходные данные не указаны. 40 с. Зміст Наукові основи методики розвитку зв’язного мовлення учнів Теоретичні основи розвитку зв’язного мовлення на уроках української мови в старших класах Загальні закономірності розвитку мовлення Основні напрями і принципи роботи над зв’язним мовлення Проблемні завдання на уроках розвитку зв’язного мовлення Шляхи попередження мовних і мовленнєвих помилок Висновки Список використаної літератури Додатки

СПб.: Литера, 2014. — 128 с. — (Уроки логопеда). — ISBN 978-5-407-00074-7. В данном файле представлены страницы 1-65. Логопедические задания основаны на многократном повторении звуков, слогов, слов и т. п. Удерживать внимание ребенка в процессе занятий подчас бывает сложно не только родителям, но и опытным педагогам. Игровая форма обучения, обилие картинок позволят решить эту проблему и поддерживать интерес ребенка к занятиям. Традиционная форма...

- М. : Эксмо, 2006. – 64 с. В книге представлены иллюстрированные упражнения на формирование грамматических и логопедических навыков, развитие связной и выразительной речи, пополнение словарного запаса.

Определение связной речи. Основные характеристики диалогической и монологической речи. Типы монологического высказывания: повествование, описание, рассуждение. Методы обучения диалогической речи. Приемы обучения рассказыванию. Методика обучения описания предметов, игрушек. КГПУ им. Астафьева.

Практическое пособие. Файл содержит 13 серий цветных картин для составления рассказов и задания для развития связной речи у детей с ОНР. Каждая серия размещена на отдельном листе. Удобно для вклеивания в тетрадь ребенка. Картинный материал выбран из различных методических пособий.

Изд-во: М.: АРКТИ, 2009. - 28 с.: ил. Методическое пособие для воспитателей детских садов и родителей. В книге предложены адаптированные методы теории решения изобретательных задач, цель которых – педагогическое сопровождение освоения детьми обобщенных способов составления логической последовательности событий и связных текстов на этой основе.

Метод. пособие для воспитателей и родителей. — М.: АРКТИ, 2010. — 40 с. Основная идея пособия- создание педагогического сопровождения усвоения детьми способов составления рассказов по сюжетным картинам.

М.: Педагогическая газета, 2012 г. 11 стр., с 5-7 лет. Для учителей-логопедов дошкольных учреждений. В статье представлен опыт работы учителя-логопеда дошкольного учреждения по развитию связной речи дошкольников, имеющих тяжёлые нарушения речи. В приложении представлены схемы для составления сравнительных рассказов описаний по разным лексическим темам - Сравнительное описание кошки и собаки; перчаток и рукавиц; апельсина и лимона; кувшина и кружк...

1. Игры на установление правильного расположения картинок серии, объединенных единой темой, с последующим составлением рассказа или его фрагмента. В этих играх требовалось: а) отобрать из ряда предложенных сюжетных картинок те, которые иллюстрируют прочитанный педагогом рассказ, расположить их в последовательности протекания событий; б) восстановить заданный порядок картинок-событий по ранее прочитанному рассказу, т. е. по памяти; в) найти место...

М.: Дрофа, 2013. - 24 с. Эта тетрадка - пособие нового типа по развитию речи у детей от трех лет. Впервые к детям этого возраста применено понятие "словесное творчество". На основе игры с картинкой моделируются естественные речевые ситуации. Работают разнообразные техники погружения в картинку и игры со зрительным рядом, в том числе техники "фонарика", "дверцы" и "белых пятен", относящиеся к авторским технологиям "речевого прорыва". Необычная и...

Рабочая тетрадь. — Екатеринбург: Литур, 2009. — 32 с. Для детей 5-7 лет. Уважаемые родители и педагоги! Предлагаем вашему вниманию ряд авторских рассказов и стихов, направленных на развитие связной речи и объединенных единой тематикой — «времена года». Работая с данной тетрадью, дети познакомятся со временем года… Большое место в пособиях отведено развитию грамматического строя речи — тетради насыщены заданиями на словоизменение, словообразование...

Екатеринбург: Литур, 2009. — 32 с. Большое место в пособии отведено развитию грамматического строя речи — тетрадь насыщена заданиями на словоизменение, словообразование, использование в речи предлогов, согласование частей речи друг с другом. Выполняя задания по тетради, дети учатся сравнивать, анализировать, обобщать, запоминать. Данное пособие может быть использовано на логопедических занятиях, занятиях по развитию речи в дошкольных образователь...

Екатеринбург: Литур, 2009. — 32 с. Большое место в пособии отведено развитию грамматического строя речи — тетрадь насыщена заданиями на словоизменение, словообразование, использование в речи предлогов, согласование частей речи друг с другом. Выполняя задания по тетради, дети учатся сравнивать, анализировать, обобщать, запоминать. Данное пособие может быть использовано на логопедических занятиях, занятиях по развитию речи в дошкольных образователь...

93 стр. Работа состоит из трёх глав с приложениями Содержание Введение Теоретический аспект формирования связной речи у детей дошкольного возраста с ОНР Развитие связной речи детей в онтогенезе Психолого-педагогическая характеристика детей с ОНР Особенности формирования связной речи у детей с ОНР Логопедическая работа по развитию связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи Экспериментальное исследование уровня развития связной речи...

Сутеев В.Г. Забавные истории. Для дошк. возраста.- М.:Малыш, 1986.- 12 с. Яркие, запоминающиеся истории автора и художника вызывают интерес детей разного возраста. Составление небольших рассказов по сериям картинок становится увлекательным занятием как для детей, так и родителей и педагогов.

М.: Книголюб, 2003. — 8 с. (Развитие связной речи. ) Комплект состоит из 32 цветных картинок и методических рекомендаций к проведению занятий, направленных на развитие речи детей дошкольного возраста. Основное назначение пособия — обучить детей пересказывать тексты, соблюдая последовательность событий, создать внутренний план высказывания, связный речевой замысел. Одновременно с речью будут развиваться и активизироваться другие познавательные фун...

Комплект состоит из 32 цветных картинок и методических рекомендаций к проведению занятий, направленных на развитие речи детей дошкольного возраста. Основное назначение пособия — обучить детей пересказывать тексты, соблюдая последовательность событий, создать внутренний план высказывания, связный речевой замысел. Одновременно с речью будут развиваться и активизироваться другие познавательные функции: слуховое и зрительное внимание и восприятие, па...

Выпуск1. Методические рекомендации. - М.: Книголюб, 2003. — 8 с. (Развитие связной речи. ) Комплект состоит из 32 цветных картинок и методических рекомендаций к проведению занятий, направленных на развитие речи детей дошкольного возраста. Основное назначение пособия — обучить детей пересказывать тексты, соблюдая последовательность событий, создать внутренний план высказывания, связный речевой замысел. Одновременно с речью будут развиваться и акт...

Сычёва Г.Е. Опорные картинки для пересказа текстов. Выпуск 2. Методические рекомендации.-М.: Книголюб, 2008. 16 с. Комплект состоит из 48 цветных картинок и методических рекомендаций к проведению занятий, направленных на развитие речи детей дошкольного возраста. Основное назначение пособия — обучить детей пересказывать тексты, соблюдая последовательность событий, создать внутренний план высказывания, связный речевой замысел. Одновременно с речью...

М.: Книголюб, 2005. — 12 с. (Развитие связной речи. ) Комплект состоит из 30 цветных картинок и методических рекомендаций к проведению занятий, направленных на развитие речи детей дошкольного возраста. Основное назначение пособия — обучить детей пересказывать тексты, соблюдая последовательность событий, создать внутренний план высказывания, связный речевой замысел. Одновременно с речью будут развиваться и активизироваться другие познавательные фу...

М.: Книголюб, 2008. 16 с. (Развитие связной речи. ) Комплект состоит из 48 цветных картинок и методических рекомендаций к проведению занятий, направленных на развитие речи детей дошкольного возраста. Основное назначение пособия — обучить детей пересказывать тексты, соблюдая последовательность событий, создать внутренний план высказывания, связный речевой замысел. Одновременно с речью будут развиваться и активизироваться другие познавательные функ...

Тезисы семинара для воспитателей «Связная речь в дошкольном возрасте». Рассмотрены следующие вопросы: значение связной речи, показатели связности высказывания, особенности развития связного высказывания в дошкольном возрасте, задачи и средства обучения связной речи, игры для словарной работы.

Картотека содержит различные небольшие по объему тексты для пересказа детьми, которые подобраны с учетом лексических тем. Очень удобно давать воспитателям на вечернее-коррекционное занятие. 57 рассказов на 12 страницах.

Текст цепной структуры для 3-его класса "Мурзик". Схема полной смысловой структуры текста. Предметно-графическая схема текста. Вербально-графическая схема текста. Текст цепной структуры для 4-го класса "Глупая кошка". Схема полной смысловой структуры текста. Предметно-графическая схема текста. Вербально-графическая схема текста. Текст цепной структуры для 5-го класса "Горе – охотник". Схема полной смысловой структуры текста. Предметно-графическая...

Автор Наталья Теремкова Количество страниц 24 Год выпуска 2015 Издательство Детство-Пресс В пособии представлены семь рассказов, простых и доступных по содержанию, имеющих четко выраженный сюжет, приближенных к личному опыту детей, для обучения ребенка пересказу по опорным картинкам, с целью развития связной речи. Каждый рассказ сопровождается иллюстративными картинками и вопросами для беседы с ребенком. Кроме того, для внесения игрового момента,...

М.: Детство-Пресс, 2017. — 24 с. В пособии представлены семь рассказов, простых и доступных по содержанию, имеющих четко выраженный сюжет, приближенных к личному опыту детей, для обучения ребенка пересказу по опорным картинкам, с целью развития связной речи. Каждый рассказ сопровождается иллюстративными картинками и вопросами для беседы с ребенком. Кроме того, для внесения игрового момента, так важного для дошкольника, ребенку предлагаются раскра...

СПб.: Детство-Пресс, 2016. — 24 с. В пособиях представлено несколько простых и доступных по содержанию рассказов, имеющих четко выраженный сюжет, приближенный к личному опыту детей, для обучения ребенка пересказу по опорным картинкам, с целью развития связной речи. Каждый рассказ сопровождается иллюстративными картинками и вопросами для беседы с ребенком. Кроме того, для внесения игрового момента, так важного для дошкольника, ребенку предлагаются...

М.: Детство-Пресс, 2015. — 24 с. В пособии представлены семь рассказов, простых и доступных по содержанию, имеющих четко выраженный сюжет, приближенных к личному опыту детей, для обучения ребенка пересказу по опорным картинкам, с целью развития связной речи. Каждый рассказ сопровождается иллюстративными картинками и вопросами для беседы с ребенком. Кроме того, для внесения игрового момента, так важного для дошкольника, ребенку предлагаются раскра...

СПб.: Детство-Пресс, 2016. — 24 с. В пособиях представлено несколько простых и доступных по содержанию рассказов, имеющих четко выраженный сюжет, приближенный к личному опыту детей, для обучения ребенка пересказу по опорным картинкам, с целью развития связной речи. Каждый рассказ сопровождается иллюстративными картинками и вопросами для беседы с ребенком. Кроме того, для внесения игрового момента, так важного для дошкольника, ребенку предлагаются...

М.: Детство-Пресс, 2016. — 24 с. В пособии представлены семь рассказов, простых и доступных по содержанию, имеющих четко выраженный сюжет, приближенных к личному опыту детей, для обучения ребенка пересказу по опорным картинкам, с целью развития связной речи. Каждый рассказ сопровождается иллюстративными картинками и вопросами для беседы с ребенком. Кроме того, для внесения игрового момента, так важного для дошкольника, ребенку предлагаются раскра...

Москва Просвещение 1981 г. 111 страниц. Оглавление. Основы методики развития речи. Обучение родному языку — одна из основных задач детского сада. Речь развивается и проявляется в общении людей. Связь речи с деятельностью детей. Основные разделы работы по развитию речи. Роль в развитии речи слуха и способности к подражанию. Речь окружающих и ее влияние на развитие речи детей. Развитие речи в первые годы жизни ребенка. Роль детского сада в развитии...

Пособие содержит 8 цветных сюжетных картин, по материалам каждой из которых автором составлены рассказы, игровые упражнения, вопросы и задания. Необычный, проблемный сюжет картин является стимулом, который позволяет в процессе беседы эффективно совершенствовать у ребёнка логическое и творческое мышление, запас знаний и сведений, фантазию, лексико-грамматические представления, а также связную речь. Пособие адресовано воспитателям, логопедам, гувер...

Пособие содержит 8 цветных сюжетных картин, по материалам каждой из которых автором составлены рассказы, стихи, игровые упражнения, вопросы и задания. Необычный, проблемный сюжет картин является стимулом, который позволяет в процессе беседы эффективно совершенствовать у ребёнка логическое и творческое мышление, запас знаний и сведений, фантазию, лексико-грамматические представления, а также связную речь. Пособие адресовано воспитателям, логопедам...

Изд-во: М.: ГНОМ и Д, 2006. - 32 с., ил. (Серия: Практическая логопедия) Методическое пособие и демонстрационный материал для логопедов, воспитателей и родителей. Пособие содержит 8 цветных сюжетных картин, по материалам каждой из которых автором составлены рассказы, стихи, игровые упражнения, вопросы и задания. Необычный, проблемный сюжет картин является стимулом, который позволяет в процессе беседы эффективно совершенствовать у ребёнка логическ...

М: Книголюб 2001. - 56с. Альбом дошкольника. В альбоме собраны игровые упражнения, которые совершенствут логическое мышление и речь старших дошкольников.

M.: Владос, 2006. — 48 с. В пособии представлены методический материал и 16 картин с занимательными сюжетами, которые являются наглядной опорой для обучения творческому рассказыванию детей 5-7 лет. Оригинальная система упражнений позволит педагогам и родителям эффективно совершенствовать речь и творческие способности ребенка; развивать детское воображение, логическое мышление, внимание и память. Издание адресовано логопедам, воспитателям, гуверне...

Пособие состоит из 16 сюжетных картин и методических рекомендаций по работе с ними. Таблицы, расположенные рядом с соответствующими картинами, помогут педагогу или родителю обучить ребенка творческому рассказыванию либо совершенствовать имеющийся навык. Воспользоваться методическими рекомендациями смогут не только педагоги (воспитатели, логопеды), но и неспециалисты: родители, родственники дошкольников и пр. В каждой из 16 таблиц к картинам обозн...

М.: Издательство ГНОМ и Д, 2001 – 9 с. В пособии представлен демонстрационный материал к книге «Учим говорить правильно» в виде схем, разработанных известным логопедом –практиком для составления дошкольниками описательных и сравнительных рассказов. Составные части схем отражают основные свойства объектов (цвет, форма, величина, материал, действия с объектами и др.). использование схем способствует совершенствованию связной речи у дошкольников. Пр...

М.: Гном и Д, 2001. — 9 с. В пособии представлен демонстрационный материал к книге «Учим говорить правильно» в виде схем, разработанных известным логопедом–практиком для составления дошкольниками описательных и сравнительных рассказов. Составные части схем отражают основные свойства объектов (цвет, форма, величина, материал, действия с объектами и др.). использование схем способствует совершенствованию связной речи у дошкольников. Предназначено д...

Пособие включает систему упражнений для обучения детей 4-6 лет навыкам рассказывания. В основу этой системы положено использование вспомогательных средств, облегчающих и направляющих процесс становления связной речи у дошкольников. Одним из таких средств является наглядность, при помощи которой происходит речевой акт.

Пособие включает систему упражнений для обучения детей 4-6 лет навыкам рассказывания. В основу этой системы положено использование вспомогательных средств, облегчающих и направляющих процесс становления связной речи у дошкольников.Занятия дополнены цветными иллюстрациями.

Москва; «Издательство ГНОМ и Д», 2001. - 40 с. (Практическая логопедия.) Настоящий альбом — приложение к комплекту пособий Т.А.Ткаченко «Учим говорить правильно», в котором изложена система преодоления общего недоразвития речи у детей 5-летнего возраста. В альбоме описано содержание более 20 занятий и около 80 упражнений, отражающих авторский подход к проблеме формирования и развития репродуктивных форм связной речи у детей. Альбом предназначен д...

Издательство: Гном и Д, 2005. Представленная система апробировалась, формировалась и уточнялась автором в течение примерно 20 лет. Особенности ее в том, что, последовательно применяя перечисленные этапы обучения, удается формировать связную речь у тех детей, которые изначально не владеют развернутыми смысловыми высказываниями, подменяя их называнием перечня предметов, действий либо набором непоследовательных, грамматически не оформленных фраз.

Архангельская область, г. Мирный, 2012. Картотека составлена на основе книги Бизикова О.А. Развитие диалогической речи дошкольников в игре.

Специальный выпуск журнала "Карапуз" для детей 5-7 лет. В старшем дошкольном возрасте речь детей интенсивно развивается. Дошкольники любят рассказывать знакомые сказки, пересказывать прочитанное. Но они не всегда удерживают логику событий, путают факты и их последовательность. Эта книга научит детей пересказывать и составлять рассказы по картинкам, передавать их в необходимой последовательности по опорным картинкам, подобранным к текстам.

В книге представлена авторская программа и конспекты занятий по развитию речи для всех возрастных групп детского сада, начиная со второй младшей; даются методические рекомендации по организации учебной работы. Вводная глава в краткой форме знакомит читателей с теоретическими основами авторской программы и методики.

М.: Карапуз, 2002. — 19 с. — (Для самых-самых маленьких). Для чтения родителями детям. Эта книга продолжит знакомство с симпатичным мишкой Микой, мишка отправится в путешествие со своими друзьями.

М.: Карапуз, 2001. — 16 с. — (Для самых-самых маленьких). Игры и упражнения, представленные в книжке, помогут ребенку войти в мир слов. Он начнет понимать, что слова бывают разные, они звучат, каждое слово что-то называет, обозначает. Книга поможет сделать речь вашего ребенка более богатой и выразительной, пробудить любовь к родному языку. Для чтения родителями детям.

Книга содержит рассказы про зверят : "Пчелы", "День рождения". Картинный материал можно использовать как для групповых, так и для индивидуальных занятий. Книга адресована логопедам, учителям, воспитателям.

Учебно-методическое пособие. — М.: Вентана-Граф, 2016. — 272 с. — (Тропинки). — ISBN 978-5-360-06790-0. Предлагаемое методическое пособие содержит все материалы, необходимые для работы с детьми, направленной на развитие речи и ознакомление с литературой в старшей возрастной группе дошкольной организации: программу, методики выявления уровня развития речи, конспекты образовательной деятельности и методические рекомендации к ним. Для воспитателей д...

Харків: Школа, 2010. - 48 с. Книга розрахована на дітей 4-7 років, що засвоїли буквар і продовжують розвивати техніку читання. Цікаві тексти не тільки допоможуть дітям розвинути уміння читати, а й, безумовно, викличуть інтерес до читання взагалі. Невеличкі за обсягом твори нададуть можливість дитині прочитати будь-який із них за одне заняття. Великий шрифт, яким надруковано тексти, полегшить сприйняття навчального матеріалу. Серія: Подарунок мале...

Глава из книги "Особенности формирования речи у детей дошкольного возраста". В настоящее время описание такого сложного речевого дефекта, как общее недоразвитие речи, было бы неполным без характеристики дополнительного четвертого уровня речевого развития. К нему относятся дети с нерезко выраженными остаточными проявлениями лексико-грамматического и фонетико-фонематического недоразвития речи. Незначительные нарушения всех компонентов языка выявляю...

Методическое пособие с иллюстрациями. — Екатеринбург: Литур, 2000. — 80+122 с. — (Учимся играя). — ISBN 5-89648-049-0. Данное пособие предназначено воспитателям всех типов дошкольных учреждений, родителям, готовящим детей к школе, а также дефектологам и логопедам для подготовки и проведения индивидуальных занятий во всех типах групп специального детского сада. Развитие связной речи, грамматического строя, словаря проводится на интересном материа...

Изд-во «АРГО», 1996. - 80с. Пособие предназначено воспитателям всех типов дошкольных учреждений, родителям, готовящим детей к школе, а также дефектологам и логопедам для подготовки и проведения индивидуальных и фронтальных занятий во всех типах групп специального детского сада. Развитие связной речи, грамматического строя, словаря проводится на интересном материале, построенном в виде игры.

Актуальность проблемы нарушения связной речи у детей дошкольного возраста. Краткий обзор литературы по данной проблеме. Практическая часть. Формирование и развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР.

Лекции по теме "Формирование интонационной выразительности в онтогенезе". Лекции Томского Государственного Педагогического Университета

В работе раскрываются этапы системы работы по формированию связной речи у дошкольников. В приложении даются критерии оценки пересказов, составленных детьми, виды пересказа на разных ступенях обучения, рекомендации педагогам по организации занятий по пересказу с детьми с ОНР.

Презентация включает понятие связной речи, ее классификацию, характеристику связной речи в онтогенезе, характеристику связной речи дошкольников с ОНР (понятие ОНР, обследование состояния связной речи детей с ОНР, методику обследования состояния связной речи детей с ОНР, методику формирования связной речи дошкольников с ОНР, критерии отбора текста для пересказа, структура занятия) и др.

М.: Сфера, 2010. — 32 с. — (Конфетка). В этом выпуске журнала "Конфетка" мы продолжаем публикацию материалов для закрепления на логопедических занятиях лексической темы "Времена года: Зима". Задания и иллюстративные материалы, представленные в пособии, расширят знания детей об окружающем мире и будут способствовать развитию связной речи, мышления, памяти, помогут обогатить словарный запас, сформируют умения связно и последовательно пересказывать...

М.: Сфера, 2010. — 32 с. — (Конфетка). В этом выпуске журнала "Конфетка" мы завершаем публикацию материалов для закрепления на логопедических занятиях лексической темы "Времена года: лето". Предлагаемые лексические материалы для совместного рассматривания картинок и выполнения заданий с детьми расширят их знания об окружающем мире, будут способствовать развитию речи, мышления и памяти.

М.: Сфера, 2009. — 32 с. — (Конфетка). Выполняя задания с ребенком, вы обогатите его словарный запас, сформируете умение связно и последовательно пересказывать текст по вопросам, составлять рассказ. Интересные упражнения помогут активизировать внимание и память, научат ребенка сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи, делать обобщения. В этом выпуске журнала «Конфетка" мы продолжаем публикацию материалов для...

М.: Сфера, 2011. — 32 с. —(Конфетка). Представленный материал поможет познакомить детей 5—7 лет с понятиями "слово", "предложение", даст им элементарные знания о структуре текста (начало, середина, конец) и представления о способах связи между предложениями и структурными частями высказывания, научит детей строить развернутые связные рассказы разных типов (описание, повествование, элементы рассуждения). Использование картинок и схем (моделей) обл...

М.: Карапуз, 2005. — 18 с. — (Карапуз). — ISBN: 5-8403-0742-4. Каждый ребёнок испытывает потребность в общении. И, конечно, ему хочется, чтобы его понимали. Однако часто бывает так, что речь ребенка даже в 5-7 лет бедна и непонятна. Причин этому множество. Довольно часто дошкольник испытывает трудности при описании предметов, явлений, людей. Наша книжка поможет ребенку научиться рассказывать о домашних и диких животных, деревьях, цветах. Мы пред...

Дидактический материал для развития речи, логического мышления детей дошкольного возраста. Содержит 12 красочных карт-серий для составления рассказов по сериям сюжетных картинок. Удобно как для развития простой фразовой речи, так и для составления объемных рассказов.

М.: Сфера, 2007. — 96 с. — (Библиотека журнала "Логопед"). — ISBN 978-5-88923-121-9, 978-5-89144-775-2; Речь - основа человеческого разума, венец творенья природы. Нарушение речевого развития - одно из наиболее распространенных и тяжелых отклонений в формировании у ребенка высшей психической деятельности. Раннее выявление и коррекция различных отклонений в развитии речи малыша с первых месяцев жизни позволяют не только скорректировать уже имеющие...

М.: Сфера, 2007. — 96 с. — (Библиотека журнала "Логопед"). Речь — основа человеческого разума, венец творенья природы. Нарушение речевого развития - одно из наиболее распространенных и тяжелых отклонений в формировании у ребенка высшей психической деятельности. Раннее выявление и коррекция различных отклонений в развитии речи малыша с первых месяцев жизни позволяют не только скорректировать уже имеющиеся отклонения, но и предупредить появление да...

Архангельск : Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова, 2016. — 161 с. — ISBN 978-5-261-01102-6. В монографии опубликован материал двух диссертационных исследований по одной из важных проблем логопедии − оценке сформированности языковых механизмов у детей с различными нарушениями в развитии. Представлены результаты изучения механизмов вероятностного прогнозирования, смысловой компрессии, организации лексикона дошкольн...

М.: Сфера, 2006. — 208 с. В книге предлагается авторская программа развития языковой личности ребенка. Представлены два направления работы с дошкольниками: сказкотерапии (для всех возрастных групп) и занятия по развитию связной монологической речи (для старшего дошкольного возраста). Данный цикл занятий поможет организовать работу по развитию словесного творчества старших дошкольников, начиная с обучения составлению репродуктивно-творческих импро...

Данный материал содержит поэтапную методику формирования связной речи детей с ОНР. Полезен логопедам для проведения консультаций или выступлений на методических советах.

Презентация разработана мной. Текст заимствован, но переделан. Маша оказывается в лесу и собирает ягоды, чтобы сварить варенье.

Статья опубликована в журнале "Логопед" - 2011. - № 5.- С.24-39. В статье дана система педагогических мероприятий по формированию языковой компетенции у старших дошкольников с общим недоразвитием речи средствами русских сказок, а также о методе песочной терапии в коррекционно-логопедической работе.