Преподавание китайского языка

Учебное заведение не указано, 27 сл. Ролевые имитационные игры называются активными методами обучения потому, что позволяют погрузить обучающихся в активное контролируемое общение, где они проявляют свою сущность и могут взаимодействовать с другими людьми. Благодаря активной форме участия в играх достигается высокий уровень запоминания событий, имевший место в игре, что соответствует данным психологии, согласно которым у человека остается в памят...

Минск: Национальный институт образования; Аверсэв, 2014. — 31 с. OCR-слой. Примерное календарно-тематическое планирование по китайскому языку для III–IX классов учреждений общего среднего образования с русским (белорусским) языком обучения разработано в соответствии с учебной программой «Иностранные языки: английский, немецкий, французский, испанский, китайский. III–XI классы» (Минск: НИО, 2012) и предназначено для проведения занятий в 2014/2015...

Пособие для учителей гимназий. — Минск: Национальный институт образования; Аверсэв, 2014. — 35 с. OCR-слой. Примерное календарно-тематическое планирование по китайскому языку для V–IX классов гимназий с русским (белорусским) языком обучения разработано в соответствии с учебной программой «Иностранные языки: английский, немецкий, французский, испанский, китайский. III–XI классы» (Минск: НИО, 2012) и предназначено для проведения занятий в 2014/2015...

Статья. Опубликована в Иностранные языки в высшей школе. — 2011. — №1, — С. 94-106, на рус. яз. В статье освещается история изучения китайского языка в советских и российских вузах. Приводятся подробные сведения о численности студентов, изучающих китайский как первый или второй иностранный язык либо факультативно в настоящее время в различных федеральных округах и населенных пунктах РФ и в конкретных вузах, в Институтах Конфуция, а также в отечес...

Сборник материалов международной науч.-практ. конф. — Иркутск: Изд-во ИГУ, 2010. — с. 67-77. Под языковой компетенцией понимается "потенциал лингвистических знаний человека, совокупность правил анализа и синтеза единиц языка, позволяющих строить и анализировать предложения, пользоваться системой языка для целей коммуникации".

Сборник методических материалов – Владивосток: Дальневосточный государственный университет- Институт Конфуция, 2010. – 35 с. Содержание Интеграция научно-методической работы и системы повышения квалификации преподавателей высшей школы через систему научно-практических конференций Различия в преподавании китайского языка как иностранного в российских и китайских ВУЗах Особенности методики преподавания китайского языка как второго иностранного...

Методическое пособие - Владивосток: Институт Конфуция - Издательство Дальневосточного федерального университета, 2010. – 78 с. Образовательный проект «Класс Конфуция» как один из факторов формирования компетентностно –ориентированного образовательного пространства в области изучения китайского языка и культуры.Создание и развитие сети Институтов Конфуция является одним из самых значительных образовательных и культурно-просветительских проектов ми...

Методическое пособие - Владивосток: Издательство Дальневосточного федерального университета - Институт Конфуция, 2009. – 165 с. Данный сборник содержит как научно-теоретические материалы, так и методические разработки мастерских, уроков и внеурочных занятий с учителями и учащимися. Особенно ценным является представленный многолетний опыт работы по преподаванию китайского языка в условиях компетентностно ориентированного образовательного пространс...

К учебному пособию Ван Луси, Н.В. Дёмчевой, О.В. Селивёрстовой «Китайский язык». — М.: Астрель, 2012. — 128 с. Методическое пособие для учителя является необходимым дополнением к учебно методическому комплекту Ван Луси, Н.В. Демчевой, О.В. Селиверстовой «Китайский язык. 1-й обучения», в который также входят учебное пособие (pdf, djvu), рабочая тетрадь, и прописи . Содержание Предисловие. Примерное календарно-тематическое планирование курса «Китай...

МОУ "СОШ № 104", г. Омск, 2007/2008. — 17 с. + приложение (рисунок для игры). Данная статья раскрывает актуальность изучения китайского языка в общеобразовательных школах. Приводятся примеры разработки первого вводного урока в 5-м классе, внеклассного мероприятия «Золотой дракон», посвященного культуре Китая, и контролирующая игра для учащихся 5-го класса «7 чудес света».

БГПУ (г. Благовещенск), 2012 г., 30 стр. Введение. Говорение как вид речевой деятельности. Цели и задачи обучения говорению на уроках иностранного языка в средней школе. Обучение диалогической речи. Обучение монологической речи. Контроль в процессе обучения говорению. Понятие контроля в процессе обучения, его функции. Виды, формы и средства контроля. Контроль при обучении говорению. Практическое применение видов и форм контроля умений говорения н...

Выходные данные и авторство неизвестны. 12 слайдов. Викторина посвящена празднику Дня образования КНР. По картинкам и загадкам нужно отгадать, о каком китайском городе/достопримечательности идет речь. Презентация на русском, китайском языках.

ГОУ Лицей 1535, 2009. — 5 c. В статье в краткой форме рассказывается о применении скороговорок, поговорок и стихотворений при преподавании китайского языка с нуля. Одной из наиболее значительных трудностей, с которыми сталкиваются учащиеся, приступающие к изучению китайского языка, является произношение. Главным образом это связано с непохожестью китайского языка в плане произношения на известные нам европейские языки. Прежде всего, учащимся нео...

2002年 12月 汉语学习 第6期 Chinese Language Learning NO．6 Dec．，2002 (北京语言大学汉语学院，北京 100083) 5 стр. Статья посвящена вопросам преподавания китайской грамматики, учебным стандартам по дисциплине. Для специалистов. На китайском языке. 本文通过对汉语口语教材与教学现状的分析，提出应建立汉语口语体口语教学语法体系 以指导口语教学，从汉语口语的特点、语法教学及语言交际能力培养的角度论述了建立该语法体系的必 要性与重要性，并参考相关资料对口...

Гуруева Ц.Б., Баяртуева Е.Ж., Бухаева Р.В., Вэнь Юй Чжу. Улан-Удэ: Изд-во Восточно-Сибирского государственного технологического университета, 2005. - 64 с. Данный сборник составлен для студентов специальности "Регионоведение" и "Мировая экономика" 1-2 курса и содержит проверочный материал по грамматике китайского языка.

Учебно-методическое пособие. — Улан-Удэ : Бурятский государственный университет, 2013. — 144 с. В пособии представлено содержание курса дисциплины «Второй восточный (китайский) язык» по следующим аспектам: практическая грамматика, разговорный язык, чтение и перевод художественного текста, включает также сведения по структуре экзаменационных билетов на государственном экзамене по второму восточному (китайскому) языку. Пособие предназначено для ст...

2-е изд., испр. и доп. — М.: Восточная литература, 2006. — 88 с. — ISBN 5-02-018513-2 (в обл.) Монография посвящена методике преподавания практического китайского языка. В ней изложен сознательно-коммуникативный метод обучения, приобретающий в настоящее время особое значение. Эта методика многие годы с успехом используется для преподавания китайского языка в МГЛУ и других специальных учебных заведениях страны. Содержание: Предисловие. Введение. М...

2-е изд., испр. и доп. — М.: Восточная литература, 2006. — 88 с. — ISBN 5-02-018513-2. Монография посвящена методике преподавания практического китайского языка. В ней изложен сознательно-коммуникативный метод обучения, приобретающий в настоящее время особое значение. Эта методика многие годы с успехом используется для преподавания китайского языка в МГЛУ и других специальных учебных заведениях страны. Содержание: Предисловие. Введение. Методичес...

Презентация-конспект, 21 c. Языки: русский, в заголовках - китайский (упрощённый). В целях сохранения шрифтов и отображения иероглифов сохранена в формате PDF. Объединяет информацию по истории Древнего Китая (хронология династий от эпохи энеолита до первых веков нашей эры), культуре и этимологии иероглифов. Позволяет выстроить лекцию культурологического, исторического и просветительского характера для изучающих китайский язык; работа снабжена ссы...

Задания с ответами для 3-4 классов. Автор: Общественное объединение «Белорусская ассоциация «Конкурс», 2013. — 9 с. Конкурс проводится по немецкому, французскому английскому, испанскому и китайскому (с 2013 г.) языкам ежегодно в апреле в Республике Беларусь. Конкурс «Лингвистёнок», обращенный к самым обыкновенным школьникам, быстро завоевал симпатии и ребят, и учителей. Задания конкурса составлены так, чтобы каждый ученик, даже тот, кто недолюбли...

Бланк с заданиями для 3-4 классов. Автор: Общественное объединение «Белорусская ассоциация «Конкурс», 2013. — 4 с. Конкурс проводится по немецкому, французскому английскому, испанскому и китайскому (с 2013 г.) языкам ежегодно в апреле в Республике Беларусь. Конкурс «Лингвистёнок», обращенный к самым обыкновенным школьникам, быстро завоевал симпатии и ребят, и учителей. Задания конкурса составлены так, чтобы каждый ученик, даже тот, кто недолюблив...

Задания с ответами для 5-7 классов. Автор: Общественное объединение «Белорусская ассоциация «Конкурс», 2013. — 10 с. Конкурс проводится по немецкому, французскому английскому, испанскому и китайскому (с 2013 г.) языкам ежегодно в апреле в Республике Беларусь. Конкурс «Лингвистёнок», обращенный к самым обыкновенным школьникам, быстро завоевал симпатии и ребят, и учителей. Задания конкурса составлены так, чтобы каждый ученик, даже тот, кто недолюбл...

Бланк с заданиями для 5-7 классов. Автор: Общественное объединение «Белорусская ассоциация «Конкурс», 2013. — 4 с. Конкурс проводится по немецкому, французскому английскому, испанскому и китайскому (с 2013 г.) языкам ежегодно в апреле в Республике Беларусь. Конкурс «Лингвистёнок», обращенный к самым обыкновенным школьникам, быстро завоевал симпатии и ребят, и учителей. Задания конкурса составлены так, чтобы каждый ученик, даже тот, кто недолюблив...

Бланк с заданиями для 3-5 классов. (OCR) Автор: Общественное объединение «Белорусская ассоциация «Конкурс», 2014. — 4 с. Конкурс проводится по немецкому, французскому английскому, испанскому и китайскому (с 2013 г.) языкам ежегодно в апреле в Республике Беларусь. Конкурс «Лингвистёнок», обращенный к самым обыкновенным школьникам, быстро завоевал симпатии и ребят, и учителей. Задания конкурса составлены так, чтобы каждый ученик, даже тот, кто недо...

Бланк с заданиями для 6-8 классов. (OCR) Автор: Общественное объединение «Белорусская ассоциация «Конкурс», 2014. — 4 с. Конкурс проводится по немецкому, французскому английскому, испанскому и китайскому (с 2013 г.) языкам ежегодно в апреле в Республике Беларусь. Конкурс «Лингвистёнок», обращенный к самым обыкновенным школьникам, быстро завоевал симпатии и ребят, и учителей. Задания конкурса составлены так, чтобы каждый ученик, даже тот, кто недо...

Бланк с заданиями для 3-5 классов. (OCR) Автор: Общественное объединение «Белорусская ассоциация «Конкурс», 2015. — 4 с. Конкурс проводится по немецкому, французскому английскому, испанскому и китайскому (с 2013 г.) языкам ежегодно в апреле в Республике Беларусь. Конкурс «Лингвистёнок», обращенный к самым обыкновенным школьникам, быстро завоевал симпатии и ребят, и учителей. Задания конкурса составлены так, чтобы каждый ученик, даже тот, кто недо...

Бланк с заданиями для 6-9 классов. (OCR) Автор: Общественное объединение «Белорусская ассоциация «Конкурс», 2015. — 4 с. Конкурс проводится по немецкому, французскому английскому, испанскому и китайскому (с 2013 г.) языкам ежегодно в апреле в Республике Беларусь. Конкурс «Лингвистёнок», обращенный к самым обыкновенным школьникам, быстро завоевал симпатии и ребят, и учителей. Задания конкурса составлены так, чтобы каждый ученик, даже тот, кто недо...

МОУ СОШ № 20, п. Чульман, 2005 / 2006. — 7 с. + приложения 10 с. План-конспект урока китайского языка по теме "Мой день", учебник "Практический курс китайского языка" Кондрашевский А. Ф., Румянцева М. В., Флорова М. Г. Цели: Отработка навыков диалогической речи, отработка навыков монологической речи, отработка навыков употребления в речи счёта 1-10, знакомство с лексикой по теме Мой день.

М.: МГПУ, 2010. - 47 с. Учебно-методический комплекс дисциплины теория и методика обучения иностранному языку в высшей школе. Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности 031201.65 «Теория и методика преподавания иностранного языка и культур» Специальность - лингвист, преподаватель. Часть 2 - методические рекомендации и план освоения дисциплины. Для специалистов.

На 5 страницах. В статье представлена разработка урока на тему "Открытие Китая" учителя русского языка и литературы МОУ СПОШ №2, г. Благовещенск.

Научное издание. Издательский дом "Муравей", 2000. — 160 с. ISBN 5-89737-086-9 В книге выделяются основные теоретические, методологические и практические проблемы преподавания китайского языка как иностранного и намечаются пути их решения. По существу, книга является предописанием целостной практической методики обучения современному китайскому языку; содержит ряд практических рекомендаций, готовых для использования в организации и осуществлении...

МОУ Снежногорская СОШ, п.Снежногорский, Амурская обл., 2009/2010. — 17 с. + приложение (презентация к уроку 7 сл.) На уроке ученики знакомятся с особенностями китайского языка (письменность, наличие тонов и т.д.), культурой Китая. На протяжении всего урока проводится межпредметная связь, сравнение китайского и изучаемого языков. Изучение лексики по теме: «Моя семья», данные слова наиболее адаптированы и легки для запоминания.

// Уральское востоковедение: международный альманах. — Екатеринбург: [Изд-во Урал. ун-та], 2015. — Вып. 6. — С. 270-273. — 4 с. Статья посвящена проблемам использования синонимичной лексики китайского языка, также предлагаются методические рекомендации для решения этих проблем. На втором и третьем курсах обучения студенты-китаисты сталкиваются сразу с несколькими проблемами: 1) заметно увеличивается количество новых иероглифов, слов и словосочета...

М.: Восточная книга, 2012. — 60 с. Программа по китайскому языку предназначена для учителей, занимающихся вопросами обучения китайскому языку в средней школе. В программе нашли отражение цели и задачи современной образовательной политики, предполагающие взаимосвязанное коммуникативное и социокультурное развитие школьников для подготовки к межкультурному общению.

М.: Восточная книга, 2012. — 60 с. Программа по китайскому языку предназначена для учителей, занимающихся вопросами обучения китайскому языку в средней школе. В программе нашли отражение цели и задачи современной образовательной политики, предполагающие взаимосвязанное коммуникативное и социокультурное развитие школьников для подготовки к межкультурному общению.

Учебное пособие. — М.: Восточная книга, 2012. — 184 с. В учебном пособии рассматриваются основные вопросы преподавания китайского языка в условиях общего образования. В работе раскрыты особенности преподавания китайского языка в рамках коммуникативного подхода, требования к программно-методическому обеспечению образовательного процесса. Автор подробно описал технологию обучения различным аспектам языка (произношение, лексика, грамматика), а также...

Учебное пособие. — М.: Восточная книга, 2012. — 184 с. В учебном пособии рассматриваются основные вопросы преподавания китайского языка в условиях общего образования. В работе раскрыты особенности преподавания китайского языка в рамках коммуникативного подхода, требования к программно-методическому обеспечению образовательного процесса. Автор подробно описал технологию обучения различным аспектам языка (произношение, лексика, грамматика), а также...

Благовещенск: Изд-во БГПУ, 2012. — 188 с. В учебном пособии рассматриваются основные вопросы преподавания китайского языка в условиях общего образования. В работе раскрыты особенности преподавания китайского языка в рамках коммуникативного подхода, требования к программно-методическому обеспечению образовательного процесса. Автор подробно описал технологию обучения различным аспектам языка (произношение, лексика, грамматика), а также продуктивным...

Автор: ГУ-ВШЭ, Москва, 2010. — 7 с. Задания: Прочтите текст, выберите единственный правильный ответ на вопросы, следующие за текстом, и заштрихуйте соответствующий ему овал в бланке ответов на пересечении номера вопроса и номера ответа. В каждом предложении выберите для предложенного ниже слова или словосочетания единственно верную позицию (либо 1, либо 2, либо 3, либо 4), так чтобы предложение получилось законченным и заштрихуйте соответствующи...

Бийск: АГАО им. В.М.Шукшина. - 2014. - 4 с. В данной статье указаны несколько способов наилучшего запоминания иероглифов китайского языка,разделенных на три уровня. Они могут помочь в усвоении иноязычной речи, и каждый из способов может эффективно использоваться в зависимости от собственного желания изучаемого язык человека.

М.: ВКН, 2017. — 112 с. Данный файл не полностью совпадает с печатным изданием, видимо, это предварительная версия. Пособие предназначено для обучения детей старшего дошкольного возраста китайскому языку и культуре Китая, для подготовки их к успешному освоению китайского языка в школе. Представленные в пособии материалы являются авторскими разработками, апробированными в ходе работы с дошкольниками. В процессе непосредственно образовательной деят...

Минск: Национальный институт образования; Аверсэв, 2016. — 53 с. Примерное календарно-тематическое планирование по китайскому языку для III–XI классов учреждений общего среднего образования с русским (белорусским) языком обучения разработано в соответствии с учебной программой и предназначено для проведения занятий в 2016/2017 учебном году.

Презентация в формате PowerPoint. 50 слайдов. Презентация составлена на закрепление урока "Обобщающее слово 都"; является вспомогательным средством к второго и третьего уровня HSK. Презентация состоит из 50 слайдов.

Выходные данные и авторство не установлены. Данный документ сформирует у Вас понятие о том, как можно провести урок по китайскому языку, и в какой форме можно представить материал для отчётности.

Презентация в формате PowerPoint. 7страниц. Авторство и выходные данные не установлены. Презентация учит тонам, цифрам и двум китайским иероглифам: 你и好. Рассчитана для ведения урока и частичного использования слайдов

Автор презентации — Морозова К.А., 2012 год, 13 слайдов. Презентация на закрепление и повторение лексики из учебника "Царство китайского языка" (учебник 1 и 2), в особенности отрабатывается раздел 3 учебника 2А - "Место нахождения". В презентации 13 слайдов.

Сборник научно-методических статей Международной научно-практической конференции «Образование для жизни в 21 веке. Диалоги учёных и учителей о школьных реформах в АТР» (27 – 28 апреля 2011 года). — Владивосток: Издательство Дальневосточного федерального университета, 2011. — 45 с. В условиях глобализации современных образовательных процессов, развития дистанционных процессов обучения, крепнут экономические партнёрские отношения со странами АТР, к...

Пособие для учителей. — Минск: Жасскон, 2012. — 36 с. — (Китайский язык. Факультативные занятия). Организация образовательного процесса. Методика работы с текстом на китайском языке на факультативных занятиях. Приложение. Программа факультативных занятий по китайскому языку «Практикум по чтению» для учащихся 5-6 классов учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения (авторы: А.П. Пониматко, М.С. Лукьяненко, М.С. Ф...

Выходные данные неизвестны. Архив содержит готовые разработки уроков по обучению китайскому языку. Учебно-методическая разработка. Для специалистов, а также для студентов языковых вузов. На китайском языке. Серия "Готовые уроки". 《汉语乐园》教案设计（李淑芳 韩晓英设计. 第一册第一单元第三课. lesson2-教学设计+教案设计.doc. lesson3-教案设计.doc. lesson6-教案设计.doc. lesson8-教案设计.doc. lesson9-教学设计+教案设计.pdf. lesson12-教学设计+教案设计.do...

(выходные данные не известны) Презентация из 14 слайдов в забавной манере поможет на первом уроке китайского языка заинтересовать студентов и проверить свои базовые знания об этом языке. Автор Галина Нецветаева

(Выходные данные не известны)Презентация из 15 слайдов поможет преподавателю красочно и интересно доносить информацию до студентов на самом первом уроке. Рассказать об основах языка. Автор Галина Нецветаева

Уссурийск: Уссурийский государственный педагогический институт, 2010. - 32 с. Оглавление: Введение. Глава 1 Игровая деятельность в средней школе. Теоретические аспекты игры. Игра как средство обучения иностранному языку. Психолого-возрастные особенности школьников на начальном этапе обучения. Глава 2 Психотехнические игры при обучении лексике. Понятия «психотехника», «психотехнические игры». Функции психотехнических игр. Психотехнические игры для...

Педагогический институт. 1 курс. 2010 г. Россия, Красноярский край. 9 слайдов. Презентация содержит разделы: Семья. Китайский взгляд на воспитание. Достоинства и недостатки.

Язык статей русский, язык иероглифов - китайский (упрощённый), кол-во страниц - 21, год - 2012. На правах рукописи. В помощь изучающим и преподающим китайский язык. Серия лингвокультурологических эссе о китайских иероглифах (на материале названий стран: Китай, Япония, Россия, США, Германия, Франция, Индия, Украина, Англия, Канада, Исландия). В непринуждённой форме касается таких вопросов как: этимология иероглифов, национальная картина мира, ист...

С иллюстрациями Нома Бара; пер. с англ. Ирины Воскановой. - М.: Манн, Иванов и Фербер, 2014. - 192 с.: ил. ISBN 978-5-00057-215-3 О чем эта книга Для большинства людей один только взгляд на китайские иероглифы вызывает удивление, немного страха и логичный вопрос: "Как можно разобраться во всех этих иероглифах и не сойти с ума от зубрежки и скуки?" А между тем китайский считается самым распространенным современным языком с общим числом говорящих...

Учебно-методический комплекс дисциплин. Улан-удэ: БурГУ, 2010.,158 с. Для студентов первого года обучения,приступающих к изучению китайского языка как основного по специальности 022800/030801.65 и направлению 030800.62 «Востоковедение и африканистика». Содержание: Методические указания по изучению дисциплины. Рабочая программа. Пояснительная записка. Тематический план. Содержание курса: - лекционные занятия; - практические занятия; - самостоятель...

Выходные данные неизвестны. Учебно-методическая разработка. Для специалистов, а также для студентов языковых вузов. На китайском языке. Автор: коллектив авторов. 2010г. Архив содержит: Поурочные планы 快乐汉语-第二十三课-江，李，陈.doc 快乐汉语-第二课-SandersLi.doc 快乐汉语-第六课-Shwu Chyn Yu-Qinying Coleman- 2.doc 快乐汉语-第十三课-段小屏 王昭平.doc 快乐汉语-第十九课-朱咏红张颖丽.doc 快乐汉语-第十八课-Reeves.doc 快乐汉语第四课-成林 Greg.doc На...

?????????? ?Ch? Jj?nx?ng, X?n Hu?) ?????? ???????? 2010? (Хайнаньский Педагогический Университет, Факультет Международных Культурных Обменов) УМК содержит: Презентацию (236 сл.) Поурочные планы Тесты На китайском языке.rn

Выходные данные неизвестны. Учебно-методическая разработка. Для специалистов, а также для студентов языковых вузов. На китайском языке. Серия "Готовые уроки". Автор: 陈崇 (Chén Сhóng) 2010г. УМК содержит: Презентацию (475 сл.) + video, audio Поурочные планы (20 уроков) Тесты На китайском языке.

Yanli Zhou: Cuthbertson High School 2010, 4стр. Учебно-методическая разработка. Для специалистов, а также для студентов языковых вузов. На китайском языке. Серия "Готовые уроки". 课型：综合课 课题：第三课你家有几口人？第一部分 教学对象：高中学生或社会人士，零基础 学习者知识背景： 学生已经知道汉语是中国绝大多数人口和世界许多华人使用的语言，为了进一步了解中国选修汉语课程 教学目标： 本课总体目标： 初步了解中国家庭的结构、接触汉语，说简单汉语句子，...

Выходные данные неизвестны. Учебно-методическая разработка. Для специалистов, а также для студентов языковых вузов. На китайском языке. Серия "Готовые уроки". 教学对象：海外中学生 教学时长：25分钟左右 教学目标： （1）交际话题：谈论班级。 （2）语言点：我们班有二十五个学生。 我们班有十个男学生，十五个女学生。 教学步骤： （1）问候并谈论日常话题，热身； （2）用游戏温故知新； （3）导入新课，学习字词； （4）用活动巩固学习生词在句中的应用； （5）学习基...

Выходные данные неизвестны. Учебно-методическая разработка. Для специалистов, а также для студентов языковых вузов. На китайском языке. Серия "Готовые уроки". 教学对象：海外中学生 教学时长：25分钟左右 教学目标： （1）交际话题：谈工作打算。 （2）语言点：我想做演员。 您是演员吧？ 教学步骤： （1）用卡通人物导入新课； （2）以相关人物引入生词教学； （3）活动式句型教学； （4）游戏巩固生词句型； （5）布置作业。 Архив содержит: 快乐汉语第18课我想做演员....

Выходные данные неизвестны. Учебно-методическая разработка. Для специалистов, а также для студентов языковых вузов. На китайском языке. Серия "Готовые уроки". 《快乐汉语》第一册第8课《我要苹果，你呢》教案 教学对象：海外中学生（11-16岁） 教学时长：25分钟左右 教学目标： （1）交际话题：谈论水果、饮料。 （2）语言点：你要水果吗？ 我要苹果，你呢？ 教学步骤： （1）问候并导入新课； （2）生词、句型教学及操练； （3）游戏巩固； （4）文化教学； （5）布置作...

Выходные данные неизвестны. Учебно-методическая разработка. Для специалистов, а также для студентов языковых вузов. На китайском языке. Серия "Готовые уроки". ☆课程名称：《汉语乐园-入门》英语版第十课《我有书包》 ☆教学对象：15个人，小学3年级学生 ☆教学时间：第一课时40分钟 ☆教具： 1.每人一套文具：书包、笔、本子、书、橡皮、尺子 - 老师准备一把一尺长的尺子（木尺或竹尺），一套文具 - 用于贴白板的小磁扣 - 配套词卡6张；自制手写词卡18张，包括书包、笔、本...

Выходные данные неизвестны. Учебно-методическая разработка. Для специалистов, а также для студентов языковых вузов. На китайском языке. Серия "Готовые уроки". 《汉语乐园》示范课展示（PDF.PPT.等多种形式） A.教学对象：母语非汉语的小学生 B.教学目的：通过本课教学，学生能介绍自己的家庭成员 C.教学重点：家庭成员称谓 D.教学难点：句型"他/她是谁？" E.教具： 一.Power Point(PPT) 二 词语卡片 三 照片：全家福 四 道具：围裙、报纸、篮球、小镜子、布娃娃或毛绒玩具...

Выходные данные неизвестны. Учебно-методическая разработка. Для специалистов, а также для студентов языковых вузов. На китайском языке. 《跟我学汉语》示范课展示（PDF.PPT.等多种形式） 《跟我学汉语》第一册第25课《我要二十个饺子》教案（与示范课录像配套） 教学对象：海外中学生 教学时长：25分钟左右 教学目标： —— 学习在饭馆点菜； —— 继续进行听力和朗读训练。 教学内容： —— 交际功能：在饭馆点菜 —— 语言要点： （1）不定量词点儿 （2）疑问代词什么作宾语 Архив...

Выходные данные неизвестны. Учебно-методическая разработка. Для специалистов, а также для студентов языковых вузов. На китайском языке. （根据2009年北京市中小学外国学生汉语节获奖课例北京育英学校耿磊老师上课视频编写） 教学对象：东南亚、西亚中学生，4人 教学时长：25分钟 教学目标： —— 学习简单表述对事物的看法； —— 讨论不同颜色的配合； —— 继续进行听力和朗读训练。 教学内容： _——交际功能：询问并表达看法 （1）询问别人的看法：……怎么样？……还是……？ （2）表...

Выходные данные неизвестны. Учебно-методическая разработка. Для специалистов, а также для студентов языковых вузов. На китайском языке. Серия "Готовые уроки". 教学目标： 学生能够： 1) 掌握本课词语。 2)被字句的结构及其用法。 3) 会表示沮丧，安慰，回忆，可惜。 教学时间： 第一节课 第二节课 第三节课 第四节课 词汇教学 课文讲解、被字句 课文扩展、情景对话 练习及复习 教学重点： 1) 词语重点：透了、一…就…、顺、差点、倒霉。 2) 被字句结构及其应用。 教学步骤...

Выходные данные неизвестны. Учебно-методическая разработка. Для специалистов, а также для студентов языковых вузов. На китайском языке. Серия "Готовые уроки". 教学目标： 学生能够： 1）掌握本课词语。 2）年、月、日表达法，趋向动词，形容词重叠 3）学习表示担心和安慰，叙述位移行为 教学时间： 第一节课 第二节课 第三节课 第四节课 词汇教学，文化拓展 课文讲解操练 课文扩展 练习及复习 教学重点： 趋向动词 、形容词重叠 教学步骤： 1. 词汇教学。 1.1 词语认读。...

СПб. : Изд-во СПбГУЭФ, 2012. – 32 с. Методические указания предназначены преподавателям для аудиторной и внеаудиторной работы со студентами II курса, владеющим базовыми лексико-грамматическими знаниями и умениями, и направлены на развитие навыков самостоятельной работы студентов. В указаниях даны подробные инструкции по работе в Moodle на примере курса «Общественно-политические тексты», призванные помочь преподавателям максимально использовать в...

2012 год, 55 страниц. Волгоград. Пед. университет. Работа посвящена вопросам методики преподавания китайского языка в школе. Глава 1. Теоретические основы коммуникативной компетенции. глава 2. Фронтальный опрос как средство формирования коммуникативной компетенции на уроках китайского языка.

Երեվան։ «Լինգվա» հրատ., 2009, -260 էջ, ISBN 978-9939-56-035-9։ 《汉语》是为亚美尼亚学生编写的综合课教材，可作为亚美尼亚大专院校汉语教学使用，也适合对汉语学习感兴趣的社会各类人士自学使用。 本教材共20 课，建议一年学完。 本教材编写的原则是：语言实用、内容生动、语法简明、练习丰富，兼顾文化。 这套教材的语言材料是结合本人在亚美尼亚的生活和中国人的学习、生活习惯而设计的。课文是按照不同的话题进行编写，会话的编写力求符合日常交际需要。本教材第1－10 课注重...

Шпаргалка предназначена для педагогических ВУЗов. Без выходных данных. — 29 с. Содержит ответы на такие вопросы: Методика обучения ИЯ, как наука. Методическая система и технология обучения ИЯ. Проблема ЗУНов в методике обучения ИЯ. Формирование коммуникативной компетенции на ИЯ. История развития методов обуч ИЯ Современные методы обучения ИЯ в средней школе Традиционные и современные средства иностранному языку. Стимулы и опоры при обучении разли...

Коллектив авторов. — Минск: Национальный институт образования, 2015. — 6 с. Примерное календарно-тематическое планирование на 2015/2016 учебный год соответствует разработанным учебным программам по учебным предметам для 10 класса с учетом двух уровней изучения — базового и повышенного. В нем содержится примерное распределение учебных часов по темам.

Коллектив авторов. — Минск: Национальный институт образования, 2015. — 18 с. Примерное календарно-тематическое планирование на 2015/2016 учебный год соответствует разработанным учебным программам по учебным предметам для 10 класса с учетом двух уровней изучения — базового и повышенного. В нем содержится примерное распределение учебных часов по темам.

Коллектив авторов. — Минск: Национальный институт образования, 2015. — 6 с. Примерное календарно-тематическое планирование на 2015/2016 учебный год соответствует скорректированным учебным программам по учебным предметам для учащихся 5 классов. В нем содержится примерное распределение учебных часов по темам.

Коллектив авторов. — Минск: Национальный институт образования, 2015. — 4 с. Примерное календарно-тематическое планирование на 2015/2016 учебный год соответствует скорректированным учебным программам по учебным предметам для учащихся 5 классов. В нем содержится примерное распределение учебных часов по темам.

Учеб. пособие. Автор неизвестен., 2007., 12 p., на франц. языке. Описан ряд мнемонических приёмов, существенно облегчающих обучение китайскому языку в самом начале его освоения.

Thomas L. Hansen, Illinois State Board of Education, 1995. 239 p. This curriculum is designed to introduce Chinese language and culture in the elementary grades, and consists of a teacher's manual and student activity book. The teacher's guide consists of an introductory section, which outlines the rationale, objectives, suggested teaching techniques and materials, and language and culture content of the curriculum, and a series of 15 instruction...

Yang Huai-en To foster student`s creativity through classroom teaching. Beijing Technology and Business University. Cтатья посвящена новым тенденциям в системе образования Китая. На английском языке.

Үрімжі, Шынжаң халық баспасы, 2005. - 130 б. ISBN 7-228-09309-7 Қытай тілін оқитын қазақ студенттеріне арналған оқулық.

Үрімжі, Шынжаң халық баспасы, 2005. — 130 б. — ISBN 7-228-09309-7. Қытай тілін оқитын қазақ студенттеріне арналған оқулық.

《汉语纵横》是北京师范大学留学生本科系列教材，包括汉语精读、汉语会话、汉语听力/视听说、汉语写作、外汉翻译五大纵向技能。本文以其精读本的前四册为研究范围，对其生词表中形容词的英语词注释进行了逐条分析，从多层面归纳总结出中英形容词的不对等关系；并对产生各种不对等关系的原因进行了探；结合教材中的语境，归纳总结了课本中用英语词注释汉语形容词所存在的一些问题。通过以上分析，笔者就教材生词中形容词的英文词注释问题提出了一些建议；同时对课堂教学中的形容词教学...

Выходные данные неизвестны. Для специалистов, а также для студентов языковых вузов. На китайском языке. Автор: 万汉春 张万强 2010г. (Wàn Hànchūn, Zhāng Wànqiáng) УМК содержит: Презентацию (247 сл.) Поурочные планы (133 стр.) Тесты На китайском языке. 预热 通过图片简单了解中国的历史文化：地理位置、长城、天坛、故宫、黄山、兵马俑、熊猫、扬子鳄、丹顶鹤、蜡染、中国结等。自我介绍。

Презентация в формате PowerPoint. 15 слайдов. Презентация составлена на закрепление урока "Кто ты по национальности?"; является вспомогательным средством к учебнику "Царство китайского языка" (учебник 2А, Раздел 1 - "Национальности", урок 1 "你是哪国人?"). Презентация состоит из 15 слайдов.

Автор Морозова К.А., 2013 год, 15 слайдов. Тема презентации: "Куда ты идешь? Ты где?" Презентация на закрепление материала из учебника "Царство китайского языка" (учебник 2А раздел 3 - "Место нахождения"). В презентации 15 слайдов.

Youer hanyu 海外文化教育 Курс состоит из 4-х учебников и учебника для учителя.

北京语言文化大学出版社. 1999 г. - 340 с. ISBN: 7-5619-0692-7 В книге даны пояснения к различным лингвистическим особенностям китайского языка. Даны сравнения и примеры употребления слов, которые для иностранца могут показаться одинаковыми по смыслу.

Beijing: Sinolingua, 2004. 北京：华语教学出版社，2004年. — ii，6，1，347页. （对外汉语教师资格考试参考用书）— ISBN 9787800529146. 《对外汉语教学课堂教案设计》所提供的教案设计并非样板，并不要求每位老师都照此办理，这里只提供一个范式，但无论如何，语言教学的教案应该写，必须写，而且要写得好，写得细，写得有特色，显示出个人的教学风格，这样教起来才得心应手，于是就不得不下些功夫。《对外汉语教学课堂教案设计》中的教案都是精心设计的。因出自不同的学校，不同教...

北京：商务印书馆，2009年。— 2；13；421页。ISBN 9787100064958 Пекин: Коммерческое издательство, 2000. — 2, 13, 421 с. 《商务馆实用汉语师资培训教材汉语课堂教学技巧325例》原名《汉语课堂教学技巧与游戏》，是为汉语教师编写的一本课堂教学参考书，1998年秋由北京语言大学出版社出版以来已经重印了7次，受到了海内外广大汉语教师的欢迎。最近10年来，汉语加快走向世界的步伐，各国对汉语学习的需求迅速增长，其增长的速度、规模和范围都超过了人们的预料，汉语学习者已遍布世...

北京：北京语言大学出版社，2008年。— 4；ix；204页。 — ISBN 9787561906354 本书为对外汉语教师进行课堂教学时提供一些具体实用的、富有趣味性的、易于操作的课堂教学方法、技巧与游戏，以提高课堂教学的质量。内容分为六大类：一、语音；二、汉字；三、词语；四、句段表达；五、语法点；六、文化及其他。每一条又含有六项内容：①技巧或游戏的名称；②具体操作方法，大多数都用实例加以介绍；③说明，介绍准备或运用技巧时应注意的事项以及某些技巧的扩展方法；④目的，介绍此技巧或游戏...

朱其智、邓小宁、徐霄鹰、林凌、张念、赖鹏 — 北京：北京语言大学出版社，2007. — 16，389 页. （国家社科基金十一五规划项目国家汉办十五科研规划项目）— ISBN 9787561919675 Beijing: Beijing language and culture university Press 本书主要介绍如何分析、研究汉语作为第二语言/外语学习中出现的语法偏误，如何针对语法偏误进行恰当而有效的教学和学习。本书分六部分：总论，汉外对比与母语负迁移，目的语规则泛化，教学误导，基于交际策略的偏误，语法偏误的认知解释。第一编（总...

国际汉语教学通用课程大纲 Международная программа по обучению китайскому язык 俄汉对照/国家汉办/孔子学院总部编 -北京、外语教学与研究出版社2009.08 ISBN: 978-7-5600-8411-4 《大纲》是对汉语作为第二语言课程目标与内容的梳理和描述，旨在为汉语教学机构和教师在教学计划制定、学习者语言能力评测和教材编写等方面提供参考依据和参照标准。《大纲》以语言交际能力理论为指导，参考和借鉴了多种外语和第二语言教学大纲的经验和成果，吸收了国际汉语教学的经验，并在较大范围内...

国际汉语教学通用课程大纲. Международная программа по обучению китайскому языку. 俄汉对照/国家汉办/孔子学院总部编. -北京、外语教学与研究出版社2009.08. ISBN: 978-7-5600-8411-4. 《大纲》是对汉语作为第二语言课程目标与内容的梳理和描述，旨在为汉语教学机构和教师在教学计划制定、学习者语言能力评测和教材编写等方面提供参考依据和参照标准。《大纲》以语言交际能力理论为指导，参考和借鉴了多种外语和第二语言教学大纲的经验和成果，吸收了国际汉语教学的经验，并在较大...

Презентация о способах анализа и преподавания учащимся близких по семантике слов китайского языка. На примере слов 温暖 и 暖和. Выполнена по предмету "Преподавание лексикологии китайского языка", Даляньский институт иностранных языков, 2014, 10 слайдов.

北京：北京语言大学出版社，2011年. — 7，2，254页. （北语对外汉语教学法研究丛书）— ISBN 9787561930977. Beijing: Beijing Language and Culture University Press (BLCUP) 《对外汉语听说课优秀教案集》是教师进行课堂教学的行动方案，是对教学内容、学生和教学策略进行分析、规划后确定的课堂教学工作计划。一份完善的教案，可以使课堂教学有明确的目的、内容、过程和方法，是顺利进行教学工作的先决条件和基本保证。语言课的教案尤其如此。研读好的教案，可以使我们从多方面得到...

北京：北京语言文化大学出版社，1997年。 — [4] 220页。 — ISBN 7561905688 本书是一部关于对外汉语教学法的实用理论专著，全书内容包括语音课堂教学技巧、词汇教学技巧、语法教学技巧、汉字课堂教学技巧、听力理解课堂教学技巧、口语课堂教学技巧、阅读理解课堂教学技巧、写作课堂教学技巧几个部分，适合对外汉语教师参考学习。

白荃、申东月、朱志平、李彤编 — 北京：商务印书馆，2006年. — 3，3，153页. （商务馆实用汉语师资培训教材）— ISBN 9787100051545 《汉语可以这样教:语言要素篇》是汉语作为第二语言教学的教师培训用书。也可以作为自学或备查的教师手册。预期读者群是业内的新教师，或有志于从事此项工作的海内外人士。作为《汉语可以这样教》之“语言技能篇”的姊妹篇，《汉语可以这样教:语言要素篇》以汉语教学中的语言诸要素为切入点，选择汉语语音、语法、词汇、汉字教学中的重点与难点，通过举例...

北京：商务印书馆，2012年. — 2，4，244页. （商务馆实用汉语师资培训教材）— ISBN 9787100089050. Beijing: The Commercial Press (CP) 这是一本问答形式的实用师资培训教材。它荟萃了国际汉语新教师知识结构和能力结构中最普遍最急需的内容，先提出具体问题，再举出实际案例来解决问题，帮助新教师尽快站稳讲台。全书每一个问题都来自新教师的教学实践和真实需求，每一个回答都来自老教师的宝贵经验和实例验证，并且行文轻快，易读易懂。本书所涉问题包括：国际汉语教学领域的基本概...

北京：商务印书馆，2004年。— 12;405页。 — ISBN 7100038995 Пекин: Коммерческое издательство, 2004. — 12, 405 с. 本书收集、挑选外国入学习汉语过程中在语法方面普遍感到疑惑的201个问题，进行有针对性的重点分析、答疑。为了分散难点，我们将其中一些比较复杂的语言点分解为若干小问题来进行解答。所有条目以《对外汉语教学语法大纲》（王还主编，北京语言学院出版社，1995）为依据进行分类编排，但不求全面系统。不同词性的语法条目进行对比，安排在前面的词性归入所属的类别，...

Презентация - пример урока по китайскому языку на тему “把”字句. Рассматриваются правила и примеры употребления конструкции. Даляньский Университет иностранных языков, 2014, 8 слайдов

北京：人民教育出版社，2001年. — 8，645页. (国际中小学课程教材比较研究丛书) — ISBN 9787107130498 本书是教育部课程教材研究所承担的全国教育科学规划重点课题“国际中小学课程教材比较研究”的成果之一。本书内容包括上篇：分国研究，分别研究德国、法国、英国、苏联、美国、日本和中国的语文课程教材；下篇：综合比较，分课程教材的六个专题进行比较研究。

北京：北京语言大学出版社，1996年. — x，2，232页. — 《外国人学汉语语法偏误分析》作者搜集了具有中等以上汉语水平的外国学生的大量语法偏误实例，从中筛选出使用频率最高、学生最难自我修正且在各国学习者中具有共性的偏误项目，按其所出现的语法点分为30类（对应《中文教学疑难解析系列：外国人学汉语语法偏误分析》30章）。《中文教学疑难解析系列：外国人学汉语语法偏误分析》对各类偏误实例进行了细致地描写、全面地正误对比，力求清晰地揭示偏误成因，从而找到最有针对性的修...

硕士（学术）学位论文 — 济南：山东师范大学，2012年 — iv；50页。— 学科专业名称：对外汉语教学 在汉藏语言体系中，量词是其重要语言特征之一，尤其在现代汉语中处于重要地位。而在量词各类别中，以产生时间最早、数量繁多和用法最复杂为特点的名量词，因其最能够体现现代汉语量词的特征，在现代汉语中处于重中之重的地位。因此，名量词自然就成为对外汉语教学领域中的重要内容，对外汉语教学活动中各参与主体对其也是越来越予以高度关注。在对外汉语教学实践中，第二语言学习者普遍...

Презентация 现在几点了？полностью на китайском языке поможет проверить как хорошо студенты усвоили тему времени. 16 слайдов с картинкой часов, студент должен сказать время, потом по щелчку появляется правильный ответ. Автор Галина Нецветаева

北京：北京语言文化大学出版社，1997年。 — [23；2] 443页。 （ 对外汉语教学研究丛书） — ISBN 7561905750 目录: 序. 通过对比研究语法(代序). 前言. 第一章 汉外语言对比理论. 有关汉外语法对比的三个问题. 汉外对比研究与对外汉语教学. 汉英语言学习的社会因素. 中西方的宇宙观及其合流趋向. 第二章 语音对比与教学. 谈对说英语的学生进行汉语语音教学的问题. 汉语和法语语音对比. 汉语和阿拉伯语语音对比. 对阿拉伯语学生进行汉语语音教学的几个问题. 谈对罗马尼亚学生的汉语语音...

北京：商务印书馆，2004年 — 9，3，516页 （应用语言学系列教材）— ISBN 9787100041478 本书是一部对外汉语教学的教材，系统介绍了对外汉语教学的性质、特点及学科的理论基础，服务于对外汉语教学的汉语本体研究，对外汉语教学的教学理论和学习理论，对外汉语教学的总体设计和教材编写，语言测试及现代科学技术在对外汉语教学中的应用。全书共分六章，较为全面系统地介绍了对外汉语教学学科的性质。

翟艳、苏英霞、戴悉心编 — 北京：商务印书馆，2006年. — 4，4，191页. （商务馆实用汉语师资培训教材）— ISBN 9787100051538 汉语可以这样教:语言技能篇》以介绍汉语作为外语教学的基本技能为目的，从汉语与汉字的实际出发，介绍一些具体、实用的教学方法，目的在于引人入门。《汉语可以这样教:语言技能篇》包括汉语综合技能训练法与教学技巧；汉语口语技能教学法与教学技巧；汉语听力技能教学法与教学技巧；汉语阅读技能教学法与教学技巧；汉语写作技能教学法与教学技巧等内容。《汉...

重庆：西南师范大学出版社，2003 — 416页 Чунцин: Изд. Юго-западного педагогического ун-та, 2003 — 416 с. ISBN 7-5621-1028-X 口头表达人人都需要，口头交流交际也是人人都离不开的 。当今世界，人际交往和社会活动十分频繁 ，口头交流交际就显得越来越重要了 。对语言文字这种应用方面的研究，是当今国内外语言学家们都热情关注的问题，也是语言学科由理论发展到应用研究的重要标志 。口头语言运用是一种能力 。 在运用语言的时候 ，要求一是自身语言表达熟练 ，合乎规范 ，合乎...

北京：北京大学出版社，2006年 — 8；4；501页。 （实用对外汉语教学丛书）— ISBN 9787301079645 Peking University Press 书中罗列了外国人学习汉语时经常出现的各类偏误，并针对教学内容与学生习得的特点，对如何采取有并行的教学方法，提出一些建设性的意见。可供对外汉语教师教学与研究时参考。主要介绍以外国人为教学对象的语法教学及语音、文字、词汇教学的基本要点。关于上述教学内容的重点和难点，本书均有比较详细的说明与分析。

台北：五南，2008. — 7，10，518 頁. — ISBN 9789571153247. 本書共有八章，第一章為緒論，總論國語文教學的原理原則、方向、範圍、與方法；第二章至第五章，深入分述國語文的拼音、閱讀與寫字、聆聽與說話、作文等的理論與教學法；第六章配合九年一貫語文教學跟基本能力最密切關係的「表達、溝通與分享」部分，提出應用的方法；第七章則為擔任國語文教師面臨國語文教學問題時，應如何找尋工具書來解決；第八章則為國語文教學的評量命題原則與方法。

Глоссарий англо-китайский. 54 страницы. 高中英语新课程标准词汇表 и 高中英语新课程标准词汇表习惯用语和固定搭配. Выходные данные и автор неизвестны. Глоссарий содержит основную лексику, предъявляемую к изучению на старшем уровне обучения китайскому языку, и имеет такой вид: yours pron. 你的；你们的（名词性物主代词） (англ. - кит.) Также имеется список идиом и устойчивых выражений.

增订四版 — 北京：高等教育出版社，2007年 — 6，295页 — ISBN 9787040214055 Higher Education Press (HEP) 《现代汉语:教学与自学参考》(增订4版)内容有“现代汉语教学大纲”、“课程说明和教学建议”、“思考和练习参考答案”和“教学与自学参考资料”(包括自学考试试题)。《现代汉语》是黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语:教学与自学参考》(增订4版)的辅助教材。

上海：复旦大学出版社，2005年 — 8；385页。 — （ 复旦博学•语言学系列 Series in Linguistics） — ISBN 9787309044454 Fudan University Press 《对外汉语教学语法》以《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲·语法项目》为依据，同时吸收现代汉语教材的有益成分以及近年来比较成熟的现代汉语语法研究成果，全面地描述了对外汉语教学语法系统，详细分析了汉语语素、词类和句子成分，讨论了汉语语法偏误分析的原则和方法，并描写了语法分析偏误的各种类型。