Шпаргалка - Ответы к зачету и экзамену по истории психологии

ОНУ им. И. И. Мечникова, Одесса, Акимова Л. Н., 2011. 29 стр. Предмет истории психологии. Задачи исторического психологического знания. Основные этапы развития психологического знания. Представления о душе в ионийской (милетской) школе старогреческой натурфилософии. Орфико-пифагорейское учение о душе. Взнос Гераклита в развитие психологического знания. Природа души в философских взглядах атомистов. Атомистика Демокрита и психологическое знание. Софисты как основатели риторики и воспитатели «доброчестности». Человек как центр философии софистов. Сократ и проблема познания. Диалектика Сократа. Развитие античной медицины, ее влияние на становление психологической мысли (Алкмеон, Гиппократ, Гален). Гиппократ и его учение о целостности организма. Космическая природа человеческой души и ее бессмертность в учении Платона. Природа души и ее локализация в учении Платона. Проблема познания в философско-психологических взглядах Платона. Аристотель: душа как «энтелехия» тела, уровни организации души. Особенности рассмотрения Аристотелем психических процессов. Понятие «катарсиса» и роль искусства в учении Аристотеля. Место аристотелевского учения в европейской психологической традиции. Общие проблемы природы человека в поздней античности (стоицизм, Эпикур, Лукреций, киники). Обращение к этической стороне человеческой природы в философии эллинизма. Мистика и мистицизм Средневековья. Реализм и номинализм: столкновение взглядов. Схоластика. Учение Фомы Аквинского. Психологические идеи в арабоязычной науке Средневековья (Авиценна, Альгазен). Эмпирические тенденции в средневековой науке (Роджер Бекон). Развитие психологических идей в эпоху Возрождения. Человек как предмет изучения наук. Попытки эмпирического изучения душевного мира (Л. Валла, Б. Телезио, Г. Перейра). Принцип титанизма в психологии западноевропейского Возрождения. Принцип гуманизма в психологии западноевропейского Возрождения. Реконструкция как метод истории психологии. Контекстные факторы как внешние движущие силы в истории психологии. Понятие Zeitgeist. Принципы истории психологии. Становление идей детерминизма и редукционизма в эпоху Просвещения. Сознание как уникальная сущность в учении Декарта. Психофизическая проблема. Природа врожденных и приобретенных идей в концепции Декарта. Учение об аффектах. Философско-психологические воззрения Т. Гоббса, Дж. Локка. Ассоцианизм как главный объяснительный принцип психической жизни в 17 – 19 вв. Персоналии ассоциативной психологии: взгляд на природу человека. Наблюдения о времени реакции. Значение работ Бесселя для «новой» психологии. Значение исследования Гельмгольца в становлении экспериментальной психологии. Экспериментальные исследования ощущений Э. Вебером. Психофизические опыты Г. Фехнера. Психофизика как экспериментальное направление, предвосхитившее выделение психологии в отдельную науку. Система психологии В. Вундта: предмет, метод, направления. Основные понятия и категории в психологии В. Вундта. Влияние В. Вундта на развитие психологии в Европе и Америке. Исследования Г. Эббингаузом проблем обучения и памяти. Система психологии Ф. Брентано. Психологические исследования Вюрцбургской школы. Структурализм Э. Титченера. Критика структурализма. Психологические идеи Г. Спенсера. В. Джемс: принципы психологии, концепция сознания. Динамическая психология Вудвортса и его точка зрения на использование метода интроспекции. С. Холл и формирование новых отраслей в психологии. Принципы научения, описанные К. Лешли. Открытая дискуссия Лешли с Павловым. Теория социального научения Дж. Роттера. Перцептивная организация процессов сознания, разработанная М. Вертхаймером. Психология личности Г. Олпорта. Персонология Г. Мюррея. Разработка им тематического апперцептивного теста (ТАТ). Система гуманистической психологии по А. Маслоу. Понятие самоактуализации и личностно-ориентированная терапия К. Роджерса. Генетическая психология Ж. Пиаже.